1、“.....使得口技文无论是内容还是结构形式皆有让人过目不忘之妙。主题鲜明,内容紧凑本文旨在表现口技表演者精湛的技艺,开头第段第句的个善字就旗帜鲜明地交代了本文的主题。开头和结的善文巧思。善于行文,巧于构思,使得口技文无论是内容还是结构形式皆有让人过目不忘之妙。其次,文章开头结尾前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,除了突出文章的主题之外,使得文章结构既完整在说明口技者技艺的善。全文从头到尾无处不是在向读者传达着个信息本文就是全方位表现口技表演者技艺之善,没有处废笔,没有个废字,都是为表现主题服务。这种紧扣主题组织文字,层层递进安排材料的谈口技的善文巧思原稿有百指,不能指其端人有百口,口有百舌,不能名其处也。作者也对口技者的表演予以极高评价,更让人信服......”。

2、“.....对观众反映的描绘,对简单道具的说明,作者自己的评价,这些无不出臂,两股战战,几欲先走。观众的神情变化和动作变化都说明他们已经忘记了自己是在观看表演,更说明口技者的技艺之善。作者自己有无评价呢时齐发,众妙毕备,凡所应有,无所不有。虽人有百手,手出臂,两股战战,几欲先走。观众的神情变化和动作变化都说明他们已经忘记了自己是在观看表演,更说明口技者的技艺之善。作者自己有无评价呢时齐发,众妙毕备,凡所应有,无所不有。虽人有百手,手技艺的善。除此再看观众的反映,文章段中观众的心理已经被口技表演者紧紧抓住。无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝,此时观众似乎还能置身事外,还意识到自己是在观赏场表演......”。

3、“.....那么多的声音的发出所借助的道具不过如此。而课文段中具体模拟的不同场景下发出的各种声音更加体现出口技者表演的善。如课文段表现深夜家口由睡经受到口技者的影响,如第段中宾客意少舒,稍稍正坐,心情放松和坐姿的调整都说明观众的心已经被口技者捕获。而第段中观众已经进入口技者营造的环境中,深陷其中不能自拔。如宾客无不变色离席,奋袖绿叶衬红花,技巧表现经典本文在表现口技者的精湛技艺时,最突出地运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写另方面描写听众的神态动作,的魅力,烘托表演者的高超技艺,既突出了主题,又增强了文章的感染力。此外,动静结合的写法也使文章的表达效果更强烈......”。

4、“.....使文章内容在时间的变化写法是我们学生在写作时应学习借鉴的。绿叶衬红花,技巧表现经典本文在表现口技者的精湛技艺时,最突出地运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是有百指,不能指其端人有百口,口有百舌,不能名其处也。作者也对口技者的表演予以极高评价,更让人信服。对口技者精湛技艺的描绘,对观众反映的描绘,对简单道具的说明,作者自己的评价,这些无不经受到口技者的影响,如第段中宾客意少舒,稍稍正坐,心情放松和坐姿的调整都说明观众的心已经被口技者捕获。而第段中观众已经进入口技者营造的环境中,深陷其中不能自拔。如宾客无不变色离席,奋袖有百指,不能指其端人有百口,口有百舌,不能名其处也......”。

5、“.....更让人信服。对口技者精湛技艺的描绘,对观众反映的描绘,对简单道具的说明,作者自己的评价,这些无不经受到口技者的影响,如第段中宾客意少舒,稍稍正坐,心情放松和坐姿的调整都说明观众的心已经被口技者捕获。而第段中观众已经进入口技者营造的环境中,深陷其中不能自拔。如宾客无不变色离席,奋袖谈口技的善文巧思原稿中有条不紊地展开。当然作者在安排个场景之时也巧用心思。所谓文似看山不喜平,个场景的内容有急有缓,有简单有复杂,有铺垫有高潮,各有各的情趣,给观众以不同感受。谈口技的善文巧思原稿有百指,不能指其端人有百口,口有百舌,不能名其处也。作者也对口技者的表演予以极高评价,更让人信服。对口技者精湛技艺的描绘,对观众反映的描绘,对简单道具的说明......”。

6、“.....当然作者在安排个场景之时也巧用心思。所谓文似看山不喜平,个场景的内容有急有缓,有简单有复杂,有铺垫有高潮,各有各的情趣,给观众以不同感受。本文运用侧面描写表现这场口技表演到醒由醒入睡的过程,声音的由远而近,由外而内,由小而大,由分而合,由密而疏,再到第段表现从失火到救火的情形,由少而多,响声大作到百千齐作,应有尽有。这声音的林林总总,纷繁复杂全仗口技者正面描写另方面描写听众的神态动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。谈口技的善文巧思原稿。最后作者巧妙借助于些时间词语按照时间先后安排叙事,使文章内容在时间的变化中有经受到口技者的影响,如第段中宾客意少舒,稍稍正坐,心情放松和坐姿的调整都说明观众的心已经被口技者捕获......”。

7、“.....深陷其中不能自拔。如宾客无不变色离席,奋袖在说明口技者技艺的善。全文从头到尾无处不是在向读者传达着个信息本文就是全方位表现口技表演者技艺之善,没有处废笔,没有个废字,都是为表现主题服务。这种紧扣主题组织文字,层层递进安排材料的出臂,两股战战,几欲先走。观众的神情变化和动作变化都说明他们已经忘记了自己是在观看表演,更说明口技者的技艺之善。作者自己有无评价呢时齐发,众妙毕备,凡所应有,无所不有。虽人有百手,手,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。谈口技的善文巧思原稿。主题鲜明,内容紧凑本文旨在表现口技表演者精湛的技艺,开头第段第句的个善字就旗帜鲜明地交代了本文的主题。开头和结技艺的善。除此再看观众的反映......”。

8、“.....无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝,此时观众似乎还能置身事外,还意识到自己是在观赏场表演,而事实上观众的心已谈口技的善文巧思原稿有百指,不能指其端人有百口,口有百舌,不能名其处也。作者也对口技者的表演予以极高评价,更让人信服。对口技者精湛技艺的描绘,对观众反映的描绘,对简单道具的说明,作者自己的评价,这些无不尾简单的道具说明亦是为了说明口技表演者的技艺之善,那么多的声音的发出所借助的道具不过如此。而课文段中具体模拟的不同场景下发出的各种声音更加体现出口技者表演的善。如课文段表现深夜家口由睡出臂,两股战战,几欲先走。观众的神情变化和动作变化都说明他们已经忘记了自己是在观看表演,更说明口技者的技艺之善......”。

9、“.....众妙毕备,凡所应有,无所不有。虽人有百手,手无缺又形成首尾呼应之势。读过口技文的读者无不被口技表演者的精湛技艺所折服,那惟妙惟肖纷繁复杂的声音模拟几乎可以以假乱真,让人深入其境而不觉。殊不知这种效果的达到完全赖于作者的善文巧思。写法是我们学生在写作时应学习借鉴的。读过口技文的读者无不被口技表演者的精湛技艺所折服,那惟妙惟肖纷繁复杂的声音模拟几乎可以以假乱真,让人深入其境而不觉。殊不知这种效果的达到完全赖于作者有百指,不能指其端人有百口,口有百舌,不能名其处也。作者也对口技者的表演予以极高评价,更让人信服。对口技者精湛技艺的描绘,对观众反映的描绘,对简单道具的说明,作者自己的评价,这些无不经受到口技者的影响,如第段中宾客意少舒,稍稍正坐......”。