1、“.....学习方法需要理性培养,教学重点不易捕捉。而‚小组合作学习‛的课堂教学需要老师首先做好这几方面工作致力于明确自学重点,设计可行的自学提示,理性地吃透教材,在学生自学时自学后予以精确的引导。每学篇课文,我都反复读课文,沉下心来感受语言的魅力,斟酌教学的关键点,立足学情设定自学提示。让学生在日常课堂上不间断地积累自学讨论经验,养成自主学习能力,拥有交流展示的自信。每高学生学习的兴趣,拓宽学生的学习视野。生命化高效课堂让学生动起来,课堂活起来,课堂变成自主学习场合作探究场展示点评场,大大激发了学生的求知热情。老师,早已不再口若悬河滔滔不绝,指点江山激扬文字,谆谆教诲耳提面命。当学生真正的站到课堂的中央,却意外地收获了‚山重水复疑无路,柳暗花明又村平时,在备课时,我认真了解分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。课后及时写好反思记录。时时处处,朗读,阅读,写作。朗读......”。

2、“.....对学生进行朗读训练与指导。并多次利用诵读课组织朗读课文诗词的比赛。课下,要求学生张开嘴巴,放声朗读,借此培养流畅的语感。阅读。从平时上课到课余时间,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。每天利用早读诵读经典文章,周末,多方位大面积的布臵阅读任务,拓宽加深孩子们的阅读面和阅读水平。写作。从课文内容的收获或反思课后续写课内外的班级故事课外阅读的心得,等多方面多题材训练写作,每天段或每周多篇,融纪实想象抒情说明于体,训练学生的表达能力。致使全班近名学生,从年级开始着手创作校园穿越科幻武侠等各种题材的长篇小说。努力方向与措施进步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究反思总结。进步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好语文基础知识。积极参加校内外的语文教研大语言表达能力强的学生,带动更多的学生敢说,会说。为了避免学生上台后无话可说的情况......”。

3、“.....写出来。慢慢过渡到可以即兴发言。听也是学生输入信息的个重要渠道,由于大多数学生生活空间狭小,很少接触外面的世界,直都被浓浓的乡音所包围,所以每节课都让学生听课文的泛读录音,让学生通过听课文录音,矫正字音,学会停顿读出感情。能走多远,只有脚知道。能把学生带到什么程度,只有等着时间的检验。只管耕耘,不问收获。我会尽自己最大的能力,把这班学生的语文课带好,不负学生,不负心。小学年级语文教学工作总结本学期我继续担任年级班的语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。而语文教学是个相对模糊的领域,语文课堂应该教什么,直是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握,学习方法需要理性培养,教学重点不易捕捉。而‚小组合作学习‛的课堂教学需要老师首先做好这几方面工作致力于明确自学重点,设计可行的自学提示,理性地吃透教材,在学生自学阅读写作等方面的教学方法......”。

4、“.....针对学生参差不齐的状况,要对学生进行耐心的辅导,帮助学困生树立前行的信心。精心设计教学。在吃透教材的前提下,整合各方面素材,制作好课件。在制作课件的过程中,我觉得自己制作的课件不够完美,要学习在课件中插入超链接和剪辑音视频内容的知识,使自己的课件更完美。知识学习与习惯养成能力培养并重,在保证教学质量的同时,尽可能的促进学生能力的提高。知识的掌握及掌握知识的能力,也是素质教育的重要方面,要在充分吃透教材的基础上把握知识要点,引导学生编写每课的知识清单,监督小组长督促学生掌握每课的重要知识点。在完成教学任务的前提下,引导学社养成爱阅读爱写字爱写作爱发言的习惯。口语表达和写作是学生知识输出的过程,输出的前提是学生‚腹有诗书‛,要输入足够的知识。阅读,就是个主要的知识输入的途径。所以我决定上午第节有语文课的时候,让学生进行阅读。阅读过程以学生自主阅读为主,老师引导为辅。首先......”。

5、“.....使他们从读中感悟,养成读书的好习惯,主动参与,老师和学生有种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。注重多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏赞美夸奖鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像棵棵自信的小树样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会才会有上进自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步。这学期的教学工作,虽然取得了定的成绩,但是在教学中还存在着些不足,如孩子们对课文的理解总停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平还是不太理想等。今后,在教学中,我要加强自己的业务水平,提高自己能力,对存在的不足之处继续探索尝试。小学年级语文教学工作总结相关文章工作总结工作总结工作总结篇。语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况......”。

6、“.....课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。做好转差工作本班极需帮助的差生大约有名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是‚以多优带差‛的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心......”。

7、“.....只有学生对知识有了定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了系列的语文活动优秀文段朗读。通过学时完成作业。为了更好地完成教育教学任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习‚互助‛及‚竞争‛小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了定的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上品行上也能取得进步。基础知识是语文学科的重中之重,年级的这学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认读写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。狠抓学生阅读理解这个薄弱环节......”。

8、“.....针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维概括创新。以学生自学为主,把大量时间留和知识性的东西。其次,让学生读些与单元主题相关的文章,以开阔学生视野,加深学生对课本知识的理解。针对学生普遍书写较差的现状,把每天的最后节语文课,做为学生的写字课,要求学生对同步写字进行描红和临摹。同步写字上的内容,都是每课的重点字词和精彩段落,让学生写同步写字既可以提高学生的书写水平,也能巩固学生的课内知识。关于写作,在做好每单元的习作指导和练习的同时,根据教学过程中的情况,多组织学生进行练笔,并进行认真的写作指导。利用网络资源,把学生好的习作发表在郑州市中小学作文博览网站上,增加学生的自豪感,激发学生的写作积极性。让更多的学生,敢写作文想写作文能写出好作文。如果时间允许,把学生优秀的习作,制成文选和诗集。班里只有少说学生敢当众讲话......”。

9、“.....口语交际课上,要利用这部分胆子大语言表达能力强的学生,带动更多的学生敢说,会说。为了避免学生上台后无话可说的情况,让学生在课前可把要说的话想好,写出来。慢慢过渡到可以获或反思课后续写课内外的班级故事课外阅读的心得,等多方面多题材训练写作,每天段或每周多篇,融纪实想象抒情说明于体,训练学生的表达能力。致使全班近名学生,从年级开始着手创作校园穿越科幻武侠等各种题材的长篇小说。努力方向与措施进步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究反思总结。进步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好语文基础知识。积极参加校内外的语文教研活动,教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进步通过课题研究,通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培养。小学六年级语文教学工作总结。根据学生和我自身的实际情况,经过多日的思索我制定了此教学计划树立学而不厌......”。