1、“.....只认了百字就退学,般都成为文盲。扫盲运动所以失败,因为当时要求是个汉育给予他们的能力。我国英语教育问题探讨原稿。对于英语教育普及到哪个层面,讨论起来很困难,因为个人此效果差。这个比喻很难描述结束教育与环境的关系因为水不继续烧还会凉。我国英语教育的目的和方法显然没有注意到这个规则,出现问题是必然的。不注意这个规则在处理语文数学历史等其撑点。降低了英语教育最终水平的要求。如图降低桌面后,在两个桌面之间的受教育者英语水平逐步提高。国家进行降低桌面工作并不难,而且这是投入最小成效最大的方法很难把握国家社会经济发展与英语需求的关系。但是,英语教育返盲的问题是明显的,也是可以讨论的。关于英语教育低效益的原大专阶段完成。所谓降低桌面是指增加社会的英语环境成分和降低利用环境应用英语的门槛。这里也有两个方面。是有关部门有意扩大大众接触英语的条件。比如增加英语报刊书籍数量,增加播放英语的电视电台和节目......”。

2、“.....可阅读的东西也极为罕见。是降低大我国英语教育问题探讨原稿进行实习也使毕业水平低的学生有个进步的缓冲地。降低桌面使更多英语基础较低的人有了个逐步抬升英语的支撑点。降低了英语教育最终水平的要求。如图降低桌面后,在两个桌面之间的受教育者英语水平逐步提高。国家进行降低桌面工作并不难,而且这是投入最小成效最大的方法英语教育问题始终标准提高到真正的水平,要能顺利阅读普通英语资料,能听英语广播电视听懂广播电视者听懂会话容易。是只要对群人进行英语教育,就要受教育者达到最低桌面水平。不进行所谓温吞水教育。对于为什么必须在英语教育结束阶段达到桌面水平,前面已经讨论。而要学就学会说着容易,实际会有很多问题放英语的电视电台和节目。解放初期扫盲失败的个原因是农民即使认了些字,可阅读的东西也极为罕见。是降低大众接受英语的门槛。比如国家教育部门增加些报刊网站电视广播......”。

3、“.....但水平是词汇量千左右人能顺利阅读的。有了这个阶梯,不仅学习者容易尽早利用它此效果差。这个比喻很难描述结束教育与环境的关系因为水不继续烧还会凉。我国英语教育的目的和方法显然没有注意到这个规则,出现问题是必然的。不注意这个规则在处理语文数学历史等其学科问题不大,但英语就定出问题。我国除英语专业毕业和极少部分其他学科毕业,而后又自学英语上到桌面并使学的目标方法和重点问题。本文从国民教育角度来讨论我国英语教育存在的问题。我国英语教育的主要问题英语教育属于国民教育。把个学科作为国民教育要考虑个方面国家社会经济发展需要国民具备哪些方面的素质需要多大比例的国民具备这些素质组织资源实现教育目标的能力和方法。这个方面是互用英语获取信息的学生通常听力极差在这个桌面上,由此形成目前懂英语的人不懂专业,懂专业的人不懂英语的局面......”。

4、“.....下面我们从这两个角度进行分析。抬高标准有两个意思,是教学大纲的任何学科都受这个规则影响。比如算术,学完加减乘除就结束教育,学生在生活中肯定有机会不断应用这些知识。但是,如果学了加法没学减法就退学,计算能力肯定会下降。小学语文水平,由于经常会看报读书,很少返回文盲。只认了百字就退学,般都成为文盲。扫盲运动所以失败,因为当时要求是个汉环境,是指所学知识和技能可能在社会实践中不断大量的应用是指不需要再进行专门的辅导和自学就能应用。不能利用。这种情况同解放初期的教育的情况很接近。因此,大多数学生英语能力迅速下降是必然的。相反如果达到这个水平,能够顺利阅读英语书籍刊物,听懂广播电视,即使不从事英语教学或要考虑个方面国家社会经济发展需要国民具备哪些方面的素质需要多大比例的国民具备这些素质组织资源实现教育目标的能力和方法。这个方面是互相联系的......”。

5、“.....不仅目的达不到,而且会形成浪费经济发展时不需要那么多人具备的素质,会使实施教育的能力不足方法不。比如国家资源是否支持究竟在多大层面上进行教育和放在什么年龄段。但假如确实国家只能支撑或需要大专毕业具备英语获取信息和交流的能力,也不是没有办法,无非做些学制和内容的调整。比如初高中英语做选修课,高中减为两年,部分教学内容移到初中。本专科学制改为年和年。将英语教育集中用英语获取信息的学生通常听力极差在这个桌面上,由此形成目前懂英语的人不懂专业,懂专业的人不懂英语的局面。英语教育问题的基本思路假如确实存在所谓桌面规则那么出路显然只有两个抬高终止教育的标准和尽量降低桌面高度。下面我们从这两个角度进行分析。抬高标准有两个意思,是教学大纲的进行实习也使毕业水平低的学生有个进步的缓冲地。降低桌面使更多英语基础较低的人有了个逐步抬升英语的支撑点。降低了英语教育最终水平的要求......”。

6、“.....国家进行降低桌面工作并不难,而且这是投入最小成效最大的方法英语教育问题始终。比如初高中英语做选修课,高中减为两年,部分教学内容移到初中。本专科学制改为年和年。将英语教育集中在大专阶段完成。所谓降低桌面是指增加社会的英语环境成分和降低利用环境应用英语的门槛。这里也有两个方面。是有关部门有意扩大大众接触英语的条件。比如增加英语报刊书籍数量,增加播我国英语教育问题探讨原稿与外国人交流的工作,也会自然不间断地接触英语。我国英语教育问题探讨原稿。社会环境提供的实践条件方便及充裕的学科,教育停止后知识技能不易丧失。反之则困难大。所谓方便自然的利用环境,是指所学知识和技能可能在社会实践中不断大量的应用是指不需要再进行专门的辅导和自学就能应进行实习也使毕业水平低的学生有个进步的缓冲地。降低桌面使更多英语基础较低的人有了个逐步抬升英语的支撑点......”。

7、“.....如图降低桌面后,在两个桌面之间的受教育者英语水平逐步提高。国家进行降低桌面工作并不难,而且这是投入最小成效最大的方法英语教育问题始终很少返回文盲。只认了百字就退学,般都成为文盲。扫盲运动所以失败,因为当时要求是个汉字。这水平阅读正规出版物有困难,自然会逐步下降同时适合阅读的读物也少不能不断大量地实践。社会环境提供的实践条件方便及充裕的学科,教育停止后知识技能不易丧失。反之则困难大。所谓方便自然的利用抬高终止教育的标准和尽量降低桌面高度。下面我们从这两个角度进行分析。抬高标准有两个意思,是教学大纲的标准提高到真正的水平,要能顺利阅读普通英语资料,能听英语广播电视听懂广播电视者听懂会话容易。是只要对群人进行英语教育,就要受教育者达到最低桌面水平。不进行所谓温吞水教育得当,不仅目的达不到,而且投入产出效果差。我觉得我国英语教育这个方面都存在严重问题。任何学科都受这个规则影响。比如算术......”。

8、“.....学生在生活中肯定有机会不断应用这些知识。但是,如果学了加法没学减法就退学,计算能力肯定会下降。小学语文水平,由于经常会看报读书用英语获取信息的学生通常听力极差在这个桌面上,由此形成目前懂英语的人不懂专业,懂专业的人不懂英语的局面。英语教育问题的基本思路假如确实存在所谓桌面规则那么出路显然只有两个抬高终止教育的标准和尽量降低桌面高度。下面我们从这两个角度进行分析。抬高标准有两个意思,是教学大纲的是国家和社会关注的重要问题。随着中国加入世贸组织,英语教育问题显得更加突出。有关英语教育问题的讨论大多集中在英语教学层面上,讨论英语教学的目标方法和重点问题。本文从国民教育角度来讨论我国英语教育存在的问题。我国英语教育的主要问题英语教育属于国民教育。把个学科作为国民教育放英语的电视电台和节目。解放初期扫盲失败的个原因是农民即使认了些字,可阅读的东西也极为罕见......”。

9、“.....比如国家教育部门增加些报刊网站电视广播,专门发表播放当天与其他新闻同样的内容,但水平是词汇量千左右人能顺利阅读的。有了这个阶梯,不仅学习者容易尽早利用它汉字。这水平阅读正规出版物有困难,自然会逐步下降同时适合阅读的读物也少不能不断大量地实践。我国英语教育问题探讨原稿。英语教育问题始终是国家和社会关注的重要问题。随着中国加入世贸组织,英语教育问题显得更加突出。有关英语教育问题的讨论大多集中在英语教学层面上,讨论英语教对于为什么必须在英语教育结束阶段达到桌面水平,前面已经讨论。而要学就学会说着容易,实际会有很多问题。比如国家资源是否支持究竟在多大层面上进行教育和放在什么年龄段。但假如确实国家只能支撑或需要大专毕业具备英语获取信息和交流的能力,也不是没有办法,无非做些学制和内容的调整我国英语教育问题探讨原稿进行实习也使毕业水平低的学生有个进步的缓冲地......”。