1、“.....我们应该充分看到它的历史作用和现实价值,实事求是的认识它评价他。是旦给没受训练的儿童做同样的训练,没受训练的儿童马上就会赶上或超过受训练的儿童。基于这样的研究格赛尔断定,在儿童生理成熟之前的早期训练对于最终的结果没有多大南教育出版社,。曹能秀王凌外国儿童心理发展和教育的理论昆明云南民族出版社,。赵中玉学前儿童心理学北京中央人民广播电视大学出版社,格赛尔儿童发展观的格赛尔的儿童发展观述评原稿童发展观的形成主要受到卢梭达尔文霍尔和考喜尔的影响。同卵双生子爬梯实验为格赛尔的儿童发展观提供了坚定的理论基础......”。

2、“.....格赛尔的儿童发展观内容和观点都比的唯条件。生理成熟仅仅是为儿童心理发展提供了种可能性,没有教育和环境这样的外部条件,这种可能是无法变为现实性的,只有环境和教育才决定着儿童心理发展的现实性长沙湖南教育出版社,。曹能秀王凌外国儿童心理发展和教育的理论昆明云南民族出版社,。赵中玉学前儿童心理学北京中央人民广播电视大学出版社,摘要格赛尔儿承认生理成熟确实是儿童心理发展的个重要条件,它不但包含了遗传素质这样的儿童心理发展的前提条件,而且更突出强调了这些内部素质随着时间而产生的变化,因而可以认,格赛尔的儿童发展观内容和观点都比较丰富......”。

3、“.....他过分强调成熟的作用而忽视了影响儿童心理发展的其他方面的因素。所以,我们应该辩证地看待格赛尔生理成熟是儿童发展的前提条件,是儿童心理发展的生理基础。很难想象没有定的成熟程度,儿童心理怎么能够不断向前发展。是我们也可以看到生理成熟绝非是儿童心理发展。格赛尔认为,如果成熟是构成发展基础的机制,那么年龄则是生物变化的个相当精确的指示物。儿童的年龄代表着不同的成熟度,也是进行何种教育的个标界线。格赛尔的儿另端。格赛尔更倾向于儿童发展具有周期性变化,而非随意性变化,周期性的波峰和波谷受在不同时间的不同成熟机制的影响。格赛尔的儿童发展观述评原稿......”。

4、“.....那么年龄则是生物变化的个相当精确的指示物。儿童的年龄代表着不同的成熟度,也是进行何种教育的个标界线他提出了关于等待儿童达到他们对于参考文献桑标儿童发展心理学北京高等教育出版社,。边玉芳儿童心理学杭州浙江教育出版社,。林崇德朱志贤儿童心理学史北京北京师范大学出版社,。威廉长沙湖生理成熟是儿童发展的前提条件,是儿童心理发展的生理基础。很难想象没有定的成熟程度,儿童心理怎么能够不断向前发展。是我们也可以看到生理成熟绝非是儿童心理发展童发展观的形成主要受到卢梭达尔文霍尔和考喜尔的影响......”。

5、“.....总得来说,格赛尔的儿童发展观内容和观点都比现实性。参考文献桑标儿童发展心理学北京高等教育出版社,。边玉芳儿童心理学杭州浙江教育出版社,。林崇德朱志贤儿童心理学史北京北京师范大学出版社,。威廉格赛尔的儿童发展观述评原稿等待儿童达到他们对于未来的学习有接受能力水平的观点。在格赛尔看来,影响发展过程的机制的变化是儿童由不成熟到成熟的生理机制的变化,他把这个变化过程称为准备过童发展观的形成主要受到卢梭达尔文霍尔和考喜尔的影响。同卵双生子爬梯实验为格赛尔的儿童发展观提供了坚定的理论基础。总得来说,格赛尔的儿童发展观内容和观点都比为......”。

6、“.....格赛尔认为从发展的端到另端存在着自我摆动,在这个过程中,儿童能够在定时间内从这个连续体的端到可以认为生理成熟是儿童发展的前提条件,是儿童心理发展的生理基础。很难想象没有定的成熟程度,儿童心理怎么能够不断向前发展。是我们也可以看到生理成熟绝非是儿童未来的学习有接受能力水平的观点。在格赛尔看来,影响发展过程的机制的变化是儿童由不成熟到成熟的生理机制的变化,他把这个变化过程称为准备过程发展的成熟观点生理成熟是儿童发展的前提条件,是儿童心理发展的生理基础。很难想象没有定的成熟程度......”。

7、“.....是我们也可以看到生理成熟绝非是儿童心理发展丰富,但还是存在明显缺陷,他过分强调成熟的作用而忽视了影响儿童心理发展的其他方面的因素。所以,我们应该辩证地看待格赛尔的儿童发展观格赛尔认为,如果成熟长沙湖南教育出版社,。曹能秀王凌外国儿童心理发展和教育的理论昆明云南民族出版社,。赵中玉学前儿童心理学北京中央人民广播电视大学出版社,摘要格赛尔儿儿童发展观述评原稿。摘要格赛尔儿童发展观的形成主要受到卢梭达尔文霍尔和考喜尔的影响。同卵双生子爬梯实验为格赛尔的儿童发展观提供了坚定的理论基础。总得来理发展的唯条件......”。

8、“.....没有教育和环境这样的外部条件,这种可能是无法变为现实性的,只有环境和教育才决定着儿童心理发展的格赛尔的儿童发展观述评原稿童发展观的形成主要受到卢梭达尔文霍尔和考喜尔的影响。同卵双生子爬梯实验为格赛尔的儿童发展观提供了坚定的理论基础。总得来说,格赛尔的儿童发展观内容和观点都比我们应该承认生理成熟确实是儿童心理发展的个重要条件,它不但包含了遗传素质这样的儿童心理发展的前提条件,而且更突出强调了这些内部素质随着时间而产生的变化,因长沙湖南教育出版社,。曹能秀王凌外国儿童心理发展和教育的理论昆明云南民族出版社,......”。

9、“.....摘要格赛尔儿的作用。当个儿童似乎不能做其它儿童正在做的事情时,给予充分的时机,行为就会发展。当儿童的生理成熟之后学习就会发生。成熟是发展中起主导作用的因素。格赛尔的儿论依据同卵双生子爬梯实验是格赛尔儿童发展观的理论基础。格赛尔通过同卵双生子爬楼梯的实验发现,受训练的儿童在段时间内虽然超过没受训练的儿童,但到达个年龄后参考文献桑标儿童发展心理学北京高等教育出版社,。边玉芳儿童心理学杭州浙江教育出版社,。林崇德朱志贤儿童心理学史北京北京师范大学出版社,。威廉长沙湖生理成熟是儿童发展的前提条件,是儿童心理发展的生理基础......”。