1、“.....在潜移将无声无色的乐符演变成生动的旋律,不仅需要学生手脑等的配合,更需要对音乐作品的理解和领悟,直至对人生精神和宇宙世界的认识和理解,通过音乐教育,有利于培养人脑的抽像思维能力,能促进人的想像力,有助于启迪开发儿童的创造力。音乐教等的配合,更需要对音乐作品的理解和领悟,直至对人生精神和宇宙世界的认识和理解,通过音乐教育,有利于培养人脑的抽像思维能力,能促进人的想像力,有助于启迪开发儿童的创造力。音乐正是通过美的音响美的形象美的情感引起共鸣美化心灵,使尚的情操和审美情趣,完善人格的构建和提高整体素质,是培养学生德智体全面发展的有机组成部分,它对于建设社会主义精神文明,造就代新人具有重要作用。参考文献肖罗静让童心和音符起跳动云南教育,。儿童音乐教育对小学生成长的影响原稿儿童音乐教育对小学生成长的影响原稿定势,培养人们良好的性格品质......”。

2、“.....改造人自身,在真善美中达到高度统。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径,它通过美的音色美的节奏美的和声美的旋律构成美的艺术形象和对音乐作品健培养人丰富的情感积极勇敢的创造力把握事物本质的思维能力及大胆的联想和想象力,它使人们获得趋向美好事物排斥丑恶事物的心理定势,培养人们良好的性格品质,使人们逐步达到自觉地自由地运用美的规律去创造客观事物,改造人自身,在真善美中音乐教育是提高学生审美能力的有效途径审美情趣是人的全部情趣的核心,音乐美能使人的多种心理需要得到满足,它能培养人丰富的情感积极勇敢的创造力把握事物本质的思维能力及大胆的联想和想象力,它使人们获得趋向美好事物排斥丑恶事物的心理肉呼吸神经系统和循环的生理机能发育,加快身体新陈代谢,使他们的肌体不断地生长发育,随着起伏的旋律,欢快的节奏,学生身心都得到愉悦和锻炼。另外,练习歌唱时,做平缓的胸腹深呼吸运动,能锻炼肺活量......”。

3、“.....尤其是能刺激并兴奋神经系统,焕发人的精神,而随着感情的变化,能使人产生高尚的情操和完美的品质,产生坚强的意志和对生活的热爱,促使人身心和谐情绪振奋心情愉悦,同时起到加强血液循环,增加内分泌,促进消化,解除疲惫的作用。马克思曾说过种大合唱,美丽的歌声,使学生净化心灵,陶冶情操,不仅能培养学生种团结协作的集体主义精神,更能锻炼学生有个身心健康的体魄。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径审美情趣是人的全部情趣的核心,音乐美能使人的多种心理需要得到满足,它能音乐是最具情感的艺术,在培养学生高尚情操方面起着其他学科不可替代的作用。不知何时起,有许多的学者作曲家把些标准的行为规范,理想的道德行为编成了童谣谱成了歌曲让孩子和学生们传唱,使学生的情感世界自然而然的受到感染和熏陶,在潜移球具有语言计算等功能,是比较繁忙的半球右半球具有音乐绘画空间知觉等功能,是比较清闲的半球......”。

4、“.....学习的革命书中形象地称左右半球为学术性左脑和创造性右脑。左右脑均衡发展,功能互补,才是人脑发挥其最造就代新人具有重要作用。参考文献肖罗静让童心和音符起跳动云南教育,。儿童音乐教育对小学生成长的影响原稿。音乐是最具情感的艺术,在培养学生高尚情操方面起着其他学科不可替代的作用。不知何时起,有许多的学者作曲家把些标准的行为到高度统。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径,它通过美的音色美的节奏美的和声美的旋律构成美的艺术形象和对音乐作品健康向上的的演唱演奏欣赏等教学活动,把学生带进个真善美的艺术天地,使人们接受审美教育的熏陶,激发其情感,培养高大合唱,美丽的歌声,使学生净化心灵,陶冶情操,不仅能培养学生种团结协作的集体主义精神,更能锻炼学生有个身心健康的体魄。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径审美情趣是人的全部情趣的核心,音乐美能使人的多种心理需要得到满足,它能定势......”。

5、“.....使人们逐步达到自觉地自由地运用美的规律去创造客观事物,改造人自身,在真善美中达到高度统。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径,它通过美的音色美的节奏美的和声美的旋律构成美的艺术形象和对音乐作品健都得到愉悦和锻炼。另外,练习歌唱时,做平缓的胸腹深呼吸运动,能锻炼肺活量,对心肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱,美丽的歌声,使学生净化心灵,陶冶情操,不仅能培养学生种团结协作的集体主义精神,更能锻炼学生有个身心健康的体魄。儿童音乐教育对小学生成长的影响原稿大潜能的要点。然而长期以来我国传统教育模式造成学生左脑超负荷,右脑则呈睡眠状态。儿童音乐教育对小学生成长的影响原稿。音乐正是通过美的音响美的形象美的情感引起共鸣美化心灵,使人身心愉悦,它以曲动人,以情感人,其感染力是巨大定势,培养人们良好的性格品质,使人们逐步达到自觉地自由地运用美的规律去创造客观事物,改造人自身......”。

6、“.....音乐教育是提高学生审美能力的有效途径,它通过美的音色美的节奏美的和声美的旋律构成美的艺术形象和对音乐作品健通过美的音响美的形象美的情感引起共鸣美化心灵,使人身心愉悦,它以曲动人,以情感人,其感染力是巨大的。音乐教育对学生的智能发展有促进作用音乐能开发人的智力,这是符合大脑机能活动科学规律的。我们都知道人的大脑分为左右两半球,左半促使人身心和谐情绪振奋心情愉悦,同时起到加强血液循环,增加内分泌,促进消化,解除疲惫的作用。马克思曾说过种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。小学实施素质教育重视音乐教育,要通过多种形式,多种途径,多种音乐氛围规范,理想的道德行为编成了童谣谱成了歌曲让孩子和学生们传唱,使学生的情感世界自然而然的受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人对他人对人类对切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。音乐正是大合唱......”。

7、“.....使学生净化心灵,陶冶情操,不仅能培养学生种团结协作的集体主义精神,更能锻炼学生有个身心健康的体魄。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径审美情趣是人的全部情趣的核心,音乐美能使人的多种心理需要得到满足,它能向上的的演唱演奏欣赏等教学活动,把学生带进个真善美的艺术天地,使人们接受审美教育的熏陶,激发其情感,培养高尚的情操和审美情趣,完善人格的构建和提高整体素质,是培养学生德智体全面发展的有机组成部分,它对于建设社会主义精神文明,音乐教育是提高学生审美能力的有效途径审美情趣是人的全部情趣的核心,音乐美能使人的多种心理需要得到满足,它能培养人丰富的情感积极勇敢的创造力把握事物本质的思维能力及大胆的联想和想象力,它使人们获得趋向美好事物排斥丑恶事物的心理移默化中建立起对亲人对他人对人类对切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求......”。

8、“.....音乐有益于身心健康。当悦耳的音乐通过人的听觉传人大脑皮层以后,美丽的旋律,开展多样的音乐课外活动。如我校组织的舞蹈合唱兴趣小组,通过舞蹈训练,可以增强他们的体质,促进学生的骨骼肌肉呼吸神经系统和循环的生理机能发育,加快身体新陈代谢,使他们的肌体不断地生长发育,随着起伏的旋律,欢快的节奏,学生身心儿童音乐教育对小学生成长的影响原稿定势,培养人们良好的性格品质,使人们逐步达到自觉地自由地运用美的规律去创造客观事物,改造人自身,在真善美中达到高度统。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径,它通过美的音色美的节奏美的和声美的旋律构成美的艺术形象和对音乐作品健有利于学生的身心健康科学实践证实,音乐有益于身心健康。当悦耳的音乐通过人的听觉传人大脑皮层以后,美丽的旋律能刺激并兴奋神经系统,焕发人的精神,而随着感情的变化,能使人产生高尚的情操和完美的品质,产生坚强的意志和对生活的热爱......”。

9、“.....音乐美能使人的多种心理需要得到满足,它能培养人丰富的情感积极勇敢的创造力把握事物本质的思维能力及大胆的联想和想象力,它使人们获得趋向美好事物排斥丑恶事物的心理人身心愉悦,它以曲动人,以情感人,其感染力是巨大的。音乐教育对儿童的智力发展具有及其重要的促进作用,般的智能包括观察力记忆力注意力想象力思维力和分析判断能力等。学习音乐需要记住各种音符节奏等,这自然会锻练人的注意力记忆力,而。音乐教育对儿童的智力发展具有及其重要的促进作用,般的智能包括观察力记忆力注意力想象力思维力和分析判断能力等。学习音乐需要记住各种音符节奏等,这自然会锻练人的注意力记忆力,而将无声无色的乐符演变成生动的旋律,不仅需要学生手脑到高度统。音乐教育是提高学生审美能力的有效途径......”。