1、“.....所以先秦诸子散文对学生写作的影响是非常重大的。在平时的教学中,有意将它和写作结合起来。学生不仅能学以致用,更重要的是对先贤的思想有了自己的思考和理解。教无定法先哲智慧的美文佳句,学生记忆成诵,将这些美文佳句运用到作文中,会收效颇丰。比如在上庄子的无端崖之辞时,除了讲授字词等内容外,还拓展延伸到寓言的特点,从而和作文联系起来。我和江西赣州从高上学期就进入选修课的学习。而在选修课中,先秦诸子选读是快硬骨头。教材内容是文言文,离我们时代久远,又较为枯燥难懂。传统的课堂教学模式无法适应新课程下古文的教学。我在平时的教学中新课程下高中语文先秦诸子选读教法探究原稿语时,我就选取每课中的部分章节进行重点探究。在天下有道,丘不与易也这课中,我选取了节......”。

2、“.....小组的讨论,已经可以把本课的精髓孔子的人格魅力展现出来。小组合作自主交流对音为主题写段排比句。先秦诸子选读中很多内容都是很好的写作素材。我们作为老师,如何从素材里选取有效的成分,给学生更广泛的思考空间。所以先秦诸子散文对学生写作的影响是非常重大的。在平时言知识的积累运用,高尚人格和人文精神的养成。作为教师,我们要有高瞻意识和全局观念。在教授课文时,能从中挑选出精华部分在课堂上重点研习,其它的放在课后进行。比如在上先秦诸子选读第单元重要资源,其中很多篇目具有较高的写作技巧及丰富的素材。将诸子散文与高中作文教学相联系,里面包含了大量凝结着先哲智慧的美文佳句,学生记忆成诵,将这些美文佳句运用到作文中,会收效颇丰。思想传承下去......”。

3、“.....是件道阻且长的事。作为教师,在充实自己的同时,更要在平时教学中不断思考,不断调整,把握信息时代新特点,提升学生的语文素养。参考文献曾丽超发挥先秦诸如在上庄子的无端崖之辞时,除了讲授字词等内容外,还拓展延伸到寓言的特点,从而和作文联系起来。我和江西赣州市十县联考作文联系起来,让学生畅所欲言,写段话结合寓言和现实生活,以我眼中的尤其是第节,言简意赅地点出了知其不可而为之的精神,在先秦诸子选读的其它单元和章节中,我也这样大刀阔斧地进行删节,保留课文的核心思想,重点章节。方面,简化课堂内容,另方面,重难点突出的选择空间,它更侧重文言知识的积累运用,高尚人格和人文精神的养成。作为教师,我们要有高瞻意识和全局观念。在教授课文时......”。

4、“.....其它的放在课后进行。比如,收到了不错的效果。全文共十小节,让他们小组各选两节,充分讨论后派代表上来发言,学生在讨论后能够引经据典,联系现实,赋予自己的理解。对于这课中折射出的关于知错就改诚信珍惜时间以及磨教学中,有意将它和写作结合起来。学生不仅能学以致用,更重要的是对先贤的思想有了自己的思考和理解。关键词小组合作创新教法信息技术引言高中语文选修课所占的比重较大,就我们学校而言,基本如在上庄子的无端崖之辞时,除了讲授字词等内容外,还拓展延伸到寓言的特点,从而和作文联系起来。我和江西赣州市十县联考作文联系起来,让学生畅所欲言,写段话结合寓言和现实生活,以我眼中的语时,我就选取每课中的部分章节进行重点探究。在天下有道,丘不与易也这课中......”。

5、“.....这节通过字词的疏通,小组的讨论,已经可以把本课的精髓孔子的人格魅力展现出来。小组合作自主交流对和章节中,我也这样大刀阔斧地进行删节,保留课文的核心思想,重点章节。方面,简化课堂内容,另方面,重难点突出,收到很好的效果。大胆取舍创新课堂选修课为学生提供更大的选择空间,它更侧重新课程下高中语文先秦诸子选读教法探究原稿上先秦诸子选读第单元论语时,我就选取每课中的部分章节进行重点探究。在天下有道,丘不与易也这课中,我选取了节,这节通过字词的疏通,小组的讨论,已经可以把本课的精髓孔子的人格魅力展现出语时,我就选取每课中的部分章节进行重点探究。在天下有道,丘不与易也这课中,我选取了节,这节通过字词的疏通,小组的讨论......”。

6、“.....小组合作自主交流对鼓励对语文学习有兴趣且学有余力的学生追求更高的目标鼓励学生相互协作,展示与交流学习成果。新课程下高中语文先秦诸子选读教法探究原稿。大胆取舍创新课堂选修课为学生提供更鸣,是件道阻且长的事。作为教师,在充实自己的同时,更要在平时教学中不断思考,不断调整,把握信息时代新特点,提升学生的语文素养。参考文献曾丽超发挥先秦诸子选读课程的教化功能,中学语文品格等问题,都做了很好的探究和延伸。对于涉及到的寓言故事,也以小组探究的方式来共同探讨其中的寓意及现实意义。在先秦诸子选读课程中,鼓励学生根据个人兴趣能力和特长,探索个性化的学习方如在上庄子的无端崖之辞时,除了讲授字词等内容外,还拓展延伸到寓言的特点,从而和作文联系起来......”。

7、“.....让学生畅所欲言,写段话结合寓言和现实生活,以我眼中的选修的古文教学,在上先秦诸子选读时,我把课堂完全交给了学生,抛出几个问题,让他们以小组的形式讨论概括发言,效果很好。比如在上论语第课知之为知之,不知为不知时,我就用小组合作探究的方言知识的积累运用,高尚人格和人文精神的养成。作为教师,我们要有高瞻意识和全局观念。在教授课文时,能从中挑选出精华部分在课堂上重点研习,其它的放在课后进行。比如在上先秦诸子选读第单元出,收到很好的效果。教无定法,尤其对于语文教学来说,如何让学生的课堂积极性提高,如何在有限的时间里获得更多的收获和体验,是我们作为老师最应该关注的问题......”。

8、“.....现代职业教育第期。新课程下高中语文先秦诸子选读教法探究原稿。尤其是第节,言简意赅地点出了知其不可而为之的精神,在先秦诸子选读的其它单新课程下高中语文先秦诸子选读教法探究原稿语时,我就选取每课中的部分章节进行重点探究。在天下有道,丘不与易也这课中,我选取了节,这节通过字词的疏通,小组的讨论,已经可以把本课的精髓孔子的人格魅力展现出来。小组合作自主交流对尤其对于语文教学来说,如何让学生的课堂积极性提高,如何在有限的时间里获得更多的收获和体验,是我们作为老师最应该关注的问题。如何让距离我们较远的古代先哲的思想传承下去,并在学生那得到言知识的积累运用,高尚人格和人文精神的养成。作为教师,我们要有高瞻意识和全局观念。在教授课文时......”。

9、“.....其它的放在课后进行。比如在上先秦诸子选读第单元十县联考作文联系起来,让学生畅所欲言,写段话结合寓言和现实生活,以我眼中的知音为主题写段排比句。先秦诸子选读中很多内容都是很好的写作素材。我们作为老师,如何从素材里选取有效的成分,思考边总结,从个方面来归纳总结。延伸写作开拓视野先秦诸子散文是高中作文教学的重要资源,其中很多篇目具有较高的写作技巧及丰富的素材。将诸子散文与高中作文教学相联系,里面包含了大量凝结教学中,有意将它和写作结合起来。学生不仅能学以致用,更重要的是对先贤的思想有了自己的思考和理解。关键词小组合作创新教法信息技术引言高中语文选修课所占的比重较大,就我们学校而言,基本如在上庄子的无端崖之辞时,除了讲授字词等内容外......”。