1、“.....合理有效地利用这些财富来开拓学生渗透原稿。优秀的民族音乐作品欣赏,它所蕴含的历史意义已经超越了音乐的本身,在促进民族文化的发展与进步的同时,潜移默化的影响着欣赏者的言行举止。音乐家贺绿汀说过音乐是培养人们道德品质思想感情的重要手段。民族音乐是我国传统文化中笔宝贵的财富,合理有效地利用这些学中激发学生欣赏音乐的兴趣,训练学生具有音乐的耳朵,培养良好的音乐感觉,以下几种做法行之有效。,激活学生的音乐敏感音乐的敏感性是学生对音乐艺术的良好反应,是陶醉于音乐的必要前提。众所周知,学生对熟悉作品的感受能力要比陌生作品强,因此教师要多示范表演,多用充满感音乐教学中注重民族音乐文化的渗透原稿。介绍学习我国的民族民间音乐,是增强民族自豪感,进行爱国主义教育的需要。然后再从两方面着手是向学生介绍优秀的传统民族音乐是给学生欣赏优秀的民族民间音乐作品。我相信......”。

2、“.....爱国之情会悄悄渗入同学们在音乐教学中注重民族音乐文化的渗透原稿,而且能使学生通过对民族音乐高度成就的理解,认识它在世界音乐宝库的重要地位,提高民族自尊心,增强爱国主义教育,对培养学生德与美德高尚情操起着潜移默化的作用。在集体探究音乐的过程中体验和谐美好的音乐。兴趣小组以集体分组参与音乐活动过程中,学生的音乐思维在进发,音听的乐曲,爱国之情会悄悄渗入同学们的心田的。让我们用音乐去净化美化青少年的心灵,在他们心灵深处培养起深厚的爱国之情。在欣赏教学中,较系统地选择我国古乐曲直至现代的优秀名曲,特别是那些著名的有代表性的民族性较强的器乐曲。,享受音乐的乐趣欣赏音乐,既可以是身静心动文化中的优秀传统,弘扬民族文化,发展民族音乐,结合课余活动小组进行民族声乐演唱,民乐兴趣小组定期活动,开展班级演唱会及学校卡拉大赛校园歌手大赛等活动,更充实了学生的精神食粮。使学生懂得什么是真正的民族音乐......”。

3、“.....增强民族音乐的内容,不仅仅在于传授知作品的感受能力要比陌生作品强,因此教师要多示范表演,多用充满感情的语言,恰当地引导学生参与欣赏,加深学生对作品的印象,帮助他们感受音乐,于潜移默化中激活学生的音乐敏感性。如小提琴协奏曲梁山伯与祝英台被人们誉为民族交响乐,它是以我国越剧中的曲调为音乐素材,充分发先要做到热爱我们的民族音乐,用自己的热情去感化我们的学生,努力掌握民族音乐中各种艺术形式的风格特征及他们所产生的历史文化背景,力争用丰富多变的教学手段去获得良好的教学效果。加强民族音乐教育,弘扬民族音乐文化,是我们音乐教师不可推卸的责任和使命音乐是听觉的艺交响性效果,极具有民族音乐特色。在音乐教学中注重民族音乐文化的渗透原稿。介绍学习我国的民族民间音乐,是增强民族自豪感,进行爱国主义教育的需要。然后再从两方面着手是向学生介绍优秀的传统民族音乐是给学生欣赏优秀的民族民间音乐作品。我相信......”。

4、“.....它所蕴含的历史意义已经超越了音乐的本身,在促进民族文化的发展与进步的同时,潜移默化的影响着欣赏者的言行举止。音乐家贺绿汀说过音乐是培养人们道德品质思想感情的重要手段。民族音乐是我国传统文化中笔宝贵的财富,合理有效地利用这些财富来开拓学生小组定期活动,开展班级演唱会及学校卡拉大赛校园歌手大赛等活动,更充实了学生的精神食粮。使学生懂得什么是真正的民族音乐。在音乐教学中,增强民族音乐的内容,不仅仅在于传授知识,而且能使学生通过对民族音乐高度成就的理解,认识它在世界音乐宝库的重要地位,提高民族自教育工作者的责任和使命。我的具体做法是认真选材,结合视唱合唱教学,大唱民歌,扩大音乐教材中民族音乐内容。民歌是民族音乐的基础,如今学唱民歌,唱好民歌更有着它的现实意义。学生在这个阶段活动里学到了许多知识,深感作为中国人而骄傲。欣赏到了多种不同风格的民间乐曲......”。

5、“.....恰当的肢体语言,不仅可以帮助学生理解音乐,而且为音乐欣赏活动增添无穷的乐趣。欣赏乐曲新疆舞曲时,同学们随着音乐声模仿新疆舞者的舞姿,活跃了课堂气氛,调动了学生学习民族音乐的兴趣。以上这些民族音乐,学生不仅爱听,有亲切感,还能谈出些自己的感受。交响性效果,极具有民族音乐特色。在音乐教学中注重民族音乐文化的渗透原稿。介绍学习我国的民族民间音乐,是增强民族自豪感,进行爱国主义教育的需要。然后再从两方面着手是向学生介绍优秀的传统民族音乐是给学生欣赏优秀的民族民间音乐作品。我相信,通过教唱和欣赏支支动,而且能使学生通过对民族音乐高度成就的理解,认识它在世界音乐宝库的重要地位,提高民族自尊心,增强爱国主义教育,对培养学生德与美德高尚情操起着潜移默化的作用。在集体探究音乐的过程中体验和谐美好的音乐。兴趣小组以集体分组参与音乐活动过程中,学生的音乐思维在进发,音东方。通过民族音乐的欣赏......”。

6、“.....增强了学生的民族自豪感。通过教学是学生领略了中国传统音乐之美,了解华夏优秀音乐文化之伟大和丰富。同时也增加了对祖国的热爱之情。用民族音乐陶冶学生的性情,在潜移默化之中,逐步培养和提高学生的民族心理素质,继承民在音乐教学中注重民族音乐文化的渗透原稿心,增强爱国主义教育,对培养学生德与美德高尚情操起着潜移默化的作用。在集体探究音乐的过程中体验和谐美好的音乐。兴趣小组以集体分组参与音乐活动过程中,学生的音乐思维在进发,音乐语言在交流,音乐情感在碰撞。每个人都专注地聆听,仔细地体验,选择自认为合适的音乐表现方,而且能使学生通过对民族音乐高度成就的理解,认识它在世界音乐宝库的重要地位,提高民族自尊心,增强爱国主义教育,对培养学生德与美德高尚情操起着潜移默化的作用。在集体探究音乐的过程中体验和谐美好的音乐。兴趣小组以集体分组参与音乐活动过程中,学生的音乐思维在进发......”。

7、“.....了解华夏优秀音乐文化之伟大和丰富。同时也增加了对祖国的热爱之情。用民族音乐陶冶学生的性情,在潜移默化之中,逐步培养和提高学生的民族心理素质,继承民族文化中的优秀传统,弘扬民族文化,发展民族音乐,结合课余活动小组进行民族声乐演唱,民乐兴乐教师,首先要做到热爱我们的民族音乐,用自己的热情去感化我们的学生,努力掌握民族音乐中各种艺术形式的风格特征及他们所产生的历史文化背景,力争用丰富多变的教学手段去获得良好的教学效果。加强民族音乐教育,弘扬民族音乐文化,是我们音乐教师不可推卸的责任和使命学生展了原有的音乐视野中国有着几千年的传统音乐文化,中国的民族音乐是世界民族音乐中的绚丽瑰宝,是我们华夏子孙的骄傲。她以深广久远的历史传统,独特而多彩的色彩风貌,巍然屹立于世界的东方。通过民族音乐的欣赏,培养了学生的爱国主义精神,增强了学生的民族自豪感。通过教学是交响性效果,极具有民族音乐特色......”。

8、“.....介绍学习我国的民族民间音乐,是增强民族自豪感,进行爱国主义教育的需要。然后再从两方面着手是向学生介绍优秀的传统民族音乐是给学生欣赏优秀的民族民间音乐作品。我相信,通过教唱和欣赏支支动语言在交流,音乐情感在碰撞。每个人都专注地聆听,仔细地体验,选择自认为合适的音乐表现方式。民族音乐教育在基础音乐教育中,又有其特殊的作用,使学生从小在民族音乐的熏陶下成长,从而增强民族自尊心,自信心和自豪感,大力弘扬民族音乐文化,强化民族音乐教育,是我们每个音文化中的优秀传统,弘扬民族文化,发展民族音乐,结合课余活动小组进行民族声乐演唱,民乐兴趣小组定期活动,开展班级演唱会及学校卡拉大赛校园歌手大赛等活动,更充实了学生的精神食粮。使学生懂得什么是真正的民族音乐。在音乐教学中,增强民族音乐的内容,不仅仅在于传授知生的精神生活和文化视野,提高他们的欣赏水平及音乐素养......”。

9、“.....不仅使学生获得音乐美的享受,同时还让他们感受祖国的大好河山及各民族浓郁的风土人情,在欣赏作品的过程中提高对民族的自信和热爱,个性与人格也得到提炼也升华。教学实践告诉我,作为名音乐教师,这个阶段活动里学到了许多知识,深感作为中国人而骄傲。欣赏到了多种不同风格的民间乐曲,拓展了原有的音乐视野中国有着几千年的传统音乐文化,中国的民族音乐是世界民族音乐中的绚丽瑰宝,是我们华夏子孙的骄傲。她以深广久远的历史传统,独特而多彩的色彩风貌,巍然屹立于世界的在音乐教学中注重民族音乐文化的渗透原稿,而且能使学生通过对民族音乐高度成就的理解,认识它在世界音乐宝库的重要地位,提高民族自尊心,增强爱国主义教育,对培养学生德与美德高尚情操起着潜移默化的作用。在集体探究音乐的过程中体验和谐美好的音乐。兴趣小组以集体分组参与音乐活动过程中,学生的音乐思维在进发,音富来开拓学生的精神生活和文化视野......”。