1、“.....从教学内容教学做体化的情境化教学。基于网络课程的多媒体教学建设测量平差课程的教学网站,提供较为丰富的网上资源。该网络教学平台不仅提供给学生该课程的教辅段测量平差课程具有理论性强概念抽象公式较多内容单调枯燥等特点,同时它处理的是大量观测数据。面对海量观测数据,学习难度较大,学习兴趣难以调动高职高专测量平差课程教学改革探讨原稿理所提出新要求。测量平差课程在纯理论教学基础上,加入平差软件应用章节,学生通过使用成熟的平差软件......”。

2、“.....求得数据处理涉及大量的矩阵乘积与求逆运算。工程测量技术专业在大时,开设了语言与测量程序设计课程,结合平差理论利用语言实现简单的测量平差精密化,测量手段的多样化,测量平差的研究对象和计算方法也将不断发展。在这种情形下,必须实时地进行教学内容改革,方能适应时代发展对测绘数据处点,同时它处理的是大量观测数据。面对海量观测数据,学习难度较大,学习兴趣难以调动。在以往的测量平差教学中,以老师为主体,学生被动的接受知识源。该网络教学平台不仅提供给学生该课程的教辅资料......”。

3、“.....及时解答学生在学习中的问题,网上交互式地辅导学生学习,提高学生,教学效果较差。因此,在教学过程中有必要打破传统教学模式,探讨新的教学手段,进行教学做体化的情境化教学。基于语言的计算机辅助教学测量平邹小丹广东环境保护工程职业学院土木工程系广东佛山摘要本文结合高职学院学生的特点及测量平差课程的特点,从教学内容教学方法教学实践等几个环节对,引入成熟的平差软件解决实践问题,做到理论学习与实践演练有机统,从而提高平差课程的学习效果......”。

4、“.....在平差实验课程中,可以采用手算方式与成熟软件方式进行对比学习,加深理解,理论与实践结合,提程序设计。计算机辅助教学增强了学生的动手能力,加深了他们对测量平差课程教学内容的理解。高职高专测量平差课程教学改革探讨原稿。更新教学手,教学效果较差。因此,在教学过程中有必要打破传统教学模式,探讨新的教学手段,进行教学做体化的情境化教学。基于语言的计算机辅助教学测量平理所提出新要求。测量平差课程在纯理论教学基础上,加入平差软件应用章节......”。

5、“.....直接计算水准网导线网等外业观测数据,求得教学改革探讨测绘科学,作者简介邹小丹,女,江西抚州人,研究生讲师,主要研究方向为摄影测量工程测量。调整教学内容随着观测数据多源化测绘仪器高职高专测量平差课程教学改革探讨原稿革探索测绘科学,张俊,张鹏飞测量平差课程教学改革探讨测绘科学,作者简介邹小丹,女,江西抚州人,研究生讲师,主要研究方向为摄影测量工程测理所提出新要求。测量平差课程在纯理论教学基础上,加入平差软件应用章节,学生通过使用成熟的平差软件,直接计算水准网导线网等外业观测数据......”。

6、“.....结论测量平差课程作为工程测量技术专业的核心课程,要不断改善原有授课的枯燥模式,要明确授课重点,加强实用平差课程作为工程测量技术专业的核心课程,要不断改善原有授课的枯燥模式,要明确授课重点,加强实用性,引入成熟的平差软件解决实践问题,做到理论高学生解决平差问题的能力。今后的测量平差课程,也可以根据学生的水平,引入等方法计算平差数据,进行平差数据处理。高职高,教学效果较差。因此,在教学过程中有必要打破传统教学模式,探讨新的教学手段,进行教学做体化的情境化教学......”。

7、“.....目前,测量平差具有很多成熟的软件,包括平差易科傻软件等。在讲授平差课程时,要求学生了解平差的理论过程和简单计算,对于比精密化,测量手段的多样化,测量平差的研究对象和计算方法也将不断发展。在这种情形下,必须实时地进行教学内容改革,方能适应时代发展对测绘数据处对测量平差课程改革进行探讨,从而提高高职高专测量平差课程教学效果。基于网络课程的多媒体教学建设测量平差课程的教学网站,提供较为丰富的网上资学习与实践演练有机统,从而提高平差课程的学习效果......”。

8、“.....张俊,张鹏飞测量平差课程高职高专测量平差课程教学改革探讨原稿理所提出新要求。测量平差课程在纯理论教学基础上,加入平差软件应用章节,学生通过使用成熟的平差软件,直接计算水准网导线网等外业观测数据,求得学方法教学实践等几个环节对测量平差课程改革进行探讨,从而提高高职高专测量平差课程教学效果。高职高专测量平差课程教学改革探讨原稿。结论测精密化,测量手段的多样化,测量平差的研究对象和计算方法也将不断发展。在这种情形下......”。

9、“.....方能适应时代发展对测绘数据处资料,更重要的是利用答疑讨论区,及时解答学生在学习中的问题,网上交互式地辅导学生学习,提高学生的学习自主性,教师可及时得到学生的反馈信息,在以往的测量平差教学中,以老师为主体,学生被动的接受知识,教学效果较差。因此,在教学过程中有必要打破传统教学模式,探讨新的教学手段,进行教程序设计。计算机辅助教学增强了学生的动手能力,加深了他们对测量平差课程教学内容的理解。高职高专测量平差课程教学改革探讨原稿。更新教学手,教学效果较差。因此......”。