1、“.....营造个合作宽松的学习环境,给学生个探索的空间,任其畅谈雄辩,培养学生动脑动口动手的学习习惯。为他们构建个展示自我的舞台,让他们敢想敢说敢写。鼓励学生走上讲台展风采,满足他们的交流欲望,最大限度的调动学生文探究性学习,不仅是教育观念的更新,也是教育实践的创新。让我们携起手来,为实现学生学会学习,学会探究,学会创新,让他们的生命绽放异彩而努力实践,大胆探索,辛勤耕耘。参考文献郭承梁如何在初中语文课堂中开展探究然,中学语文探究性学习,不仅是教育观念的更新,也是教育实践的创新。让我们携起手来,为实现学生学会学习,学会探究,学会创新,让他们的生命绽放异彩而努力实践,大胆探索,辛勤耕耘。关键词探究性学习初中语文课堂如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿它包含探讨和研究两个层面。探讨即探求学问探索真理研究即研究问题,追根求源......”。

2、“.....它较少关注学生学习知识的技能和方法,而是更加强调学生对所学知识的选择解释和运用,从而有所发现有所创造上充分尊重学生的独立性创造性。这样才能有助于学生自主学习自由探究,才能收到事半功倍的效果如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿。参考文献郭承梁如何在初中语文课堂中开展探究性教学学园,马小菲初中语文忽视学生独立学习的能力,压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学的最大弊端。‛所以我们要在课堂上充分尊重学生的独立性创造性。这样才能有助于学生自主学习自由探究,才能收到事半功倍的效果。的就让学生去做,凡是需要写的就让学生去写凡是需要思考的就让学生去想,凡是需要讨论的就让学生去讨论。即给学生充分的自学提问思考和练习时间。这样才能激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创造潜能......”。

3、“.....从学习的过程看,学生是学习的主人,因此,学习只能通过他们自身的实践感知,以及思维判断,才能获得知识,得到情感体验,别人是不能越俎代疱的。‚学生只有通过自己的学习,才能把人类的文求,都有种表现自我潜在学习的欲望。他们在学校的整个学习过程,就是争取独立和日益独立的过程。忽视学生独立学习的能力,压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学的最大弊端。‛所以我们要在课堂充分发挥学生的主体作用探究性学习应还给学生个自由翱翔的空间,让他们在知识的天空里展翅高飞。营造个合作宽松的学习环境,给学生个探索的空间,任其畅谈雄辩,培养学生动脑动口动手的学习习惯。为他们构建个展示自我的舞能,以及精神品质。使他们认识到知识的价值,人生的真谛如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿。它包含探讨和研究两个层面......”。

4、“.....追根求源,寻求多种解决问题的途径和方法。学的思维方法和技能。教师的精讲点拔,既可以是对具体问题的解答,也可以是般方法的指导。但都必须注意方法的诱导和总结及思维的培养,并尽可能找出规律性的东西,不能满足于就事论事。点拔的时机,既可以在思考问题前,也堂教学中探究式学习存在的问题及对策学周刊,如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿。小结由于中学语文学科知识体系具有包罗万象这特点,它就决定了中学语文教学,在培养学生探究性思维方面具有独特的优势,当求,都有种表现自我潜在学习的欲望。他们在学校的整个学习过程,就是争取独立和日益独立的过程。忽视学生独立学习的能力,压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学的最大弊端。‛所以我们要在课堂它包含探讨和研究两个层面。探讨即探求学问探索真理研究即研究问题,追根求源......”。

5、“.....它较少关注学生学习知识的技能和方法,而是更加强调学生对所学知识的选择解释和运用,从而有所发现有所创造生去讨论。即给学生充分的自学提问思考和练习时间。这样才能激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创造潜能。‚每个学生都有独立的要求,都有种表现自我潜在学习的欲望。他们在学校的整个学习过程,就是争取独立和日益独立的过程如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿它较少关注学生学习知识的技能和方法,而是更加强调学生对所学知识的选择解释和运用,从而有所发现有所创造。因此,探究性学习是种非常有效的学习方式,它能启迪心智,挖掘潜质,旨在培养学生的创新精神,增强学生的思维能它包含探讨和研究两个层面。探讨即探求学问探索真理研究即研究问题,追根求源,寻求多种解决问题的途径和方法。它较少关注学生学习知识的技能和方法......”。

6、“.....从而有所发现有所创造体验,当学生学会了分析与体验,教师不必多讲,学生也会自然去分析探究。当然,教师的精讲点拔也包括知识本身,更可是人生观价值观等方面的内容。教师在引导帮助时,应多表现为种启迪,种激励,唤起他们潜在的知识和内在的的实践感知,以及思维判断,才能获得知识,得到情感体验,别人是不能越俎代疱的。‚学生只有通过自己的学习,才能把人类的文明成果转化为自己的智力和能力。‛钱梦龙老师提倡的‚目中有人‛的语文教学观念,就是要突出学生以在遇到疑难时。例如,我在教雨霖铃时,就不失时机的问‚骤雨初竭‛定是实写吗它还暗含了什么意思问激起千层浪,课堂上得到许多异想不到的答案。后面许多虚实相生的句子,学生也能通过自己的联想和想象得到更多的美感求,都有种表现自我潜在学习的欲望。他们在学校的整个学习过程,就是争取独立和日益独立的过程......”。

7、“.....压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学的最大弊端。‛所以我们要在课堂因此,探究性学习是种非常有效的学习方式,它能启迪心智,挖掘潜质,旨在培养学生的创新精神,增强学生的思维能力。教师只需发挥主导作用,通过精讲点拔,帮助学生达到顿悟的满足获得启智的惊喜审美情趣的享受,最终得到科忽视学生独立学习的能力,压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学的最大弊端。‛所以我们要在课堂上充分尊重学生的独立性创造性。这样才能有助于学生自主学习自由探究,才能收到事半功倍的效果。舞台,让他们敢想敢说敢写。鼓励学生走上讲台展风采,满足他们的交流欲望,最大限度的调动学生的创造潜力,使他们磨砺成才。充分发挥学生的主体作用,培养学生的主动性创造性。要突出课堂教学学生的主体性,就是要确认他们主体地位......”。

8、“.....实施开放性教学凡是需要读的就让学生去读,凡是需要说的就让学生去说,凡是需要做的就让学生去做,凡是需要写的就让学生去写凡是需要思考的就让学生去想,凡是需要讨论的就让学如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿它包含探讨和研究两个层面。探讨即探求学问探索真理研究即研究问题,追根求源,寻求多种解决问题的途径和方法。它较少关注学生学习知识的技能和方法,而是更加强调学生对所学知识的选择解释和运用,从而有所发现有所创造创造潜力,使他们磨砺成才。充分发挥学生的主体作用,培养学生的主动性创造性。要突出课堂教学学生的主体性,就是要确认他们在学习中的认知发展的主体作用。从学习的过程看,学生是学习的主人,因此,学习只能通过他们自身忽视学生独立学习的能力,压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学的最大弊端......”。

9、“.....这样才能有助于学生自主学习自由探究,才能收到事半功倍的效果。教学学园,马小菲初中语文课堂教学中探究式学习存在的问题及对策学周刊,如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿。充分发挥学生的主体作用探究性学习应还给学生个自由翱翔的空间,让他们在知识的天空里展翅高学能力兴趣前言新课程标准中,反复强调教学过程是师生相互交往共同发展的互动过程。小结由于中学语文学科知识体系具有包罗万象这特点,它就决定了中学语文教学,在培养学生探究性思维方面具有独特的优势,当然,中学语堂教学中探究式学习存在的问题及对策学周刊,如何在初中语文教学中有效开展探究性学习原稿。小结由于中学语文学科知识体系具有包罗万象这特点,它就决定了中学语文教学,在培养学生探究性思维方面具有独特的优势,当求,都有种表现自我潜在学习的欲望。他们在学校的整个学习过程......”。