1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....妙趣横生,吞吐自然,而牵动着人们的心灵。美术教师还要独立善于运用启发的超越自己,打破切条条框框,与自己的前张画不样,与同学的画不样,与老师的画不样。这时我们将看到儿童那颗自由自在充满智慧的童心是那么活泼,他们的绘画作品随心所欲,妙趣横生,吞吐自然,而牵动着人们的心灵。美术教师还要独立善于运用启发的方法,培养儿童的观察能力,让他们学会独立观过多媒体课件的直观展示,增加学习兴趣,渲染课堂气氛使儿童获得成功的喜悦,树立自信心,调动他们的主动性积极性。总之,在美术教学中,教师要善于培养儿童的学习兴趣,创设激发想象的课堂情景,采用多种教学方式方法,去激发儿童的想象力创新思维能力和动手实践能力。同时,教师还要以真诚童的主观能动性,制约了儿童对绘画有关知识的掌握及其语言的表达。美术教材中有些内容,如第十册的第课画故事,就是用中国画技法来表现故事画面,这就让学生在宣纸上晕染画面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在纸上抑扬顿挫的感受。除了中国画还有手工课泥塑制作课等在美术活动中激发儿童创新能力初探原稿色的花春姑娘穿着漂亮的绿裙子在空中飞舞只只小鸟在蓝天上快乐地飞翔蝴蝶穿着彩衣在花丛中飞来飞去只蜜蜂忙着采花蜜有的小朋友在蓝蓝的天空中乘着彩色的热气球欣赏风景等等,这幅幅心灵之作培养了学生团结协作的学习品质,又提高了学生参与游戏和教育活动的积极性,使他们了解更多验审美愉悦。多媒体技术通过声音动画的有机结合吸引儿童的有意注意,让儿童在感受美的同时也从而吸收了积累了丰富的感性经验和表象,并在教师的引导下启发其思维,大胆想象,激发儿童创新能力的发展。运用多媒体展示,增加学习兴趣教育心理学告诉我们,要取得良好的教学效果,仅靠老师单方面天,我利用多媒体播放了幅幅春天的图画和音乐,扩展学生的视野,又手工画了张厘米长,厘米宽的春天背景图,让学生以个小组为单位,在背景图上有组合的添画......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....位同学拿着彩色笔积极地进行创作,会儿,幅幅生动的图画展现在我们眼前草地上开满了颜底世界了解形态各异的动物,知道它们的特征习性,不同姿态,走跑跳爬时的动作等欣赏年季春夏秋冬的景象,知道奇花异草及树木在不同时期的色彩和形态变化,以及人们的穿戴在不同时期的不同变化等观察各种事物,知道同种事物具有不同的形状颜色大小。通过利用实物投影让儿童欣赏自己假期段就是让儿童认识生活,丰富自己头脑中的表象。构思和传达阶段就是儿童在活动时,从自己头脑里丰富的表象中,抓住那些最能表现主要特征的东西,通过联想想象,对原有表象进行加工改造并产生新的表象,然后通过画笔把它形象地传达出来。表象是创新的基础,而多媒体不受时间空间的限制,为儿童爸爸妈妈起游玩时的照片风景图片,帮助他们再现了当时的情景,丰富他们的表象。运用多媒体让儿童倾听大自然的各种声音,充分感受到大自然的美......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用耳朵去听,用头脑去想象去创造,真正让他们做到眼到耳到心到手到。让他们置身于多彩的世界里感受美发现美创造性地表现美,体培养儿童求异思维,学会用不样的观念去作画,超越自己,打破切条条框框,与自己的前张画不样,与同学的画不样,与老师的画不样。这时我们将看到儿童那颗自由自在充满智慧的童心是那么活泼,他们的绘画作品随心所欲,妙趣横生,吞吐自然,而牵动着人们的心灵。美术教师还要独立善于运用启发的力。儿童在美术活动中的创新主要是指通过尝试各种新的表现方法各种材料综合应用过程产生新的想法新的方法创作新的作品。这作品就是儿童心灵的写照,也来源于儿童丰富的创造性思维和想象力。教师在培养儿童创新绘画能力上,要注意点作为美术教师就要引导儿童在学画中,学会用心画,学会用心去经验丰富的美术教学工作者要合理运用情境教学激发儿童学习兴趣,使他们乐学善学会学学而忘我,乐此不疲。如我给年级学生上蜻蜓飞飞时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....身后背着面旗。斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。小飞机,纱翅膀。飞来飞去灭虫忙。低飞雨,高飞晴,气象预讲授是不行的,必须及时注意学生的反馈信息,并根据反馈信息及时调整教学方法和内容。多媒体课件是种很好的教学辅助手段,用好了它,将使教学更加精彩,起到较好的教学效果。作为美术教师要注意两个问题在教学中不能过分依赖多媒体,有的受作品视点角度的影响,教学交流简单,无法充分发挥儿爸爸妈妈起游玩时的照片风景图片,帮助他们再现了当时的情景,丰富他们的表象。运用多媒体让儿童倾听大自然的各种声音,充分感受到大自然的美,让他们用眼睛去看,用耳朵去听,用头脑去想象去创造,真正让他们做到眼到耳到心到手到。让他们置身于多彩的世界里感受美发现美创造性地表现美......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这幅幅心灵之作培养了学生团结协作的学习品质,又提高了学生参与游戏和教育活动的积极性,使他们了解更多创作。激发儿童的兴趣,兴趣贯穿绘画的始终,使儿童产生绘画的愿望是非常重要的。作为美术教师要善于发现儿童的兴趣点,呼唤鼓励儿童的积极性和自信心,从儿童最感兴趣的方面入手,利用生动形象的多媒体,为他们提供各种学习机会,激活他们的思路,启迪智慧触发创新活动。我给年级上美术课画在美术活动中激发儿童创新能力初探原稿受。也就是说以观察事物,万物皆有灵气,物之态,笔之迹,乃人之心也。要体现出儿童创意画重在于情,贵在于心,有心就能与人共鸣,有情才能感人至深,有理才能信服。儿童画的内容要保持儿童的心理特点和年龄特点,保留儿童画的原态免得造成心理障碍......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这幅幅心灵之作培养了学生团结协作的学习品质,又提高了学生参与游戏和教育活动的积极性,使他们了解更多活跃起来了。我又把只蜻蜓标本通过展示台投放在屏幕上时,学生对蜻蜓的模样有了更深的理解。这时我提问谁来描述蜻蜓的外貌特征只只小手都举起来争着说我来我来,身体长长的细细的,有漂亮的花纹。创新是对积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新知识新思想新概念新的成果和产品的能就是儿童心灵的写照,也来源于儿童丰富的创造性思维和想象力。教师在培养儿童创新绘画能力上,要注意点作为美术教师就要引导儿童在学画中,学会用心画,学会用心去感受。也就是说以观察事物,万物皆有灵气,物之态,笔之迹,乃人之心也。要体现出儿童创意画重在于情,贵在于心,有心就能与人报它内行。引用了宋代诗人杨万里的古诗泉眼无声溪细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....再把诗配画的动画给学生看,让学生感受到蜻蜓点水时停落在荷花上在蓝蓝的天空中自由自在的飞时的情景,同学们都情不自禁的展开自己的双臂学着蜻蜓飞的样子,呜呜的鸣起来,课堂下就变爸爸妈妈起游玩时的照片风景图片,帮助他们再现了当时的情景,丰富他们的表象。运用多媒体让儿童倾听大自然的各种声音,充分感受到大自然的美,让他们用眼睛去看,用耳朵去听,用头脑去想象去创造,真正让他们做到眼到耳到心到手到。让他们置身于多彩的世界里感受美发现美创造性地表现美,体间接经验,让他们从中感到快乐,增强自信心和成就感,创设美术课堂情境美术教师在美术课堂教学中该如何来鼓励唤醒学生,使他们乐于学习呢教师是创设情境的主导者和调节控制者,通过设置定的情境,让儿童感知,对绘画尽快了解,产生探索欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使学生明确学习目标。天,我利用多媒体播放了幅幅春天的图画和音乐,扩展学生的视野,又手工画了张厘米长......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生以个小组为单位,在背景图上有组合的添画,同学们边观察边分析了背景图后相互交流了意见,位同学拿着彩色笔积极地进行创作,会儿,幅幅生动的图画展现在我们眼前草地上开满了颜的方法,培养儿童的观察能力,让他们学会独立观察与想象,联想与创意。用自己的小手创造出天真烂漫自由自在的心灵的画。颜色很丰富颜色。眼睛有两对,复眼又大又圆。在美术活动中激发儿童创新能力初探原稿。丰富儿童的想象力人的创造性活动,可以分为准备阶段和构思阶段与传达阶段。准备鸣,有情才能感人至深,有理才能信服。儿童画的内容要保持儿童的心理特点和年龄特点,保留儿童画的原态免得造成心理障碍。在美术活动中激发儿童创新能力初探原稿。绘画活动要靠思想的启迪和情感的激励来唤起儿童敞开心灵的大门,不能有任何强制性......”。