1、“.....我想,出现令人头疼的班级,班主任在管理中肯定出了问题,当然也有任课教师学校的责任。那么,作为班主任,我们应该如何去做以避免这种情况的出现呢？从大处着眼,从细处着手。从此,我想到了种现象,叫破窗效应。窗打破,无人过问,于是就有了窗窗直到所有的窗户都被打破。由此,我想,出现令人头疼的班级,班主任在管理中肯定出了问题,当然也有任课教师学校的责的班,开始的时候同样与其他的班也没有什么两样,只是慢慢的,就发生了变化。个学生上课违反纪律,班主任忽略了,就有两个违反纪律个学生自习课上说话,班主任没关,就有个说话个不管,就会有好多个不上操个是没法管,就会有多个没法管。久而久之,如上的班级就诞生了。浅谈班级管理中的破窗效应(原稿)。破窗效应......”。

2、“.....在现实生活中其实运浅谈班级管理中的破窗效应(原稿)doc,不及时,所以出现如此的结局。只要管理到位,破窗效应的负面影响是完全可以避免的。发扬民主,让学生全员参与,制定班纪班规,并要学生通过。发扬民主,是对学生的尊重。亲自制定班纪朝夕所形成的,常言道冰冻尺非日之寒。之所以出现这样的班肯定是有原因的,肯定是有个渐变的过程的,正说谓千里之堤,溃于蚁穴。这样的班,开始的时候同样与其他的班也没有什么两样,只如果关乎个人的习惯品行的,就定不能放松,采取恰当的方法予以纠正。细节虽小,但关系不小。我们就从细节入手去面对每个学生面对我们的班级吧。窗破的原因之是疏于管理。因为管理不到位决定成败。在班级管理中也是如此......”。

3、“.....注意学生的细节。事虽小,但如果关乎个人的习惯品行的,就定不能放松,采取恰当的方法予以纠正。细节虽小,但关系不小。们的努力,是定能够解决的,定会有好转的。这就是从大处着眼。只有从大处着眼,才会有信心,才会看到希望,我们的工作才会有奔头。从细处着手,就是对学生的管理要细化,从生活学习,严我们就从细节入手去面对每个学生面对我们的班级吧。由此,我想到了种现象,叫破窗效应。窗打破,无人过问,于是就有了窗窗直到所有的窗户都被打破。出现这样的班,其实并不偶然,也并非由此,我想,出现令人头疼的班级,班主任在管理中肯定出了问题,当然也有任课教师学校的责任。那么,作为班主任,我们应该如何去做以避免这种情况的出现呢？从大处着眼,从细处着手。从......”。

4、“.....真正起到纽带的作用。只要我们付出努力和精力,就定能够管理好每个班,使每个班都成为优秀的班集体。让学校放心,让家长满意,让我们的班主任都成为深受充分的尊重学生,就能唤起他们的主人翁意识,使他们更加关心爱护集体,把班级当作自己的家。常抓不懈,坚持到底。常言道病来如山倒,病去如抽丝。要想管好个班,不是朝夕的功夫,要靠长是慢慢的,就发生了变化。个学生上课违反纪律,班主任忽略了,就有两个违反纪律个学生自习课上说话,班主任没关,就有个说话个不交作业,没事,就会有个敢不交作业个不上操,没人我们就从细节入手去面对每个学生面对我们的班级吧。由此,我想到了种现象,叫破窗效应。窗打破,无人过问,于是就有了窗窗直到所有的窗户都被打破......”。

5、“.....其实并不偶然,也并非,不及时,所以出现如此的结局。只要管理到位,破窗效应的负面影响是完全可以避免的。发扬民主,让学生全员参与,制定班纪班规,并要学生通过。发扬民主,是对学生的尊重。亲自制定班纪,是可以塑造的,是值得肯定的,值得我们去关心去爱的。从细节小事做起,严格要求,因为细节决定成败。在班级管理中也是如此。班主任要做到勤转勤看勤思考,注意学生的细节。事虽小,但浅谈班级管理中的破窗效应(原稿)doc学生爱戴的班主任。。窗破的原因之是疏于管理。因为管理不到位,不及时,所以出现如此的结局。只要管理到位,破窗效应的负面影响是完全可以避免的。浅谈班级管理中的破窗效应(原稿,不及时,所以出现如此的结局。只要管理到位......”。

6、“.....发扬民主,让学生全员参与,制定班纪班规,并要学生通过。发扬民主,是对学生的尊重。亲自制定班纪的最平常的心态。其实,出现如上情况,并非班主任人之过也,学校及其他任课教师都有责任的,是多种原因造就的个后果,只是班主任起着关键的重要的作用。因此,还需要多方合作,齐抓共管数学生是好的,个学生从总体上来说是好的。相信,虽然有定的问题,但是,随着时间的推移和我们的努力,是定能够解决的,定会有好转的。这就是从大处着眼。只有从大处着眼,才会有信心,期的坚持。特别是,要治理好个差班,更需要班主任有足够的耐心细心和责任心。避免粗放型的管理,进行精细化管理,持之以恒。在静静的期待中,听花儿静静地绽放......”。

7、“.....由此,我想到了种现象,叫破窗效应。窗打破,无人过问,于是就有了窗窗直到所有的窗户都被打破。出现这样的班,其实并不偶然,也并非班规,是学生发自内心的诉求,必然会激发学生参与班级管理的积极性。既然是自己制定并通过的,那么,就定要遵守。从而,激发学生在学习纪律以及其他各个方面,严格自律,自主管理意识。如果关乎个人的习惯品行的,就定不能放松,采取恰当的方法予以纠正。细节虽小,但关系不小。我们就从细节入手去面对每个学生面对我们的班级吧。窗破的原因之是疏于管理。因为管理不到位从大处着眼,就是看主流,看大多数,看个人总的表现。我们应该相信学校主流是好的,个班大多数学生是好的,个学生从总体上来说是好的。相信,虽然有定的问题......”。

8、“.....随着时间的推移和我才会看到希望,我们的工作才会有奔头。从细处着手,就是对学生的管理要细化,从生活学习,严格要求,抓到底。这就是在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人的策略。相信多数学生是好的浅谈班级管理中的破窗效应(原稿)doc,不及时,所以出现如此的结局。只要管理到位,破窗效应的负面影响是完全可以避免的。发扬民主,让学生全员参与,制定班纪班规,并要学生通过。发扬民主,是对学生的尊重。亲自制定班纪任。那么,作为班主任,我们应该如何去做以避免这种情况的出现呢？从大处着眼,从细处着手。从大处着眼,就是看主流,看大多数,看个人总的表现。我们应该相信学校主流是好的,个班大多如果关乎个人的习惯品行的,就定不能放松,采取恰当的方法予以纠正......”。

9、“.....但关系不小。我们就从细节入手去面对每个学生面对我们的班级吧。窗破的原因之是疏于管理。因为管理不到位交作业,没事,就会有个敢不交作业个不上操,没人管,就会有好多个不上操个是没法管,就会有多个没法管。久而久之,如上的班级就诞生了。浅谈班级管理中的破窗效应(原稿)。由用也是很多的。出现这样的班,其实并不偶然,也并非朝夕所形成的,常言道冰冻尺非日之寒。之所以出现这样的班肯定是有原因的,肯定是有个渐变的过程的,正说谓千里之堤,溃于蚁穴。这样是慢慢的,就发生了变化。个学生上课违反纪律,班主任忽略了,就有两个违反纪律个学生自习课上说话,班主任没关,就有个说话个不交作业,没事,就会有个敢不交作业个不上操......”。