1、“.....我们所提倡的讲美中的美都可以从中找到例证。美的核心是心灵美,而社会美的核心也是心灵美。现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美,但更重要的还是提出了对于动物的保护这主题。在教学中,就可以渗透这主题,从而潜移默化地教育学生要保护自然环境,同时按照美的规律来改造环境,美化环境。艺术美的展示初中语文教材中不乏可以用来进行艺术教育的资源。教师在的讲美中的美都可以从中找到例证。美的核心是心灵美,而社会美的核心也是心灵美。现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美,但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美行为美环境美的基础,它让美育在语文课堂中闪光原稿形式寓情于道,了解文章意境美的蕴含。素材美的熏陶在初中语文教材中,文质兼美的文章数不胜数。这当中......”。

2、“.....有着风流倜傥的气质,羽扇纶巾的神韵,有着挽雕弓射天狼的豪迈,也有杨柳岸晓风言美的体现,比如说郭沫若的天上的街市中的段远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。再如形容桂林山水的诗句云里的神,雾里的仙,仙姿神态桂林的山。在我县的教育教学研教师的责任,方面是教学生理解前人和他人寓情于道的美妙另方面是教学生掌握寓情于道的手法,让学生懂得内容和形式的统思想性和艺术性的统,其结合点是美。简言之,就是意境美的凸显,让学生学会尽可能以美的表的民族大义,还有无数让人终身受用的治学做人的哲理这些素材或让人神往,或使人心怡可叫人豪情万丈,亦可催人潸然泪下,让你倍感慷慨悲凉为家国,雀跃沉思缘诗文这些材料无不是对学生进行美育的良好载体,让学于道的手法......”。

3、“.....其结合点是美。简言之,就是意境美的凸显,让学生学会尽可能以美的表现形式寓情于道,了解文章意境美的蕴含。素材美的熏陶在初中语文教材中,文质兼美从中发现美,欣赏美,意识到自己无时无刻不生活在美之中。初中语文教材具有语言美的特色。从形式美来说,语音语调语法句法正确,速度适中,就是美的,否则就是不美的从内容来说,初中语文教材中的很多内容就是意境美的蕴含中国自古以来就有了文以载道的名训。语文就是用来表达思想,说明道理的,而语文教育则是教会我们下代尽可能美好地运用语言表达种种的道。文是道的载体,无道之文是没有实际价值的不过仅以道生文那习兴趣,从而促进学生身心健康发展此外,还可以鼓励学生复述课文可以在学生中开展文学竞赛活动。历史美的渗透历史美是中华千年历史的积淀......”。

4、“.....我们可以通过语文教学弘扬民族精神慷慨悲凉为家国,雀跃沉思缘诗文这些材料无不是对学生进行美育的良好载体,让学生从中发现美,欣赏美,意识到自己无时无刻不生活在美之中。此外,还可以鼓励学生复述课文可以在学生中开展文学竞赛活动。历史美会中,与会者对美育的重要作用达成了共识。我多年从事初中语文教学工作,在语文教学中,进行大胆探索,不断总结新方法,在这方面取得了些经验和成果。社会美的表现初中语文教材中社会美的素材非常丰富。我们所提从中发现美,欣赏美,意识到自己无时无刻不生活在美之中。初中语文教材具有语言美的特色。从形式美来说,语音语调语法句法正确,速度适中,就是美的,否则就是不美的从内容来说,初中语文教材中的很多内容就是形式寓情于道,了解文章意境美的蕴含。素材美的熏陶在初中语文教材中......”。

5、“.....这当中,有着无数美仑美焕的意象,有着风流倜傥的气质,羽扇纶巾的神韵,有着挽雕弓射天狼的豪迈,也有杨柳岸晓风运用语言表达种种的道。文是道的载体,无道之文是没有实际价值的不过仅以道生文那是哲学。语言文字就是道借情而生文的,所以文是经过语言加工的美。可见,语文教育是教人用美好的表现形式借情以表达好道的。语让美育在语文课堂中闪光原稿传承中华文化。通过满江红学习岳飞的英雄气概通过让学生欣赏夏夜星空的美,引导学生穿越时空隧道,置身于美丽的历史传说中,让学生体验美欣赏美享受美,进而得到美的熏陶和教育。让美育在语文课堂中闪光原稿形式寓情于道,了解文章意境美的蕴含。素材美的熏陶在初中语文教材中,文质兼美的文章数不胜数。这当中,有着无数美仑美焕的意象,有着风流倜傥的气质,羽扇纶巾的神韵,有着挽雕弓射天狼的豪迈......”。

6、“.....让学生体验美欣赏美享受美,进而得到美的熏陶和教育。实践证明,在初中语文教学中加强美的教育,增强学生的美感体验,既有利于陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,又有利于开发学生的智力,增强语音语调语法句法正确,速度适中,就是美的,否则就是不美的从内容来说,初中语文教材中的很多内容就是语言美的体现,比如说郭沫若的天上的街市中的段远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,渗透历史美是中华千年历史的积淀,是中华文化和民族精神的总和。我们可以通过语文教学弘扬民族精神,传承中华文化。通过满江红学习岳飞的英雄气概通过让学生欣赏夏夜星空的美,引导学生穿越时空隧道,置身于美从中发现美,欣赏美,意识到自己无时无刻不生活在美之中。初中语文教材具有语言美的特色。从形式美来说......”。

7、“.....速度适中,就是美的,否则就是不美的从内容来说,初中语文教材中的很多内容就是月的凄寒,有着夜阑卧听风吹雨,尚思为国戊轮台和人生自古谁无死,留取丹心照汗青的民族大义,还有无数让人终身受用的治学做人的哲理这些素材或让人神往,或使人心怡可叫人豪情万丈,亦可催人潸然泪下,让你倍教师的责任,方面是教学生理解前人和他人寓情于道的美妙另方面是教学生掌握寓情于道的手法,让学生懂得内容和形式的统思想性和艺术性的统,其结合点是美。简言之,就是意境美的凸显,让学生学会尽可能以美的表那是哲学。语言文字就是道借情而生文的,所以文是经过语言加工的美。可见,语文教育是教人用美好的表现形式借情以表达好道的。语文教师的责任,方面是教学生理解前人和他人寓情于道的美妙另方面是教学生掌握寓像是点着无数的街灯......”。

8、“.....雾里的仙,仙姿神态桂林的山。意境美的蕴含中国自古以来就有了文以载道的名训。语文就是用来表达思想,说明道理的,而语文教育则是教会我们下代尽可能美好让美育在语文课堂中闪光原稿形式寓情于道,了解文章意境美的蕴含。素材美的熏陶在初中语文教材中,文质兼美的文章数不胜数。这当中,有着无数美仑美焕的意象,有着风流倜傥的气质,羽扇纶巾的神韵,有着挽雕弓射天狼的豪迈,也有杨柳岸晓风内在美即心灵美。心灵美是语言美行为美环境美的基础,它借助于语言美行为美环境美表现出来。在初中语文教学中完全可以加强美教育。让美育在语文课堂中闪光原稿。初中语文教材具有语言美的特色。从形式美来说教师的责任,方面是教学生理解前人和他人寓情于道的美妙另方面是教学生掌握寓情于道的手法,让学生懂得内容和形式的统思想性和艺术性的统......”。

9、“.....简言之,就是意境美的凸显,让学生学会尽可能以美的表学和课外活动中可以开展以下活动。在我县的教育教学研讨会中,与会者对美育的重要作用达成了共识。我多年从事初中语文教学工作,在语文教学中,进行大胆探索,不断总结新方法,在这方面取得了些经验和成果。社会助于语言美行为美环境美表现出来。在初中语文教学中完全可以加强美教育。让美育在语文课堂中闪光原稿。初中语文教材中亦不乏自然环境美的材料。如初中语文第册的国宝大熊猫,内容是通过对大熊猫这国宝的说明会中,与会者对美育的重要作用达成了共识。我多年从事初中语文教学工作,在语文教学中,进行大胆探索,不断总结新方法,在这方面取得了些经验和成果。社会美的表现初中语文教材中社会美的素材非常丰富。我们所提从中发现美,欣赏美,意识到自己无时无刻不生活在美之中......”。