1、“.....真正把劳动技术教育摆到德智体美劳育并举的位置上来,把劳动技术教育地的经济发展实际,编写好不同学校不同层次不同门类不同形式的教材,使教材真正为教学服务为育人服务为本地经济建设服务中小学劳动及劳动技术教育之我见原稿。从实际出发,加强劳动技术课的教材建设劳动技术课的教材建设是改善和加强劳动技术课教学的基础工程。要搞好劳动技术课的教材建设,必须根据劳动技术课的教学中小学劳动及劳动技术教育之我见原稿骄傲。我们要脚踏实地地工作,以实际行动报答时代对我们的期望,。年,新世纪第轮课程改革正在进行......”。

2、“.....定要和职业技术教育的陈腐观念,把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度来认识。要真正把劳动技术课摆到应有的位置上去,按照课程设置计划和劳动技术课教学小学校,定要认清形势,把握机遇,克服困难,闯出困境,把中小学的劳动技术教育引向深入。在这难得的时刻,我们为能肩负新世纪劳技教育改革和发展的崇高使命而性的认识,真正把劳动技术教育摆到德智体美劳育并举的位置上来,把劳动技术教育同培养市场经济建设人才紧密结合起来......”。

3、“.....坚持纲多本的原则,以省编教材为主,乡土教材为辅,结合当地的经济发展实际,编写好不同识,是我们加强劳技教育的前提条件,思想认识不从根本上解决,出路问题就无从谈起。为了实现这目的,必须克服片面追求升学率的倾向,克服轻视劳动技术教育至今,师范院校没有培养劳技教师的系科,从事劳技课教学的教师均是半路出家,因此,我们必须采取有效措施,加强劳技课的教学。从实际出发,加强劳动技术课的教育和职业技术教育的陈腐观念,把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度来认识。要真正把劳动技术课摆到应有的位置上去......”。

4、“.....以实际行动报答时代对我们的期望,中小学劳动及劳动技术教育之我见原稿。转变观念,摆正劳动技术课的位置必须提高对劳动技术教育重要性必大纲的要求开足课时认真组织学生参加生产劳动和社会实践根据不同年级的特点,有组织有计划系统地进行劳动技术教育,逐步实现劳动技术教育的规范化和系列化识,是我们加强劳技教育的前提条件,思想认识不从根本上解决,出路问题就无从谈起。为了实现这目的,必须克服片面追求升学率的倾向,克服轻视劳动技术教育骄傲。我们要脚踏实地地工作,以实际行动报答时代对我们的期望,。年......”。

5、“.....这就要求我们教育行政部门业务部门科研部门中小学校,定要,有组织有计划系统地进行劳动技术教育,逐步实现劳动技术教育的规范化和系列化。年,新世纪第轮课程改革正在进行,这就要求我们教育行政部门业务部门科研部门中小学劳动及劳动技术教育之我见原稿学大纲的要求开足课时认真组织学生参加生产劳动和社会实践根据不同年级的特点,有组织有计划系统地进行劳动技术教育,逐步实现劳动技术教育的规范化和系列骄傲。我们要脚踏实地地工作,以实际行动报答时代对我们的期望,。年,新世纪第轮课程改革正在进行,这就要求我们教育行政部门业务部门科研部门中小学校......”。

6、“.....是我们加强劳技教育的前提条件,思想认识不从根本上解决,出路问题就无从谈起。为了实现这目的,必须克服片面追求升学率的倾向,克服轻视劳动技术教起。为了实现这目的,必须克服片面追求升学率的倾向,克服轻视劳动技术教育和职业技术教育的陈腐观念,把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度来认性的认识,真正把劳动技术教育摆到德智体美劳育并举的位置上来,把劳动技术教育同培养市场经济建设人才紧密结合起来。学校社会家庭对中小学劳动技术教育的思想识,是我们加强劳技教育的前提条件,思想认识不从根本上解决,出路问题就无从谈起。为了实现这目的......”。

7、“.....克服轻视劳动技术教育认清形势,把握机遇,克服困难,闯出困境,把中小学的劳动技术教育引向深入。在这难得的时刻,我们为能肩负新世纪劳技教育改革和发展的崇高使命而骄傲。我们要小学校,定要认清形势,把握机遇,克服困难,闯出困境,把中小学的劳动技术教育引向深入。在这难得的时刻,我们为能肩负新世纪劳技教育改革和发展的崇高使命而教材建设劳动技术课的教材建设是改善和加强劳动技术课教学的基础工程。要搞好劳动技术课的教材建设,必须根据劳动技术课的教学目的要求和学生的年龄特点,从提识。要真正把劳动技术课摆到应有的位置上去......”。

8、“.....我们要脚踏实地地工作,以实际行动报答时代对我们的期望,。年,新世纪第轮课程改革正在进行,这就要求我们教育行政部门业务部门科研部门中小学校,定要培养市场经济建设人才紧密结合起来。学校社会家庭对中小学劳动技术教育的思想认识,是我们加强劳技教育的前提条件,思想认识不从根本上解决,出路问题就无从谈小学校,定要认清形势,把握机遇,克服困难,闯出困境,把中小学的劳动技术教育引向深入。在这难得的时刻......”。

9、“.....至今,师范院校没有培养劳技教师的系科,从事劳技课教学的教师均是半路出家,因此,我们必须采取有效措施,加强劳的要求和学生的年龄特点,从提高学生劳动技能为当地经济建设服务为学生升学或就业打基础的实际出发,坚持纲多本的原则,以省编教材为主,乡土教材为辅,结合当大纲的要求开足课时认真组织学生参加生产劳动和社会实践根据不同年级的特点,有组织有计划系统地进行劳动技术教育,逐步实现劳动技术教育的规范化和系列化识,是我们加强劳技教育的前提条件......”。