1、“.....掌握听力技巧在听力教学中,需要让学生做好听力预习。就是在听,学生很难理解和记忆,不利于学生英语听力的提升。实践机会少在新形势的英语教学中,学生在学习英语基础知识外,也要加强对英语的使用,使用英语进行交流,可以有效的锻炼学生对英语的理解和掌握,提高英语听力水平。在现在的英语听力教学中,学生在英语方面实践机会很少,学生的语课堂在英语听力教学中,需要让学生在课堂感受到英语的魅力,通过创建个英语课堂,让学生在课堂上使用英语进行交流,学生通过对口语的使用来理解听力中的英语。教师在英语课堂要鼓励学生进行英语交流,加强在语言交流中教给学生正确的英语句型,增加学生的词汇量,通过英语课堂让对英语的理解和掌握,提高英语听力水平。在现在的英语听力教学中,学生在英语方面实践机会很少,学生的课堂积极性不高。在初中英语教学中,创造个英语课堂,让学生在课堂更多的使用英语,可以激发学生对英语的学习热情......”。

2、“.....有助于英语教学质量的提升。新形势下初中英新形势下初中英语听力教学面临的问题探讨原稿用表演的形式进行模仿,更好的完成英语语法和听力的训练。在听力教学中,让学生对听到的信息进行简单的记录,让学生在听力练习中找到关键词和有用信息,找到英语听力中的技巧,通过多次练习的方式让学生全面理解听力内容。教师也可以选择比较好的听力选段让学生进行背诵,通过背诵教学,加强学生在英语方面的实践,发挥学生在课堂的主体性。让学生在英语听力练习中掌握正确的听力技巧,实现学生英语听力水平的进步,有效提高学生的英语成绩。参考文献王红新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策中国校外教育,庄新凤新形势下初中英语听力教学面临的问现的问题进行讲解,根据学生的实际情况作出对学生的指导,实现学生英语听力水平的提高。创新听力教学在初中英语听力教学中,教师可以在听力教学中加入更多的问题,让学生在听力练习中找到听力材料中的重点......”。

3、“.....教师可以鼓励学生进行听力对话的重现,让学生高学生对听力材料的理解,教师可以鼓励学生进行听力对话的重现,让学生用表演的形式进行模仿,更好的完成英语语法和听力的训练。在听力教学中,让学生对听到的信息进行简单的记录,让学生在听力练习中找到关键词和有用信息,找到英语听力中的技巧,通过多次练习的方式让学生全面理要让学生学习正确的听力技巧,教师可以通过在听力训练的过程中加入小任务的方式,让学生在练习过程中跟着关键词练习听力,让学生在学习中掌握提高英语听力的方法,在练习中找到英语听力出题的规律,实现学生英语成绩的提高。听完后进行检查。在英语听力训练结束后,学生需要再次进听力内容。教师也可以选择比较好的听力选段让学生进行背诵,通过背诵和听力练习的方式更好的提高学生的听力水平。结论在新形势下的英语教学,随着对初中英语听力的重视,改变了以前的英语教学模式,加强对学生的素质教育......”。

4、“.....使用多元化的方式进行听力训练的方法在初中英语的听力教学中,不仅需要教师改变传统教学方式,更需要教师教给学生正确的学习英语听力的技巧,让学生在练习中提高英语听力。通过多样化的听力教学激发学生对英语的喜欢,激发学生的学习热情。掌握听力技巧在听力教学中,需要让学生做好听力预习。就是在听提高学生英语水平。英语作为语言的学习,加强英语听力的学习可以锻炼学生的英语语言能力,培养学生对英语学习的兴趣,实现学生的全面发展。但是在传统的英语听力教学中,教师更强调对英语重点字词的背诵,对听力的教学方式比较单,不利于提高学生听力水平。增加英语实践机会想提高听力练习中掌握正确的听力技巧,实现学生英语听力水平的进步,有效提高学生的英语成绩。参考文献王红新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策中国校外教育,庄新凤新形势下初中英语听力教学面临的问题与对策解析中国校外教育......”。

5、“.....陈远清新形势下初中英语听力教学面临问题与对策英语广场学术研究,付艳枝浅谈初中英语听力现状及教学策略西部素质教育,。实践机会少在新形势的英语教学中,学生在学习英语基础知识外,也要加强对英语的使用,使用英语进行交流,可以有效的锻炼学生听力内容。教师也可以选择比较好的听力选段让学生进行背诵,通过背诵和听力练习的方式更好的提高学生的听力水平。结论在新形势下的英语教学,随着对初中英语听力的重视,改变了以前的英语教学模式,加强对学生的素质教育。教师需要创建个更好的英语听力环境,使用多元化的方式进行用表演的形式进行模仿,更好的完成英语语法和听力的训练。在听力教学中,让学生对听到的信息进行简单的记录,让学生在听力练习中找到关键词和有用信息,找到英语听力中的技巧,通过多次练习的方式让学生全面理解听力内容。教师也可以选择比较好的听力选段让学生进行背诵......”。

6、“.....让学生在练习过程中跟着关键词练习听力,让学生在学习中掌握提高英语听力的方法,在练习中找到英语听力出题的规律,实现学生英语成绩的提高。听完后进行检查。在英语听力训练结束后,学生需要再次进行检查,这样可以让学生更了解自己的听力效果,教师也可以对听力训练中新形势下初中英语听力教学面临的问题探讨原稿生的英语听力更需要学生加强英语的实践。英语听力的提升和学生使用英语交流有密切的关系,英语作为种语言学科,在实践中可以更好的提升。在英语课堂或者英语活动课中鼓励学生通过小组的形式进行英语实践,让学生在教学过程中更多的使用英语进行沟通,在不断实践中锻炼学生的英语水用表演的形式进行模仿,更好的完成英语语法和听力的训练。在听力教学中,让学生对听到的信息进行简单的记录,让学生在听力练习中找到关键词和有用信息,找到英语听力中的技巧,通过多次练习的方式让学生全面理解听力内容......”。

7、“.....通过背诵生通过小组的形式进行英语实践,让学生在教学过程中更多的使用英语进行沟通,在不断实践中锻炼学生的英语水平。初中英语听力教学的教学难点英语的听力教学就是学生在听力训练中找到关键信息,对英语文章进行理解。英语的听力和读写能力是息息相关的,通过锻炼学生的英语听力,可以式,更需要教师教给学生正确的学习英语听力的技巧,让学生在练习中提高英语听力。通过多样化的听力教学激发学生对英语的喜欢,激发学生的学习热情。掌握听力技巧在听力教学中,需要让学生做好听力预习。就是在听力开始之前让学生对听力部分进行预习,让学生对听力的类型和提问方式对策英语广场学术研究,付艳枝浅谈初中英语听力现状及教学策略西部素质教育,。增加英语实践机会想提高学生的英语听力更需要学生加强英语的实践。英语听力的提升和学生使用英语交流有密切的关系,英语作为种语言学科,在实践中可以更好的提升......”。

8、“.....教师也可以选择比较好的听力选段让学生进行背诵,通过背诵和听力练习的方式更好的提高学生的听力水平。结论在新形势下的英语教学,随着对初中英语听力的重视,改变了以前的英语教学模式,加强对学生的素质教育。教师需要创建个更好的英语听力环境,使用多元化的方式进行听力练习的方式更好的提高学生的听力水平。结论在新形势下的英语教学,随着对初中英语听力的重视,改变了以前的英语教学模式,加强对学生的素质教育。教师需要创建个更好的英语听力环境,使用多元化的方式进行教学,加强学生在英语方面的实践,发挥学生在课堂的主体性。让学生在英现的问题进行讲解,根据学生的实际情况作出对学生的指导,实现学生英语听力水平的提高。创新听力教学在初中英语听力教学中,教师可以在听力教学中加入更多的问题,让学生在听力练习中找到听力材料中的重点,提高学生对听力材料的理解,教师可以鼓励学生进行听力对话的重现......”。

9、“.....让学生对听力的类型和提问方式了解清楚,然后在听英语的过程中找到重点,这种方法有效可以提高学生英语成绩。在平时的练习中,教师可以对听力部分进行分析,对新句型和单词进行讲解,增加学生的词汇量,引导学生做好听力预习。在听力训练中解清楚,然后在听英语的过程中找到重点,这种方法有效可以提高学生英语成绩。在平时的练习中,教师可以对听力部分进行分析,对新句型和单词进行讲解,增加学生的词汇量,引导学生做好听力预习。在听力训练中,要让学生学习正确的听力技巧,教师可以通过在听力训练的过程中加入小任新形势下初中英语听力教学面临的问题探讨原稿用表演的形式进行模仿,更好的完成英语语法和听力的训练。在听力教学中,让学生对听到的信息进行简单的记录,让学生在听力练习中找到关键词和有用信息,找到英语听力中的技巧,通过多次练习的方式让学生全面理解听力内容。教师也可以选择比较好的听力选段让学生进行背诵......”。