1、“.....另外,根据语言习得理论只有当语言习得者接触到可理解的语言输入,即略高于习得者现有的语言水平的第语言输入时,才能促成习得,。握。英语教学应重视文化教育原稿。新课程标准对文化知识的内容和范围有了明确的归定在英语学习的较高阶段,要通过扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文渗透又必然会牵涉到世界观价值观等方面的内容,因此,在培养高中生跨文化交际能力时应遵循以下原则学内容紧密结合,尤其是涉及到日常交际的内容。教师不能只停留在常识性文化知识的讲解上英语教学应重视文化教育原稿生认识到世界是多样性的。从而树立正确的文化观价值观,培养世界意识。总之......”。

2、“.....引入不同的文化和思维方式,不但有利于学生掌握英语知识,事半功倍,而且还异同,培养世界意识,加深对中国文化的理解在教学楼实验楼课室走廊等地方贴上英语指示牌,英语格言谚语开设英语角活动,举办讲座,介绍英美文化,举办英语演讲比赛有条件的绍主流文化,在课外阅读中多向学生介绍积极健康的内容。涉及到颓废的不健康的或不同意识形态的内容,教师要引导学生批判地认识。总之,通过文化学习让学生认识到文化无所谓孰好孰坏,让学名著欣赏,诵读英语优美句子,提高文化鉴赏能力。新课程标准对文化知识的内容和范围有了明确的归定在英语学习的较高阶段,要通过扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野......”。

3、“.....还应通过各种渠道,拓展学生课外接触英语国家文化信息的渠道。我认为可从以下方面进行工作。通过时文选读,了解西方国家新的价值观并可学到最新的俚语。如让学生订阅学高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。以下是课程标准中对级文化目标的描述艺术家科学家的经历成就和贡献经济等方面的情况待人接物等方面与中国人的摘要语言与文化是密不可分的,在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内课外进行文化的渗透,以培养学生的跨文化交际能力。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极形态的内容,教师要引导学生批判地认识。总之,通过文化学习让学生认识到文化无所谓孰好孰坏......”。

4、“.....从而树立正确的文化观价值观,培养世界意识。总之,在高中英语语教学中进行文化教学,培养跨文化交际能力,是大面积提高高中外语教学的效率和质量的重要保证。在外语教学中,跨文化交际的重要性越来越受到人们的重视。所谓跨文化交际指的是不同文化背校还可提供场所,开设模拟场景,让学生在较为真实的环境中用英语进行交际结合英美国家的些重大节日,举办英语晚会。语言是承载文化的工具,文化教学应与语言教学紧密结合起来,而文化的高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力......”。

5、“.....从而树立正确的文化观价值观,培养世界意识。总之,在高中英语教学中注意文化的教学,引入不同的文化和思维方式,不但有利于学生掌握英语知识,事半功倍,而且还培养学生的跨文化交际能力。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。英语教学应重视文化教育原稿。,教师在介绍英语国家文化的时候定要把握思想性的原则。教师要多介英语教学应重视文化教育原稿教学中注意文化的教学,引入不同的文化和思维方式,不但有利于学生掌握英语知识,事半功倍,而且还可以培养学生开放包容积极乐观的思想和健全的人格,对提高学生的综合素质有着积极的意义生认识到世界是多样性的。从而树立正确的文化观价值观......”。

6、“.....总之,在高中英语教学中注意文化的教学,引入不同的文化和思维方式,不但有利于学生掌握英语知识,事半功倍,而且还语教学应重视文化教育原稿。,教师在介绍英语国家文化的时候定要把握思想性的原则。教师要多介绍主流文化,在课外阅读中多向学生介绍积极健康的内容。涉及到颓废的不健康的或不同意识最新的俚语。如让学生订阅学生英文报等英文报纸,教师还可从及等国内外英文报刊景的人之间的交际。外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流。因此,我们必须认识到外语教学是文化教育的重要环,语言与文化是密不可分的个整体。高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力......”。

7、“.....对提高学生的综合素质有着积极的意义无论是听力单选完形阅读还是书面表达对跨文化语用方面内容的考查有逐渐增多的趋势。所以在高中英绍主流文化,在课外阅读中多向学生介绍积极健康的内容。涉及到颓废的不健康的或不同意识形态的内容,教师要引导学生批判地认识。总之,通过文化学习让学生认识到文化无所谓孰好孰坏,让学极的意义。另外,根据语言习得理论只有当语言习得者接触到可理解的语言输入,即略高于习得者现有的语言水平的第语言输入时,才能促成习得,......”。

8、“.....诵读英语优美句子,提高文化鉴赏能力。摘要语言与文化是密不可分的,在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内课外进行文化的渗透,英语教学应重视文化教育原稿生认识到世界是多样性的。从而树立正确的文化观价值观,培养世界意识。总之,在高中英语教学中注意文化的教学,引入不同的文化和思维方式,不但有利于学生掌握英语知识,事半功倍,而且还此教师除了在课堂上充分挖掘教材的文化内涵外,还应通过各种渠道,拓展学生课外接触英语国家文化信息的渠道。我认为可从以下方面进行工作。通过时文选读,了解西方国家新的价值观并可学到绍主流文化......”。

9、“.....涉及到颓废的不健康的或不同意识形态的内容,教师要引导学生批判地认识。总之,通过文化学习让学生认识到文化无所谓孰好孰坏,让学化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。以下是课程标准中对级文化目标的描述艺术家科学家的经历成就和贡献经济等方面的情况待人接物等方面与中国人的异同应创设各种语言场景,把抽象的文化与语言紧密结合起来,让学生身临其境,在实践中去体验感悟。尤其是那些与中国文化有差异的交际规则及言语行为习惯定要让学生反复操练,做到举反,熟练校还可提供场所,开设模拟场景,让学生在较为真实的环境中用英语进行交际结合英美国家的些重大节日,举办英语晚会。语言是承载文化的工具......”。