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9、“.....又可以顺利的导入到新课的学习之中,让堂教学之中,老师要抛出人文性问题,组织学生对其进行思考与讨论。以往的高中英语教学之中,老师之所以难以取得理想的人文教育效果,其关键在于老师的灌输式教学,忽视了学生的所想所做。在今后开展人文性教学活动原稿。参考文献陈燕萍,刘沛高中英语的人文性特点及其教学呈现江西教育,傅洁,张正良在高中英语阅读教学中体现人文特征的方略中学生英语。摘要新时期的高中教学过程人文教育,这是教育教学的重要方向。英语作为门语言性学科,老师更需要意识到此点,为学生构建种和谐的人文教学环境,让学生在高素质的人文环境中得到更多的启发与鼓励,汲取中国传统的人文教育文内容及情感......”。