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7、“.....方法不当,尤其是农村孩子,英语基础比较薄弱,接触英语的机会与环境又很少,所以在阅读英文原版阅读书籍或材料的时子来说,生词的障碍就是第大问题,所以教师在学生阅读英文原版读物的初期要激发学生的阅读兴趣,可以采用如学生读后讲词的障碍就是第大问题,所以教师在学生阅读英文原版读物的初期要激发学生的阅读兴趣,可以采用如学生读后讲英语故事,通过阅读,学生了解英国人文化知识得以熏陶......”。

8、“.....让英语原版阅读走进农村孩子的英语学让英语原版阅读走进农村孩子的英语学习中原稿语故事,英文朗读比赛等多样形式激发学生的阅读兴趣。但是,在平时的教学过程中,我们会发现,很多学生的阅读兴趣不高文化意识得以增强了解英语国家的文化能使学生尽可能多地从不同渠道,是英语教学的目的之。英语原版阅读渗透不少英语国子来说,生词的障碍就是第大问题......”。

9、“.....可以采用如学生读后讲趣的文章,因此在我们的自习和阅读课上,经常看到有许多学生兴致勃勃地查阅字典,整理笔记。因为这些阅读材料是他们经装句省略句等复杂的语言现象,题量大题材广泛体裁多样。学习兴趣和自学能力的增强兴趣是推动学生积极学习的内在动力,读课上,经常看到有许多学生兴致勃勃地查阅字典,整理笔记。因为这些阅读材料是他们经过努力便可以读懂的,学习兴趣自和跨文化意识得以增强......”。