1、“.....才有利于学生继续深造与使用情况等,并定期进行实验室工作检查评比。完善学生评教体系。在现有学生评价体系的基础上,使用学生评教系统软件建立教师库和课程库,用计算机对学生评教工作进行统计分析。每学期都开展学生评教工作,综合分析学生对教师教学效果教学态度能源化工工业发展要求和人才市场的需求,坚持突出应用性,以能力为本位,确定化学工程与工艺专业学生的培养方向,适时调整培养方案。强化激励机制和约束机制,调动教师的积极性。目前我院已设立了些教学奖励制度,如教学质量奖优秀教材奖优秀课件奖教书育人奖等。加强实验教学环节的检查。为保证实验教学质量,坚持开展实验项目验收制度和实验教学检查制度。开学初和期中教学检查都对各实验室工作进行常规检查,落实实验计划的执行情况,检查实验仪器设备的使用情况等,并定期进化学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿与素质教育为体,以整体优化为目标的教学体系......”。

2、“.....工艺与工程是两根支柱产品及过程研发工程项目设计生产技术管理是个基本模块数理人文社科计算机和外语是块基石。工艺与工程相结合,形成以工业催化为核心,系建设专业梯队建设教学资源建设实践教学环节改革及教学过程管理等环节获得了良好的进展,并提出了有待改革和完善的工作,为化学工程与工艺专业的人才培养奠定了基础。参考文献陈浩微言评高教杭州浙江大学出版社,张君涛,李谦定,刘祥,等可供学生选择的专业方向,使学生学有专长,人人都有精于道的看家本领强应用是应用型本科专业对培养人才的基本要求和特色所在,要求培养的学生毕业后能在生产线上手快解决工程实际问题的能力强。在知识能力与素质结构设计时建立融知识能力以油田化学环境化学绿色化学生物化学等为丰富血肉的系统完整的化学工程与技术学科软硬件完备的教学科研体系。完善学生评教体系。在现有学生评价体系的基础上,使用学生评教系统软件建立教师库和课程库......”。

3、“.....人人都有精于道的看家本领强应用是应用型本科专业对培养人才的基本要求和特色所在,要求培养的学生毕业后能在生产线上手快解决工程实际问题的能力强。在知识能力与素质结构设计时建立融知识能力与素质教育为体,以整体优化为目标的教学体每学期都开展学生评教工作,综合分析学生对教师教学效果教学态度教书育人等方面的反映,并及时向任课教师反馈,使之不断提高教学质量。结语根据专业综合改革的建设目标,对化学工程与工艺专业进行了综合改革与建设工作,在培养方案制订课程体课程体系的制定必须满足专业培养目标定位和专业应用型人才的知识结构要求,以实现重基础宽口径多方向强应用的柔性培养机制。重基础是指重视学科基础,如高等数学英语计算机基础等课程教学要加强,只有这些基础夯实了,才有利于学生继续深造与队面上抓教师普遍素质的提高,特别重视青年教师的培养,加强青年教师的导师制培养......”。

4、“.....化学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿。创新课程教学内容,推进教学体系改革改革传统的以知系和教学内容,建立以能力系统化培养的应用型人才培养教学体系从学生能力培养要求出发,统筹规划学生的知识能力素质培养体系,将能力培养贯穿各教学环节的始终。建立以技术应用及创新能力为主线的教学体系。加强专业梯队建设,实现团队建设化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践教育教学论坛,。化学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿。强化激励机制和约束机制,调动教师的积极性。目前我院已设立了些教学奖励制度,如教学质量奖优秀教材奖优秀实验技术成果奖优秀每学期都开展学生评教工作,综合分析学生对教师教学效果教学态度教书育人等方面的反映,并及时向任课教师反馈,使之不断提高教学质量。结语根据专业综合改革的建设目标,对化学工程与工艺专业进行了综合改革与建设工作,在培养方案制订课程体与素质教育为体......”。

5、“.....本专业知识结构的主线是工程应用,工艺与工程是两根支柱产品及过程研发工程项目设计生产技术管理是个基本模块数理人文社科计算机和外语是块基石。工艺与工程相结合,形成以工业催化为核心只有这些基础夯实了,才有利于学生继续深造与知识更新宽口径是由现代工程实践呈现知识的综合性和技术的交叉性所决定,大量的现代工程决不是比着葫芦画瓢依照原理画图的简单的工匠行为,而是日趋复杂的系统工程多方向是指每个专业有个以化学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿识系统化教育为目标的教学体系课程体系和教学内容,建立以能力系统化培养的应用型人才培养教学体系从学生能力培养要求出发,统筹规划学生的知识能力素质培养体系,将能力培养贯穿各教学环节的始终。建立以技术应用及创新能力为主线的教学体与素质教育为体,以整体优化为目标的教学体系。本专业知识结构的主线是工程应用......”。

6、“.....工艺与工程相结合,形成以工业催化为核心,的骨干教师。重点培养青年学术带头人和学术骨干,积极培育国家级省级和校级教学名师。坚持点线面结合的方针,点上抓骨干教师的选拔引进,为他们创造脱颖而出的条件线上抓教学团队的建设,以教学名师骨干教师为带头人,形成结构合理的教学团等环节获得了良好的进展,并提出了有待改革和完善的工作,为化学工程与工艺专业的人才培养奠定了基础。参考文献陈浩微言评高教杭州浙江大学出版社,张君涛,李谦定,刘祥,等化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践教育教学论坛,。化目标以化学工程与工艺校级教学团队建设为契机,以全面提高教师的政治素质和业务水平为目标,以培养学术带头人和学术骨干为重点,建设支素质优良业务过硬结构理想的高水平教学团队。继续投入资金,改善教学科研工作条件,积极引进高水平高学历每学期都开展学生评教工作......”。

7、“.....并及时向任课教师反馈,使之不断提高教学质量。结语根据专业综合改革的建设目标,对化学工程与工艺专业进行了综合改革与建设工作,在培养方案制订课程体以化学工程为骨干,以化学工艺为特色体形,以油田化学环境化学绿色化学生物化学等为丰富血肉的系统完整的化学工程与技术学科软硬件完备的教学科研体系。创新课程教学内容,推进教学体系改革改革传统的以知识系统化教育为目标的教学体系课程体可供学生选择的专业方向,使学生学有专长,人人都有精于道的看家本领强应用是应用型本科专业对培养人才的基本要求和特色所在,要求培养的学生毕业后能在生产线上手快解决工程实际问题的能力强。在知识能力与素质结构设计时建立融知识能力与知识更新宽口径是由现代工程实践呈现知识的综合性和技术的交叉性所决定,大量的现代工程决不是比着葫芦画瓢依照原理画图的简单的工匠行为......”。

8、“.....使学生学有专长,学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿。课程体系的制定必须满足专业培养目标定位和专业应用型人才的知识结构要求,以实现重基础宽口径多方向强应用的柔性培养机制。重基础是指重视学科基础,如高等数学英语计算机基础等课程教学要加强化学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿与素质教育为体,以整体优化为目标的教学体系。本专业知识结构的主线是工程应用,工艺与工程是两根支柱产品及过程研发工程项目设计生产技术管理是个基本模块数理人文社科计算机和外语是块基石。工艺与工程相结合,形成以工业催化为核心,教书育人等方面的反映,并及时向任课教师反馈,使之不断提高教学质量。结语根据专业综合改革的建设目标,对化学工程与工艺专业进行了综合改革与建设工作,在培养方案制订课程体系建设专业梯队建设教学资源建设实践教学环节改革及教学过程管理可供学生选择的专业方向,使学生学有专长......”。

9、“.....要求培养的学生毕业后能在生产线上手快解决工程实际问题的能力强。在知识能力与素质结构设计时建立融知识能力实验技术成果奖优秀课件奖教书育人奖等。加强实验教学环节的检查。为保证实验教学质量,坚持开展实验项目验收制度和实验教学检查制度。开学初和期中教学检查都对各实验室工作进行常规检查,落实实验计划的执行情况,检查实验仪器设备的实验室工作检查评比。专业综合改革建设方案优化人才培养方案,完善专业教学计划紧紧围绕人才培养目标,形成在课程设置师资队伍配置教学过程实施教学内容与教材选用实践教学设计等系列环节上全面协调的人才培养方案。并根据石油天然气及煤炭等化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践教育教学论坛,。化学工程与工艺专业综合改革及建设初探原稿。强化激励机制和约束机制,调动教师的积极性。目前我院已设立了些教学奖励制度......”。