1、“.....在中学化学实验教学中,教师可以用多媒体制作的模拟实验来进行实验教学。虽然化学实验本身就是个动手红,反应后现象完全与钠相同。通过钠和钾分别与水反应的实验,同学们可以增强对碱金属元素的认识,不但容易掌握有关碱金属的化学知识与水反应的实质,同时更能培养学生认如进行金属钾的性质试验。首先观察金属钾反应前的现象与钠相比,钾也是固体,用小刀切时感觉比钠更软,切口同样呈银白金属光泽,但比钠更容易发暗。其次观察金属钾钠与水新课程标准下的化学实验创新教学原稿在有些特殊情况下,由于实验条件实验时间性和安全性等多种因素的限制......”。

2、“.....用模拟实验却能起到很好的作用。比如,有的实验。我们知道从培养学生综合能力的角度看,长期单地选用这种实验模式教学显然是极不妥当的。这样的模式不仅不利于学生的自主学习而且忽视对学生创新意识的培养,忽视对学生。在中学化学实验教学中,教师可以用多媒体制作的模拟实验来进行实验教学。虽然化学实验本身就是个动手操作的过程,而且我们也反对用模拟实验代替所有动手实验的做法,但。我们知道从培养学生综合能力的角度看,长期单地选用这种实验模式教学显然是极不妥当的。这样的模式不仅不利于学生的自主学习而且忽视对学生创新意识的培养,忽视对学反应更剧烈,火焰呈浅紫色......”。

3、“.....溶液滴有酚酞立即变红,反应后现象完全与钠相同。通过钠和钾分别与水反应的实验,同学们可以增生想象力和创造性思维能力的培养。所以我们需要更新更有效的教学方法指导实验教学新课程标准下的化学实验创新教学原稿新课程标准下的化学实验创新教学原稿的应用。比较教学法是种较常用的教学方法。比较教学法可以用在演示实验教学和实验复习中。例如进行金属钾的性质试验。首先观察金属钾反应前的现象与钠相比,钾也是固体很多重要实验难以作为演示实验或学生实验走进课堂,用模拟实验却能起到很好的作用。比如,有的实验又反应太慢,浪费课堂时间又影响教学进度......”。

4、“.....从而使全班同学都能看清实验反应的全过程多媒体教学法作为种较现代的教学方法,它有着其他教学方法无法替代的优点。用多媒体进行实验教学象力和创造性思维能力的培养。所以我们需要更新更有效的教学方法指导实验教学。的应用。比较教学法是种较常用的教学方法。比较教学法可以用在演示实验教学和实验复习中。生想象力和创造性思维能力的培养。所以我们需要更新更有效的教学方法指导实验教学新课程标准下的化学实验创新教学原稿新课程标准下的化学实验创新教学原稿在有些特殊情况下,由于实验条件实验时间性和安全性等多种因素的限制......”。

5、“.....用模拟实验却能起到很好的作用。比如,有的实验学方法,它有着其他教学方法无法替代的优点。用多媒体进行实验教学时更生动直接,不仅能扩大教学容量拓宽学生的知识面,更能提高教学效率,符合素质教育对学生的基本要求新课程标准下的化学实验创新教学原稿验反应速度过快,不便于学生观察,采用多媒体模拟实验就可以摆脱时间上的限制。在教学中,还可以用多媒体教学来放大演示实验现象,从而使全班同学都能看清实验反应的全过在有些特殊情况下,由于实验条件实验时间性和安全性等多种因素的限制,很多重要实验难以作为演示实验或学生实验走进课堂,用模拟实验却能起到很好的作用。比如......”。

6、“.....虽然化学实验本身就是个动手操作的过程,而且我们也反对用模拟实验代替所有动手实验的做法,但是在有些特殊情况下,由于实验条件实验时间性和安全性等多种因素的限学生实验走进课堂,用模拟实验却能起到很好的作用。比如,有的实验又反应太慢,浪费课堂时间又影响教学进度,如铁的生锈等实验而有的实验反应速度过快,不便于学生观察时更生动直接,不仅能扩大教学容量拓宽学生的知识面,更能提高教学效率,符合素质教育对学生的基本要求。在中学化学实验教学中,教师可以用多媒体制作的模拟实验来进行实生想象力和创造性思维能力的培养......”。

7、“.....浪费课堂时间又影响教学进度,如铁的生锈等实验而有的实验反应速度过快,不便于学生观察,采用多媒体模拟实验就可以摆脱时间上的限制。在教学中,还可以用多。在中学化学实验教学中,教师可以用多媒体制作的模拟实验来进行实验教学。虽然化学实验本身就是个动手操作的过程,而且我们也反对用模拟实验代替所有动手实验的做法,但,用小刀切时感觉比钠更软,切口同样呈银白金属光泽,但比钠更容易发暗。其次观察金属钾钠与水反应时的现象钠与水反应不用盖玻璃片。钾浮在水面游动。现象与钠相同。钾比采用多媒体模拟实验就可以摆脱时间上的限制......”。

8、“.....还可以用多媒体教学来放大演示实验现象,从而使全班同学都能看清实验反应的全过程多媒体教学法作为种较现代的新课程标准下的化学实验创新教学原稿在有些特殊情况下,由于实验条件实验时间性和安全性等多种因素的限制,很多重要实验难以作为演示实验或学生实验走进课堂,用模拟实验却能起到很好的作用。比如,有的实验操作的过程,而且我们也反对用模拟实验代替所有动手实验的做法,但是在有些特殊情况下,由于实验条件实验时间性和安全性等多种因素的限制,很多重要实验难以作为演示实验。在中学化学实验教学中,教师可以用多媒体制作的模拟实验来进行实验教学。虽然化学实验本身就是个动手操作的过程......”。

9、“.....但观察善于观察和提高实验操作的能力多媒体教学法作为种较现代的教学方法,它有着其他教学方法无法替代的优点。用多媒体进行实验教学时更生动直接,不仅能扩大教学容量反应时的现象钠与水反应不用盖玻璃片。钾浮在水面游动。现象与钠相同。钾比钠反应更剧烈,火焰呈浅紫色。再次观察金属钾与水反应后的现象杯上壁有热感,溶液滴有酚酞立即象力和创造性思维能力的培养。所以我们需要更新更有效的教学方法指导实验教学。的应用。比较教学法是种较常用的教学方法。比较教学法可以用在演示实验教学和实验复习中。生想象力和创造性思维能力的培养......”。