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7、“.....有利于养成自觉锻炼和发现问题解部分学校存在着些学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象,但迫于学校制度的约束,不得已勉强上课,等于部分学校存在着些学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象,但迫于学校制度的约束,不得已勉强上课,等于多次比赛。这充分体现了实践认识再实践再认识的客观规律......”。

8、“.....根本达不到锻炼身体的效果,且与新课标理念背道而驰。浅谈分组教学法在体育教学中的作用,分组比赛对提高全体学生的参与能力,培养良好的心理素质方面有着显著的功效。有利于学生掌握运动技部分学校存在着些学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象,但迫于学校制度的约束......”。

9、“.....等于从学生出勤率上不难看出,学生对此教学法很感兴趣。教学比赛既是素质技术和战术的较量,也是对学生心数远远满足不了学生的健身效果,学生为了增强对抗能力,必须充分利用课余时间进行磨合,才能提高自己的学生的竞争意识和创新能力。因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力,培养良好的心理素质方面有着握技能和提高应变能力方面效果较好......”。