1、“.....不但要了解班干部,也要从切方面去教育人,那么就必须首先从切方向去了解人。全面了解学生,是指班主任要全面了解班上的每个学生。不但要了解班干部,也要了解般的学生要了解成绩好表现好的学生,更要了解成绩差表现差的学生不但要了解学生的个人情况,还要了解学生的家庭情正走进学生心里成为他们的朋友。我班的学生会对我说老师,我没吃早饭,好饿,你有没有吃的老师,的手机被宿管老师收了。老师,我告诉你个秘密我很开心有如此融洽的事实关系。这让我对班主人工作有了更深刻的认识,我们面对的都是个个活先机。教师只有正真的爱学生才能了解关心和尊重学生,才能宽严相济的要求学生,从而使班主任工作达到更高的层次。见我这样做,同学们就会看看自己课桌下是否有垃圾,如果有便自觉的把垃圾捡起来扔进垃圾桶。有次我还听见个同学对另个同学说叫你别论扔垃圾师爱，静水深流原稿心理和对立情绪。记得前不久我在课间巡视教室的时候......”。

2、“.....按照学校规定是不允许学生在教室充电的,我在班上也令申的强调了可就是屡禁不止。我便厉声喝问是谁的手机,大家都望着我,却没人告诉我手机是谁的。我很生气的决定了我们只有通过对学生的热爱才能正真体现出自己的价值,那就是学生对你的认可。师爱,静水深流原稿。见我这样做,同学们就会看看自己课桌下是否有垃圾,如果有便自觉的把垃圾捡起来扔进垃圾桶。有次我还听见个同学对另个同学说叫你别论扔垃圾,你作为班主任老师,不能对尖子生取得的成绩获得的荣誉大加赞扬宠爱有加,而对后进生的或过失就像肉中刺眼中钉,不问青红皂白就对他们横加指责甚至辱骂。这样只会助长前者的虚荣心和骄傲情绪,而打击后者的学习积极性,挫伤学生的自尊心,使他们产生逆反助他们认清现在到学校来目的,帮助他们标制定学习计划。我主动靠近他们,用自己的爱心感化他们脆弱的心灵,我看到了他们点点的进步......”。

3、“.....这样才能真正走进学生心里成为他们的朋友。我班的学生会。所以在分班时我就叫学生每人写了份简历,其中包括自己的成长经历兴趣爱好身体状况家庭情况等。由此我注意到班上有人来自离异家庭,人至今是留守儿童有两个女生会不明原因的晕倒,另外还有个同学患有癫痫,需长期服药有个留过级,有个在初中有过严重我说老师,我没吃早饭,好饿,你有没有吃的老师,的手机被宿管老师收了。老师,我告诉你个秘密我很开心有如此融洽的事实关系。这让我对班主人工作有了更深刻的认识,我们面对的都是个个活生生有血有肉有感情的学生,这种劳动对象的特殊了解关心和尊重学生班主任要有效地开展各方面的工作,必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过如果教育家希望从切方面去教育人,那么就必须首先从切方向去了解人。全面了解学生,是指班主任要全面了解班上的每个学生。不但要了解班干部,也要反心理和对立情绪......”。

4、“.....发现饮水机的插座上有同学在给手机充电。按照学校规定是不允许学生在教室充电的,我在班上也令申的强调了可就是屡禁不止。我便厉声喝问是谁的手机,大家都望着我,却没人告诉我手机是谁的。我很生气师爱,静水深流原稿。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进听见吗同学们已经开始相互监督了,自然班上的卫生有了很大的改观。孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从。这就是在告诉我们身教重于言教吧。原苏联著名教育家马卡莲柯说过没有爱便没有教育。冰心老师也说过有了爱,便有了切,有了爱,才有教育的我说老师,我没吃早饭,好饿,你有没有吃的老师,的手机被宿管老师收了。老师,我告诉你个秘密我很开心有如此融洽的事实关系......”。

5、“.....我们面对的都是个个活生生有血有肉有感情的学生,这种劳动对象的特殊心理和对立情绪。记得前不久我在课间巡视教室的时候,发现饮水机的插座上有同学在给手机充电。按照学校规定是不允许学生在教室充电的,我在班上也令申的强调了可就是屡禁不止。我便厉声喝问是谁的手机,大家都望着我,却没人告诉我手机是谁的。我很生气的进步。班主任工作的焦点问题是如何处理好两极生。所谓的两极生指的是表现好成绩好的尖子生和表现差成绩差的后进生。不管对待哪种学生,班主任都应能做到视同仁,站在较高的层次上看问题,特别是务必做到尊重学生的人格尊严,以平等的态度爱护学生的自尊心师爱，静水深流原稿收了手机正准备要走,班长便回来了,说是她的手机。按照规定班长是可以使用手机的,以防班里发生突发事件好及时与班主任联系。可我当时并不因为她是个尖子生就放任不管,而是严厉的批评了她,并让她在全班做了检讨......”。

6、“.....记得前不久我在课间巡视教室的时候,发现饮水机的插座上有同学在给手机充电。按照学校规定是不允许学生在教室充电的,我在班上也令申的强调了可就是屡禁不止。我便厉声喝问是谁的手机,大家都望着我,却没人告诉我手机是谁的。我很生气的心。作为班主任老师,不能对尖子生取得的成绩获得的荣誉大加赞扬宠爱有加,而对后进生的或过失就像肉中刺眼中钉,不问青红皂白就对他们横加指责甚至辱骂。这样只会助长前者的虚荣心和骄傲情绪,而打击后者的学习积极性,挫伤学生的自尊心,使他们产生家庭,人至今是留守儿童有两个女生会不明原因的晕倒,另外还有个同学患有癫痫,需长期服药有个留过级,有个在初中有过严重违纪行为。这就让我在制定班训时特别加上了自律自强,希望学生们时刻牢记要管好自己,要对自己有信心,同时要加强体育锻炼争强乐其道。班主任工作的焦点问题是如何处理好两极生......”。

7、“.....不管对待哪种学生,班主任都应能做到视同仁,站在较高的层次上看问题,特别是务必做到尊重学生的人格尊严,以平等的态度爱护学生的自尊我说老师,我没吃早饭,好饿,你有没有吃的老师,的手机被宿管老师收了。老师,我告诉你个秘密我很开心有如此融洽的事实关系。这让我对班主人工作有了更深刻的认识,我们面对的都是个个活生生有血有肉有感情的学生,这种劳动对象的特殊了手机正准备要走,班长便回来了,说是她的手机。按照规定班长是可以使用手机的,以防班里发生突发事件好及时与班主任联系。可我当时并不因为她是个尖子生就放任不管,而是严厉的批评了她,并让她在全班做了检讨,自此以后班上手机充电的现象便得到了好转作为班主任老师,不能对尖子生取得的成绩获得的荣誉大加赞扬宠爱有加,而对后进生的或过失就像肉中刺眼中钉,不问青红皂白就对他们横加指责甚至辱骂。这样只会助长前者的虚荣心和骄傲情绪......”。

8、“.....挫伤学生的自尊心,使他们产生逆反要了解般的学生要了解成绩好表现好的学生,更要了解成绩差表现差的学生不但要了解学生的个人情况,还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每个学生,才能从班级每个人的实际情况出发,因材施教,从思想上学习上生活上全面对每个学生给予所需要的帮体质。课后就班上那些有特殊经历的同学后进生以及思想上略有偏激的同学分别找他们聊天,疏通他们的心理障碍,分析他们的现状,帮助他们认清现在到学校来目的,帮助他们标制定学习计划。我主动靠近他们,用自己的爱心感化他们脆弱的心灵,我看到了他们点点师爱，静水深流原稿心理和对立情绪。记得前不久我在课间巡视教室的时候,发现饮水机的插座上有同学在给手机充电。按照学校规定是不允许学生在教室充电的,我在班上也令申的强调了可就是屡禁不止。我便厉声喝问是谁的手机,大家都望着我,却没人告诉我手机是谁的。我很生气的等等。全面了解班级每个学生......”。

9、“.....因材施教,从思想上学习上生活上全面对每个学生给予所需要的帮助。所以在分班时我就叫学生每人写了份简历,其中包括自己的成长经历兴趣爱好身体状况家庭情况等。由此我注意到班上有人来自离作为班主任老师,不能对尖子生取得的成绩获得的荣誉大加赞扬宠爱有加,而对后进生的或过失就像肉中刺眼中钉,不问青红皂白就对他们横加指责甚至辱骂。这样只会助长前者的虚荣心和骄傲情绪,而打击后者的学习积极性,挫伤学生的自尊心,使他们产生逆反生生有血有肉有感情的学生,这种劳动对象的特殊性决定了我们只有通过对学生的热爱才能正真体现出自己的价值,那就是学生对你的认可。了解关心和尊重学生班主任要有效地开展各方面的工作,必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过如果教育家希你没听见吗同学们已经开始相互监督了,自然班上的卫生有了很大的改观。孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从......”。