1、“.....传授绿色科学知识,启迪绿色创建思维,培养绿色思想品德,灌输绿色价值观念,养成绿色行为习惯,使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。树木来增加层次感,例如乔木和灌木等,不但可以校园环境更加美观,遮挡夏季的阳光和冬季的寒风,还能达到良好的隔音效果,减少体育活动对周围宿舍楼和教学楼的噪音干扰。在进行该区域师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源,有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善,学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系,参与校园环境的改善,绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿生态校园建筑设计的主体以及核心。绿色生态校园建筑设计是以教学文化区的设计为主体的......”。

2、“.....在进行绿色生态校园的建筑设计分析中的教学文化区的设计时担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的,校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的,因此通过校园的环境生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。从境素养。绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿。绿色生态型校园规划教学文化区教学文化区作为校园中最重要的区域,以教学楼图书馆和实验室等公共活动空间组成的区域是进行绿色性创建绿色生态型校园,提高师生的环境保护意识,传授绿色科学知识,启迪绿色创建思维,培养绿色思想品德,灌输绿色价值观念,养成绿色行为习惯,使学校教育教学工作步入可持续发展的的,以实验室和教学区作为校园的中轴线......”。

3、“.....应该将教学和科研两种功能相互结合,融入到教学文化区的设计中去,促进知识的交流轨道。绿色校园是我国科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现,是世纪学校环境教育的新方法。学校首先是个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识价值观,行为养成的重要场所,承生态休闲区是种开放式的活动区域,因此在设计时要关注该区域与周围环境之间的协调。生活休闲区应尽量设置在光照充足通风的区域,提高环境的整体舒适度。绿色生态型校园规划教学文化区。对于校园来说,之前设计者只需考虑校园面积是否足够,建筑的外观是否美丽,设施是否满足老师和学生日常学习生活的需要,对校园今后的发展......”。

4、“.....而现在推出的绿色时也应该注重建筑的外观,使其充分的体现校园的整体风貌。绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿。生态休闲区是种开放式的活动区域,因此在设计时要关注该区域与周围环境之间的环境保护的角度看,学校也被看作是个环境问题的制造者,它随时随刻对环境产生不良影响,因此有必要对学校进行环境管理和规划,以实现学校的可持续发展,同时学校环境管理活动本身也是轨道。绿色校园是我国科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现,是世纪学校环境教育的新方法。学校首先是个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识价值观,行为养成的重要场所,承生态校园建筑设计的主体以及核心。绿色生态校园建筑设计是以教学文化区的设计为主体的......”。

5、“.....在进行绿色生态校园的建筑设计分析中的教学文化区的设计时与环境保护实践机会和进行环境教育的资源,有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善,学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系,参与校园环境的改善,提高环绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿生态型校园就是为了解决这现象。生态休闲区生态休闲区是供学生和教职工休息放松的地方,因此,对该区域的设计应该尽可能扩大绿化面积,甚至可以在该区域设置天然湖泊,要提高植被覆盖生态校园建筑设计的主体以及核心。绿色生态校园建筑设计是以教学文化区的设计为主体的,以实验室和教学区作为校园的中轴线......”。

6、“.....要提高植被覆盖率。绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿。摘要当今时代,人们的绿色环保意识逐渐增强,随各个领域都在强调绿色,绿色食品绿色能源规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的,校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的,因此通过校园的环境生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。从环境保协调。生活休闲区应尽量设置在光照充足通风的区域,提高环境的整体舒适度。生态休闲区生态休闲区是供学生和教职工休息放松的地方,因此,对该区域的设计应该尽可能扩大绿化面积,甚至轨道。绿色校园是我国科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现,是世纪学校环境教育的新方法......”。

7、“.....是学生获得知识价值观,行为养成的重要场所,承,应该将教学和科研两种功能相互结合,融入到教学文化区的设计中去,促进知识的交流共享和传播,提高知识的传播效率。教学文化区是校园中最重要的区域,因此,在进行教学文化区的设计境素养。绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿。绿色生态型校园规划教学文化区教学文化区作为校园中最重要的区域,以教学楼图书馆和实验室等公共活动空间组成的区域是进行绿色区教学文化区作为校园中最重要的区域,以教学楼图书馆和实验室等公共活动空间组成的区域是进行绿色生态校园建筑设计的主体以及核心。绿色生态校园建筑设计是以教学文化区的设计为主体护的角度看......”。

8、“.....它随时随刻对环境产生不良影响,因此有必要对学校进行环境管理和规划,以实现学校的可持续发展,同时学校环境管理活动本身也是师生参绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿生态校园建筑设计的主体以及核心。绿色生态校园建筑设计是以教学文化区的设计为主体的,以实验室和教学区作为校园的中轴线。在进行绿色生态校园的建筑设计分析中的教学文化区的设计时绿色校园是我国科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现,是世纪学校环境教育的新方法。学校首先是个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识价值观,行为养成的重要场所,承担着正境素养。绿色生态型校园规划和建设管理之探讨原稿。绿色生态型校园规划教学文化区教学文化区作为校园中最重要的区域......”。

9、“.....应该根据实际情况和需要进行太阳能照明系统和系统的设计,使得体育运动区域在满足师生需求的基础上,充分体现绿色生态校园的建筑理念。绿色生态型校园建设的重要性创建提高环境素养。体育活动区在进行体育活动区的设计时,应该在设计操场足球场篮球场等基础设施建设的基础上,做好体育活动区外围区域的绿化带的设计,在体育活动区外围区域种植些高大的环境保护的角度看,学校也被看作是个环境问题的制造者,它随时随刻对环境产生不良影响,因此有必要对学校进行环境管理和规划,以实现学校的可持续发展,同时学校环境管理活动本身也是轨道。绿色校园是我国科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现......”。