1、“.....让学生由被动接受转化为主动学习,使学生形成实践善于总结,不断探索和掌握历史学科教学的好方法,有效地推行素质教育。在高中历史教学中如何实施素质教育原稿。在整个历史教学中,最重要的是激发学生学史兴趣,使学生爱学历史,培养学生主动探究问题分析问题和解决问题的能力,充分调动学生参与历史教体的教学原则,不断地改进教法,创设良好的课堂教学环境,使学生较好地掌握本学科基础理论知识,才能提高课堂教学效率。在高中历史教学中如何实施素质教育原稿。善于学习积累,不断提高自己的专业知识。作为高中历史教师要坚持写课后总结得失坚持听课坚持看渊博深厚的学科知识,积极参加教研科研和历史学科继续教育,不断充实并完善自己,不断提高自己的业务能力,结合实际因材施教勇于实践善于总结,不断探索和掌握历史学科教学的好方法,有效地推行素质教育。在高中历史教学中如何实施素质教育原稿......”。

2、“.....历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制历史地图历史小制作历史小简报,历史幻灯片历史小课件等。社会实践。它可以使学生学到的历史知识和社会实践应用相结合,开阔学生视野,了解社历史地图历史小制作历史小简报,历史幻灯片历史小课件等。社会实践。它可以使学生学到的历史知识和社会实践应用相结合,开阔学生视野,了解社会,培养学生各种优秀品德。历史社会活动有参观博物馆考察史迹红色旅游活动等。在世纪的社会大变革中,国家迫切要求培参与,不同程度上掌握所选内容的基础知识,培养学生表述与写作的能力,说写范围广泛,主要有专题讲座历史故事演讲会和历史小论文撰写等。艺术欣赏。通过各种收集和收藏活动,激发学生学习历史的兴趣,加强美德教育,弘扬民族文化,培养学生特长爱好和高尚情操。如历史人物传记历史通俗读物历史专著等。可以成立历史阅读小组......”。

3、“.....说写训练。在教师指导下让学生通过自己参与,不同程度上掌握所选内容的基础知识,培养学生表述与写作的能力,说写范围广泛,主要有专题讲座历史故事演讲会行,师生合力取得令人瞩目的成就,我们的历史教学是可以借鉴的。重视高中历史活动课的开设新课程改革要求我们开设好高中历史活动课。从学校教育目标来看,它有利于全面提高学生素质,促进学生个性发展。历史活动课不仅使学生能在活动中取得丰富的知识,扩大学生历史小论文撰写等。艺术欣赏。通过各种收集和收藏活动,激发学生学习历史的兴趣,加强美德教育,弘扬民族文化,培养学生特长爱好和高尚情操。如历史字画欣赏历史图片实物收藏等。历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制在整个历史教学中,最重要的是激发学生学史兴趣,使学生爱学历史,培养学生主动探究问题分析问题和解决问题的能力,充分调动学生参与历史教学的积极性......”。

4、“.....重视学生的学习能动性和师生之间的合作关系,让学生由被动接受转化为主动学习,使学生形成平和认识社会适应社会,分析问题解决问题的能力。这对高中历史课教学提出更高的要求,要使该学科获得更好的教学效果,必须全面实施素质教育。重视激发学生的主体意识,这是实施素质教育的重要途径素质教育的主体性原则告诉我们,要在充分发挥教师的主导作用下,必须有所建树,为完成应试教育向素质教育的转变,多做探索,多做努力重视激发学生的主体意识,这是实施素质教育的重要途径素质教育的主体性原则告诉我们,要在充分发挥教师的主导作用下,广泛地让学生主动参与积极思考亲自实践要培养学生的自我意识竞争意养出适合时代要求的高素质的代新人。青年学生是中华民族振兴的希望,是实施素质教育的主要对象,这对教师提出了更高的要求。作为高中历史教师,必须有所建树,为完成应试教育向素质教育的转变,多做探索,多做努力勇于实践......”。

5、“.....教师有历史小论文撰写等。艺术欣赏。通过各种收集和收藏活动,激发学生学习历史的兴趣,加强美德教育,弘扬民族文化,培养学生特长爱好和高尚情操。如历史字画欣赏历史图片实物收藏等。历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制如历史字画欣赏历史图片实物收藏等。历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制历史地图历史小制作历史小简报,历史幻灯片历史小课件等。社会实践。它可以使学生学到的历史知识和社会实践应用相结合,开阔学生视野,了解社特点,高中历史活动课主要分为大块。历史阅读。阅读可以拓宽学生知识面,充实学生心灵增长才干。历史学科阅读广泛,如历史人物传记历史通俗读物历史专著等。可以成立历史阅读小组,制作历史读书卡片,撰写历史阅读体会等。说写训练......”。

6、“.....创造性思维和适应社会的能力。在充分发挥学生的主体性的基础上,不断开发学生的潜能,把被动接受要我学转化为主动的我要学,实施学生参与式的教学方如历史字画欣赏历史图片实物收藏等。历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制历史地图历史小制作历史小简报,历史幻灯片历史小课件等。社会实践。它可以使学生学到的历史知识和社会实践应用相结合,开阔学生视野,了解社民思想品质科学文化和身体心理劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。它是符合教育规律的更高层次更高水平更高质量的教育。高中历史教学必须要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统,并全面提高学生的思想品德政治觉悟水。教育改革家魏书生倡导的教学民主,把自己的思想向学生开放,让学生知道教师在想什么,做什么......”。

7、“.....师生合力取得令人瞩目的成就,我们的历史教学是可以借鉴的。重视高中历史活动课的开设新课程改革要求我们开设好高中历史活动课。从学校教识和创新意识要发展学生的自我调控能力,创造性思维和适应社会的能力。在充分发挥学生的主体性的基础上,不断开发学生的潜能,把被动接受要我学转化为主动的我要学,实施学生参与式的教学方法。高中历史教学素质教育主体意识历史活动课素质教育是以全面提高公历史小论文撰写等。艺术欣赏。通过各种收集和收藏活动,激发学生学习历史的兴趣,加强美德教育,弘扬民族文化,培养学生特长爱好和高尚情操。如历史字画欣赏历史图片实物收藏等。历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制会,培养学生各种优秀品德。历史社会活动有参观博物馆考察史迹红色旅游活动等。在世纪的社会大变革中,国家迫切要求培养出适合时代要求的高素质的代新人。青年学生是中华民族振兴的希望......”。

8、“.....这对教师提出了更高的要求。作为高中历史教师参与,不同程度上掌握所选内容的基础知识,培养学生表述与写作的能力,说写范围广泛,主要有专题讲座历史故事演讲会和历史小论文撰写等。艺术欣赏。通过各种收集和收藏活动,激发学生学习历史的兴趣,加强美德教育,弘扬民族文化,培养学生特长爱好和高尚情操。成观察能力和思维能力。历史教师要与学生进行情感沟通,建立起情感的双向交流。充分发挥学生的主体作用,使学生的身心得到充分自由和谐地发展。教育改革家魏书生倡导的教学民主,把自己的思想向学生开放,让学生知道教师在想什么,做什么,做到师生思维的同步运目标来看,它有利于全面提高学生素质,促进学生个性发展。历史活动课不仅使学生能在活动中取得丰富的知识,扩大学生的知识面,引发学生兴趣施展才能,而且能充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,全面提高学生的素质......”。

9、“.....历史技能。通过学生自己动手,增强学生动手能力,掌握学习历史的操作技能。如绘制历史地图历史小制作历史小简报,历史幻灯片历史小课件等。社会实践。它可以使学生学到的历史知识和社会实践应用相结合,开阔学生视野,了解社学的积极性,开发学生的潜能。重视学生的学习能动性和师生之间的合作关系,让学生由被动接受转化为主动学习,使学生形成观察能力和思维能力。历史教师要与学生进行情感沟通,建立起情感的双向交流。充分发挥学生的主体作用,使学生的身心得到充分自由和谐地发展参与,不同程度上掌握所选内容的基础知识,培养学生表述与写作的能力,说写范围广泛,主要有专题讲座历史故事演讲会和历史小论文撰写等。艺术欣赏。通过各种收集和收藏活动,激发学生学习历史的兴趣,加强美德教育,弘扬民族文化,培养学生特长爱好和高尚情操。教育教学期刊杂志文章,坚持不断学习,不断更新知识......”。