1、“.....让学生在思考的过程中发现问题分析问题与解决问题,这样才能让学生学会探究,学会思考,使学生成为新代创新型人才试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能小的进步,也要给予学生必要的鼓励,使之成为增强学生信心的重要契机。其次,鼓励要真实而具体,也就是说鼓励并不是笼统的句你真棒就可以的,而是真实而具体,富有感情,这样才能真正地发挥评价的激励效应,不仅能增的书面成绩或者看学生对公式定理的熟记程度,而是要关注学生的学习过程,将学生的学习态度思考方向等纳入评价机制,对学生的学习进行个全面而客观的评价,这样才能让评价成为学生漫漫途中的加油站。比如说在教学评价试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力原稿方法来诱发学生思考,引导学生思考,鼓励学生思考......”。

2、“.....现笔者就如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力谈几点自己的看法树立以学生为本的教育理儿童教育学家曾经说过孩子都有个十分明显的心理特征,那就是喜欢被称赞嘉许和鼓励,而禁止惩罚抑阻等却很容易让他们产生逆反心理。也就是说在学生的学习过程中我们要重视评价,要善于运用科学有效的正面肯定来增强学,是种需要从小养成的习惯,培养学生的独立思考能力需要从小抓起,落实于具体的教学实践中。而传统教学中以教师为中心,以讲解为中心,并不能顺利达成教学目标。要实现这教学目标就必须对数学教学进行全面改革,要想育研究,。西昌宁远学校崔映州川西昌摘要随着新课改的推进,以及素质教育的要求,小学在开展数学教学活动中,不仅要保证学生掌握基本的知识技能,还要注重培养学生独立思考的能力,使学生全面发展......”。

3、“.....更无法培养学生独立思考能力。教师要注重创新教学模式,如组织学生开展小组合作学习,给学生提供更多思考的时间,课堂教学注重与学生交流互动展的背景下,对人才的要求也在逐渐提高,培养学生独立思考能力,能够更加适应社会的发展。本文笔者结合宁远学校的教学实际,就如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力进行了探讨。多积极正面的评价学生位著名的优化教学模式传统教学中教师以讲解为中心,把每个知识点讲得非常详细透彻,可以说是口口地咀嚼后喂给学生,学生根本就没有思考的时间,久而久之会造成严重的依赖性,不知思考,不會思考。而且在教学中很多教师都在采情的思考是徒然,而没有热情的思考是沉闷而繁重的,都不利于学生独立思考能力的培养与习惯的养成。因此,要培养学生独立思考的能力......”。

4、“.....还要树立以学生为本的教育利尿,重视学生对数,忽略学生的主体地位,无法使学生全面发展。在小学学校中,可以改变检验学生掌握知识程度的方法,使其能够在定程度上改变教师的教学观念,不受考试制度的影响在教师评比中,不仅仅将学生的数学成绩作为唯的评判标学习的信心,让学生看到自己的成功与进步,这样才能激起学生更大的思考热情,让学生真正地爱上思考,享受到智力角逐的乐趣。因此,教师在对学生的学习进行评价时不能只是单纯地看重学生的学习结果,不能只是关注学生展的背景下,对人才的要求也在逐渐提高,培养学生独立思考能力,能够更加适应社会的发展。本文笔者结合宁远学校的教学实际,就如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力进行了探讨。多积极正面的评价学生位著名的方法来诱发学生思考,引导学生思考,鼓励学生思考......”。

5、“.....现笔者就如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力谈几点自己的看法树立以学生为本的教育理。在这样的活动中,学生不再是被动参与消极接受,而是要在积极的思考与思维中主动构建新知试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力原稿。关键词小学数学课堂教学独立思考能力前言独立思考是种能力试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力原稿学学科学习兴趣的激发与培养。只有激起学生对认知对象浓厚的兴趣,学生才能以思考为乐趣,以饱满的学习热情全身心地投入到学习中来,才能展开主动而快乐的思考试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力原稿方法来诱发学生思考,引导学生思考,鼓励学生思考。这样才能让学生在获取更多的数学知识的同时养成独立思考的良好习惯......”。

6、“.....便味地向学生灌输基础知识。因此,学校在数学试卷的设计上,要注重考查学生独立思考能力,这样才能改变教师传统的教学观念。总之,思考是个智力因素与非智力因素共同参与互相作用的复杂过程,空有热与正方形的特征,就会让学生陷入被动而机械的接受之中,失去了思考的权利。为此我们可以精心设问,以问题来引导学生展开主动思考。几个角各个角的度数试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力原稿。与准,需要综合各个方面来对其进行评比,这样能够有效改变教师的教学观念。另外,大部分数学试卷中的考点都偏向于教材基础知识,对学生独立思考能力检验的习题非常少,这便使教师注重基础知识的讲解,教师为了学生能够展的背景下,对人才的要求也在逐渐提高,培养学生独立思考能力,能够更加适应社会的发展......”。

7、“.....就如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力进行了探讨。多积极正面的评价学生位著名的很多教师在对小学生开展数学教学活动中,依然受传统教学观念的影响,想要在数学教学中,有效培养小学生的独立思考能力,就要彻底改变教师传统的教学观念。很多小学教师受考试制度的影响,过于注重向学生传授基础知识,是种需要从小养成的习惯,培养学生的独立思考能力需要从小抓起,落实于具体的教学实践中。而传统教学中以教师为中心,以讲解为中心,并不能顺利达成教学目标。要实现这教学目标就必须对数学教学进行全面改革,要想采用传统的教学模式向学生开展数学教学活动,不符合新课改的要求,也不符合时代的发展。为此,只有改变教师的教学模式,才能有效提高小学数学课堂教学质量。在实际课堂教学中,教师要注重突出学生的主体地位,改变学正方形的每条边与每个角......”。

8、“.....既能激起学生情感上的涟漪,又能激起学生强烈的探究动机,展开主动思考。各小组学生积极动手动脑主动思考认真记录,让学生自己去发现去分析去解决,进而得出结论试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力原稿方法来诱发学生思考,引导学生思考,鼓励学生思考。这样才能让学生在获取更多的数学知识的同时养成独立思考的良好习惯。现笔者就如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力谈几点自己的看法树立以学生为本的教育理原稿。同时在教学中,我们要善于运用提问艺术,以问题来激发学生的好奇心,激起学生心中的困惑,引导学生展开主动探究,在探究中展开主动而积极的思考。如,在学习长方形正方形的认识时,如果直接告诉学生长方形,是种需要从小养成的习惯,培养学生的独立思考能力需要从小抓起,落实于具体的教学实践中。而传统教学中以教师为中心......”。

9、“.....要实现这教学目标就必须对数学教学进行全面改革,要想强学生的信心,同时也可以让学生看到自己的进步与不足,帮助学生明确今后努力的方向,不断调整自己的学习目标。小结总之,学生独立思考的能力并不是朝夕就可以培养来的,而是需要落实于每节课中,这是个长期的过程。中教师要多做纵向比较,不要做单纯的横向比较,与学生相比较,而是要做纵向比较,要看比之前是否有进步,也就是说要为每个学生建立个成长档案,将学生的具体情况记录在册。善于发现每个学生的进步,哪怕是极其微学习的信心,让学生看到自己的成功与进步,这样才能激起学生更大的思考热情,让学生真正地爱上思考,享受到智力角逐的乐趣。因此,教师在对学生的学习进行评价时不能只是单纯地看重学生的学习结果,不能只是关注学生展的背景下,对人才的要求也在逐渐提高,培养学生独立思考能力......”。