1、“.....满足规范要求,右端支座跨中裂缝裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数，按下列公式计算混凝土规范式混凝土规范式矩形截面，混凝土规范式混凝土规范式，满足规范要求,上端支座跨中裂缝裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数，按下列公式计算混凝土规范式大学成人教育学院届本科毕业生设计第页混凝土规范式矩形截面，混凝土规范式当时，取混凝土规范式，满足规范要求......”。

2、“.....连接方式闪光对接焊接承载力参数基地承载力计算采用的基础规范中华人民共和国国家标准综合法基地承载力特征值宽度地基承载力特征值修正系数η深度地基承载力特征值修正系数η基底以下土的重度或浮重度基底以上土的加权平均重度承载力修正用基础埋置深度单位面积覆土重自动计算浅基础地基承载力抗震调整系数浅基础参数浅基础底标高独立基础最小高度大学成人教育学院届本科毕业生设计第页独立基础计算是否考虑线荷载作用是独立基础底面长宽比条基刚性参数独立基础详图中画柱荷载组合与配筋计算标准组合恒活准永久组合恒活基本组合恒活基本组合恒活计算独......”。

3、“.....时考虑独基范围内的线荷载独基底板配筋计算不考虑最小配筋率中华人民共和国国家标准综合法符号说明地基承载力特征值修正后的承载力特征值地震荷载组合用于地基承载力特征值修正的基础埋深平均覆土压强包括基础自重计算底板钢筋时采用的抗拉设计强度荷载代码相对于基础底面形心的绕轴弯矩标准组合值相对于基础底面形心的绕轴弯矩标准组合值相对于基础底面形心的轴力标准组合值该组合下最大基底反力该组合下最小基底反力基础底面长基础底面宽底板向配筋计算用弯矩设计值底板向配筋计算用弯矩设计值底板向全截面配筋面积底板向全截面配筋面积节点号柱下独......”。

4、“.....其他建筑详图另见图纸......”。

5、“.....是几年来所学知识的总结与提高是应用型人才培养的的具体实践环节是理论联系实际的具体体现。本次设计我所做的是综合教学楼,其中包括建筑设计......”。

6、“.....对这两部分的设计使我对大学以来所学的各门课程有了个系统的全面了解，加深了各专业课程知识的融会贯通。使我完成了从书本知识到工程实际运用的初次全面的尝试。在工程实际的设计中不能照搬书本知识，切的工程应用都要以国家规范为标准。通过毕业设计使我对从建筑方案构思到建筑结构配筋的整个设计过程有了全面的了解。同时通过结构计算软件的应用明白计算机结构计算出图与到工程应用还有较大的距离，必须通过必要的修改才能运用。通过毕业设计的锻炼也使我明白处理不同难题的方法，在遇到难题时不能避而远之......”。

7、“.....这点不仅是对现在，而且对我以后的工作都有很大的指导意义。当然，由于是第次独立的尝试完成设计的所有内容，时间紧，任务重，设计中难免存在不足之处。在此请各位老师专家批评指正......”。

8、“.....师德高尚，学术精深，在毕业设计过程中,他为我提供大量资料供我参考，帮助我解决了许多难题，在我遇到疑难问题能够及时给予解答,使我的毕业设计能够顺利进行，同时还指导我们电算软件，使我能在这么短的时间内把所学过的专业知识能够综合运用,从而能顺利完成本次设计任务......”。

9、“.....在设计中我们相互之间能及时互通信息，互相帮助。感谢其他组的同学，在我手工计算和计算机计算中的大力帮助。最后，感谢母校对我栽培，感谢学院对我的培养，感谢各位恩师对我的谆谆教诲，感谢各位导师对我的指导和帮助，感谢答辩委员会各位老师对本设计的细心审阅和评定......”。