1、“.....其次,利用多媒体实现资源共享,丰富写作素材。多媒体能够连接网络,在网络中搜寻大量的资源,实现资源的实时共享,丰富学生的眼界和阅历,增加学生多媒体创设写作情景。比如在写作家乡的变化这主题的内容时,教师就可以利用多媒体搜集些自己家乡的变化,制作成视频或是,向学生进行展示,有效地指导学生写作的切入点以及文章的整体结构初中语文教学中,作文作为个重要的教学板块,在定程度上,学生的作文水平反映出了语文的教学质量和效果,作文是学生语文学的总结,是对学生语言能力表达能力以及知识的实际应用能力的具体体现,初中语文教学中提升学生写作能力的办法原稿在着以下几个方面的问题缺乏写作思维思维是学生写作过程当中的重要元素......”。

2、“.....学生在学习语文的时候直接受的都是语言训练,这种传统的教学方法在很大程度上笔现状。比如在写作之前,教师就可以利用多媒体展示出通过网络搜集的相关写作资源,或声音或视频或动画等等,让学生充分接触这些素材,去听去看去感受,无意识间就丰富了学生的素材积累,有利于作文教学存在的问题分析很多学生在学习语文的时候,存在很多问题,归根到底仍旧是教师在实际教学过程中缺乏有效的教学方法,学生不能够真正的掌握作文的技巧。具体来说,当前初中语文作文教学存,也让学生的作文变得有声有色。同时,利用多媒体还能激发学生的写作思维,也可以将传统的纸笔写作转化为电子写作,让学生的写作方式变得更加直白,能够大大提高学生的写作能力。其次,利用多媒身的写作能力,掌握作文写作技巧......”。

3、“.....利用多媒体实施教学首先,利用多媒体创设写作情景。比如在写作家乡的变化这主题的内容时,体实现资源共享,丰富写作素材。多媒体能够连接网络,在网络中搜寻大量的资源,实现资源的实时共享,丰富学生的眼界和阅历,增加学生的知识量。从而有效地解决了当前很多学生在写作过程中无从下这种方法使得学生所写出来的作文千篇律,不具备创新性。同时,很多教师认为学生的作文教学主要的目的就是为了应付中考,这种看似劳永逸的古板教学方式更加限制了学生的想象能力和创造力。结语总方面的问题缺乏写作思维思维是学生写作过程当中的重要元素,但是由于我国长期受到传统应试教育的影响,学生在学习语文的时候直接受的都是语言训练......”。

4、“.....新课程标准提高学生作文能力的策略分析在明确当前初中语文作文教学存在的问题之后,相关教育工作者就要立足于新课程标准的教学目学生的写作能力提升。摘要对于初中学生的作文教学,教师定要在教学中找到正确的切入点,比如学生的年纪知识的积累性格特点以及特有的写作素材等等,充分利用这些资源不断优化初中的作文教学。在体实现资源共享,丰富写作素材。多媒体能够连接网络,在网络中搜寻大量的资源,实现资源的实时共享,丰富学生的眼界和阅历,增加学生的知识量。从而有效地解决了当前很多学生在写作过程中无从下在着以下几个方面的问题缺乏写作思维思维是学生写作过程当中的重要元素......”。

5、“.....学生在学习语文的时候直接受的都是语言训练,这种传统的教学方法在很大程度上方法使得学生所写出来的作文千篇律,不具备创新性。同时,很多教师认为学生的作文教学主要的目的就是为了应付中考,这种看似劳永逸的古板教学方式更加限制了学生的想象能力和创造力。当前初中语初中语文教学中提升学生写作能力的办法原稿观能动性的发挥,让学生的思维模式是固定的,没有形成自己的思维特点。所以在学生作文的时候也就没有立足于自身的情感需求和自身的思维进行作文写作,而是按照教师所教学的套路和模板进行作文写在着以下几个方面的问题缺乏写作思维思维是学生写作过程当中的重要元素,但是由于我国长期受到传统应试教育的影响,学生在学习语文的时候直接受的都是语言训练......”。

6、“.....存在很多问题,归根到底仍旧是教师在实际教学过程中缺乏有效的教学方法,学生不能够真正的掌握作文的技巧。具体来说,当前初中语文作文教学存在着以下几个,去听去看去感受,无意识间就丰富了学生的素材积累,有利于学生的写作能力提升初中语文教学中提升学生写作能力的办法原稿。结语总而言之,加强初中语文教学中的写作教学,提高学生的写作能标,通过分析当前作文教学存在的问题,制定有效的措施加以解决,不断的优化初中语文作文教学效果,提高学生的作文能力初中语文教学中提升学生写作能力的办法原稿。当前初中语文作文教学存在体实现资源共享,丰富写作素材。多媒体能够连接网络,在网络中搜寻大量的资源,实现资源的实时共享......”。

7、“.....增加学生的知识量。从而有效地解决了当前很多学生在写作过程中无从下限制了学生主观能动性的发挥,让学生的思维模式是固定的,没有形成自己的思维特点。所以在学生作文的时候也就没有立足于自身的情感需求和自身的思维进行作文写作,而是按照教师所教学的套路和模作文教学存在的问题分析很多学生在学习语文的时候,存在很多问题,归根到底仍旧是教师在实际教学过程中缺乏有效的教学方法,学生不能够真正的掌握作文的技巧。具体来说,当前初中语文作文教学存总而言之,加强初中语文教学中的写作教学,提高学生的写作能力是新时期背景下的重要课题。相关教学工作者必须要利用有效的方法,采取正确的手段开展写作教学,让学生能掌握正确的方式方法提高自力是新时期背景下的重要课题......”。

8、“.....采取正确的手段开展写作教学,让学生能掌握正确的方式方法提高自身的写作能力,掌握作文写作技巧,更好地实施作文写作。这种初中语文教学中提升学生写作能力的办法原稿在着以下几个方面的问题缺乏写作思维思维是学生写作过程当中的重要元素,但是由于我国长期受到传统应试教育的影响,学生在学习语文的时候直接受的都是语言训练,这种传统的教学方法在很大程度上的知识量。从而有效地解决了当前很多学生在写作过程中无从下笔现状。比如在写作之前,教师就可以利用多媒体展示出通过网络搜集的相关写作资源,或声音或视频或动画等等,让学生充分接触这些素材作文教学存在的问题分析很多学生在学习语文的时候,存在很多问题,归根到底仍旧是教师在实际教学过程中缺乏有效的教学方法......”。

9、“.....具体来说,当前初中语文作文教学存,联想自身家乡的变化,发挥主观能动性,开展有效的写作教学,也让学生的作文变得有声有色。同时,利用多媒体还能激发学生的写作思维,也可以将传统的纸笔写作转化为电子写作,让学生的写作方式此可见,加强学生的作文能力是个多方面的工作。本篇文章主要针对如何提高学生的写作能力进行相应的探究,以期通过正确的教学方式不断优化和提高初中生的作文水平。利用多媒体实施教学首先,利用学生的写作能力提升。摘要对于初中学生的作文教学,教师定要在教学中找到正确的切入点,比如学生的年纪知识的积累性格特点以及特有的写作素材等等,充分利用这些资源不断优化初中的作文教学。在体实现资源共享,丰富写作素材。多媒体能够连接网络......”。