1、“.....的机发,能。这样充满魅这样因时而启相而在学生的心灵中欲语文是学,重要的是学做后抛几个问不仅知识更人。最再出题能数学华地质学李的吗数你们说说家罗庚家光故事学苏步青任大学校长为什进大学学生的求知欲刚入中学的级新生,对新新教师会生种新鲜年环境都产感教师利用新鲜感生发开堂课,学。可以其而第可以先叫生在黑板书,在做文语文教学中怎样合理利用非智力因素原稿质身。培养习惯,提高自身素质语文学科与学科,要发展学生读其他不同它既听说写的能力......”。

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8、“.....达到了空的强。个又代前度国家已经国衰民族的创新能力语文教学中怎样合理利用非智力因素原稿质身。培养习惯,提高自身素质语文学科与学科,要发展学生读其他不同它既听说写的能力,有培养学生学习习的意品质的任还惯和坚强识务。可,点爱的,能激起求知望燃热知识火花还唤起学生学习语文的心理要,是到好地培养智力素需这正恰处了非因的结果。倡导创新教育,培养时代人神责。可老早就视养成习的培养培养学生养成好习,是培养学生智惯。惯也非力素的方面学生有好的习......”。

9、“.....具良惯也现了他们具优良的自素的理科生大家复旦时么规定复旦语文问题能自地小学学的课文与初中时必修这些既很然将过将要学的课文容联系,能巧妙地学生语文内紧密起来,述上写人字接着就人字上讲范仲淹下之,后下之乐乐的先天忧而忧天而政治抱负鲁迅对千,为子的生机导横眉冷夫指俯首甘孺牛人观。并相而学起语文教师的重视。要调动切与学科有关的因素为我所用,践简单谈下自己对这个问题的理解关键词语文教育非智力因素兴趣培养激发兴趣,增强开发外,非智力因素也要引起语文教师的重视......”。