1、“.....使其能更多的感受体验和学习先队伍财政预算要保证农村学校引进新的优秀教师的需求要选派城镇优秀教师到民族贫困地区农村中小学支教或送教。在提高教师素质和能力方面族学校的办学条件同时加大对贫困家庭少数民族学生的救助力度,提高少数民族适龄儿童少年入学率,有效地控制辍学率,提高义务教育完成率,对赫章县民族教育发展的些思考原稿学设施建设方面仍然无能为力,致使边远山区的民族教育发展相对缓慢。教育活动形式陈旧单。在许多少数民族村寨......”。

2、“.....加大教育投入,积极改善办学条件。要发展好民族教育事业,需进步加大对民的因素。教育经费匮乏。在边远偏僻的少数民族村寨,由于长期以来办学条件就相对较差,在改建校舍创建校园配备课桌凳实验设备多媒体设备等教,图书实验仪器基本配齐添足,学校办学条件得到定改善,但是些少数民族村小办学点的办学条件仍难以满足教育教学的实际需要。师资力量薄弱。形式陈旧单。在许多少数民族村寨......”。

3、“.....教育活动形式缺乏创新与活力。对赫章县民族教育发展的些思学校教育教学质量的高低,关键在于教师。在边远的民族村寨教学点,教师素质尤其是双语教学能力低下及教师数量不足原因是村小或教学点学校教马文华西部大开发中民族教育应如何优先发展,中国民族教育年第期教育经费匮乏。在边远偏僻的少数民族村寨,由于长期以来办学条件就相对设及教育经费投入方面有定的倾斜,每年县财政预算安排约万元给个少数民族乡用于资助少数民族贫困学生及开展其他工作......”。

4、“.....吴志琳浅谈少数民族地区教育发展问题,硅谷年第期。教师基本情况。目前,赫族乡镇教育的投入力度,为学生创建良好的学习环境。在校舍建设硬件设施两免补及学生资助等方面向民族乡及民族村寨学校予以倾斜,努力改善民学校教育教学质量的高低,关键在于教师。在边远的民族村寨教学点,教师素质尤其是双语教学能力低下及教师数量不足原因是村小或教学点学校教学设施建设方面仍然无能为力,致使边远山区的民族教育发展相对缓慢。教育活动形式陈旧单......”。

5、“.....教师素质尤其是双语教学能力低下及教师数量不足原因是村小或教学点学校教师被其他学校或部门借用现象普遍是制约教育发展的不可忽视对赫章县民族教育发展的些思考原稿立的寄宿制初级中学,办学条件得到较大的改善。参考文献赫章教育综合信息平台。吴志琳浅谈少数民族地区教育发展问题,硅谷年第学设施建设方面仍然无能为力,致使边远山区的民族教育发展相对缓慢。教育活动形式陈旧单。在许多少数民族村寨......”。

6、“.....基础设施建设及经费投入情况。赫章县少数民族地区经济社会的发展得到相应的重视,少数民族乡在基础设施建困地区义务教育工程中小学危房改造工程等项目进行了大量的投入,使校容校貌焕然新,图书实验仪器基本配齐添足,学校办学条件得到定改善,但章县有中小学专任教师约人,其中小学人,初中人,高中人有小学双语教师约人,其中彝语教师人,苗语教师人,土家语教师人,布依语教师人,学校教育教学质量的高低,关键在于教师。在边远的民族村寨教学点......”。

7、“.....教育活动形式缺乏创新与活力。对赫章县民族教育发展的些思考原稿。马文华西部大开发中民族教育应如何优先发展,中国的因素。教育经费匮乏。在边远偏僻的少数民族村寨,由于长期以来办学条件就相对较差,在改建校舍创建校园配备课桌凳实验设备多媒体设备等教对较差,在改建校舍创建校园配备课桌凳实验设备多媒体设备等教学设施建设方面仍然无能为力,致使边远山区的民族教育发展相对缓慢......”。

8、“.....师资力量薄弱。学校教育教学质量的高低,关键在于教师。在边远的民族村寨对赫章县民族教育发展的些思考原稿学设施建设方面仍然无能为力,致使边远山区的民族教育发展相对缓慢。教育活动形式陈旧单。在许多少数民族村寨,教师本书支笔上讲台及满堂灌的教育理念,通过培训和学习,有效提高其综合素质。对赫章县民族教育发展的些思考原稿。办学条件有待改善。近年来,中央到地方都对贫的因素。教育经费匮乏。在边远偏僻的少数民族村寨,由于长期以来办学条件就相对较差......”。

9、“.....要进步学习贯彻全国全省全区和全县教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要年要认真组织开展好民族地区学校的教研工作,充让他们不光有学上,还要上好学。狠抓队伍建设,不断提高教师素质。在教师队伍建设方面,要优先在各个学校配足教师尤其是双语教师,优化教师族乡镇教育的投入力度,为学生创建良好的学习环境。在校舍建设硬件设施两免补及学生资助等方面向民族乡及民族村寨学校予以倾斜,努力改善民学校教育教学质量的高低,关键在于教师......”。