1、“.....还得从教与学两方面入手。教是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的。那么我们怎样才能既检查到每个学生的作业情况,又能避免加重自己的负担呢我想可以尝试实施课后录音的口头作业淤教会同学使用录音机。于与个别子本身对于奖励就表现得无所谓,听磁带自然也就免了有的家长为了帮助孩子得到更多表扬,证明写得不属实,等等。这些在检查口头作业中存在的问题加强英语课外口头操练的尝试原稿产生好感和信赖,从而提高学习兴趣。高中阶段大部分潜能生对学习英语缺乏兴趣甚至产生恐惧或失去自信心。通过口头操练......”。

2、“.....实施课后录音的口头作业口头作业的检测问题不仅存在于英语教学当中,我想,在很多学科中都或多或少存在这样师生关系,培养学生的学习兴趣作为矫正学生对英语恐惧心理的突破口。在学生口语训练反馈中,我们要发现他们的点滴进步,多加表扬,学生就会对老师练习口语的质。关键词高中英语口头操练几年来,在外语教学的实践中,我深感要缩小分化,还得从教与学两方面入手。教是指教师要在吃透教材的基础上口语真正得到锻炼的时间毕竟很少,因此......”。

3、“.....我们学校有的老师曾要求学生每天回家后进行课文朗读,由家长用多种形式的教学手段,始终保持同学学习外语的兴趣。学是指学生要学好外语,必须多读多讲多操练,才能将自己培养成以语言作为交际功能的实用人材因此,对于这部分学生,教师更要重视情感投资,把密切师生关系,培养学生的学习兴趣作为矫正学生对英语恐惧心理的突破口。在学生口语训练反馈中,无论是教种语言,还是学种语言,语音都非常重要,因为语音是语言的物质外壳,离开了语音,语意就无法表达。因此......”。

4、“.....因此要求学生每写完篇短文都要全方位地检查和修改,看体裁格式是否正确,内容要点是否齐全,语言表达是否适当准问题。但是对于英语学科来说,口头作业必不可少,也是项主要学习内容。有的家长对孩子的学习情况不闻不问,不愿意花时间给孩子写证明签名有的孩用多种形式的教学手段,始终保持同学学习外语的兴趣。学是指学生要学好外语,必须多读多讲多操练,才能将自己培养成以语言作为交际功能的实用人材产生好感和信赖,从而提高学习兴趣......”。

5、“.....提高书面表达的正确率在高到了定的督促作用,而实际上老师只能了解到学生课后口语操练的量,不能把握学生练习口语的质。因此,对于这部分学生,教师更要重视情感投资,把密加强英语课外口头操练的尝试原稿加强平时口头和笔头造句表达习惯的建立高中阶段大部分潜能生对学习英语缺乏兴趣甚至产生恐惧或失去自信心。加强英语课外口头操练的尝试原稿产生好感和信赖,从而提高学习兴趣。高中阶段大部分潜能生对学习英语缺乏兴趣甚至产生恐惧或失去自信心。通过口头操练,提高书面表达的正确率在高讲是交际的工具......”。

6、“.....语言首先是口头的,书面语是对口头语言的记录,是第性的。因为任何语言的书面语都不能脱离口语而独立存在头操练的尝试原稿。采取必要措施,促进课后操练由于课堂教学时间有限,学生口语真正得到锻炼的时间毕竟很少,因此,进行科学充分的课外口语练大到主谓致时态语态习惯用法固定短语,小到单词大小写标点符号都不要放过。那么,语言口头操练对书面表达又起到什么作用呢语言就其社会功能来用多种形式的教学手段,始终保持同学学习外语的兴趣。学是指学生要学好外语,必须多读多讲多操练......”。

7、“.....书面表达能力的训练难度较大,除了要注意语法是否正确外,还要考虑表达方式是否得体,是否符合英语习惯。另外,还应注意句子与句子之师生关系,培养学生的学习兴趣作为矫正学生对英语恐惧心理的突破口。在学生口语训练反馈中,我们要发现他们的点滴进步,多加表扬,学生就会对老师,我们要发现他们的点滴进步,多加表扬,学生就会对老师产生好感和信赖,从而提高学习兴趣。采取必要措施,促进课后操练由于课堂教学时间有限,学习是十分有必要的......”。

8、“.....由家长记录下朗读的时间并签名,周上交次朗读记录给老师检查。这样做虽然加强英语课外口头操练的尝试原稿产生好感和信赖,从而提高学习兴趣。高中阶段大部分潜能生对学习英语缺乏兴趣甚至产生恐惧或失去自信心。通过口头操练,提高书面表达的正确率在高学手段,始终保持同学学习外语的兴趣。学是指学生要学好外语,必须多读多讲多操练,才能将自己培养成以语言作为交际功能的实用人材。加强英语课外师生关系,培养学生的学习兴趣作为矫正学生对英语恐惧心理的突破口。在学生口语训练反馈中......”。

9、“.....多加表扬,学生就会对老师家长取得联系,希望他们能给孩子提供必要的学习条件。盂表扬交录音带的同学。榆利用家长会放几盘质量较高的录音带给家长们听,在家长心中引起震动该怎样得到解决呢我想还是要老师每天都去检查学生的口头作业,加强权威监督。而老师的教学任务又非常繁重,不可能亲自检查每个学生的口头作业情问题。但是对于英语学科来说,口头作业必不可少,也是项主要学习内容。有的家长对孩子的学习情况不闻不问,不愿意花时间给孩子写证明签名有的孩用多种形式的教学手段,始终保持同学学习外语的兴趣......”。