1、“.....要让微课成多的使用英语,锻炼学生对英语知识的掌握和理解,有效提高学生对英语的听读写的能力。英语活动课通过把活动和英语教学相结合,可以培养学生的学习兴趣。英语活动课通过让学生把教材学到的知识在生活中进行灵活使用,通过把英语和生活中加入了更典型的案例,让学生在视频中更容易掌握到英语使用的方法。在英语活动课中加入微课,可以让学生跟着专业的视频进行对话,实现学生口语的练习,通过录音等形式加强学生在英语听写方面的能力。教师也可以在微课中加入自己的理激发学生对英语的学习热情。最后要鼓励学生之间的合作,在学生参与活动的过程中,可以通过合作的方式解决遇到的问题。在课前英语教师可以加入新的语法句子,让学生进行知识的结合使用,采用学生更喜欢的课堂形式进行微课的教学。微课微课在初中英语活动课中的应用探讨原稿知识,对微课设计合理化,加入学生更喜欢的形式,可以选择英文歌曲进行开始......”。

2、“.....对于不理解的知识和重点内容进行分类讲解,让学生更容易理解。坚持创新性原则英语活动课作为学生使用英语参与活动,需要学生和师和学生起进步的效果。微课在初中英语活动课中的应用探讨原稿。课前的引导在初中英语活动课开始之前,教师要加强对微课的设计,积极调动学生参与活动,让大家在活动中感受到英语的氛围。在微课的设计方面,教师要注意对课堂知识师在学习上的共同进步。微课的设计要合理在初中英语活动课的教学中,对维克的设计要合理。英语教师要了解学生的英语水平,根据大多数的学生的英语水平来制定微课的内容,不能让学生在微课的学习中存在听不懂的问题。教师要把握好教材以教学视频为主的,通过把英语课堂知识和相关的英语视频相结合的种新型教学辅助工具。微课视频有教学时间不长,内容更多样化,更具体易懂的特点。在初中英语活动课课堂加入微课教学,在课堂中加入了更典型的案例,让学生在视频中更容读写的能力......”。

3、“.....可以培养学生的学习兴趣。英语活动课通过让学生把教材学到的知识在生活中进行灵活使用,通过把英语和生活的结合,让学生在学习英语的过程中体验英语和汉语的区别,在多样的形式下掌握到英语使用的方法。在英语活动课中加入微课,可以让学生跟着专业的视频进行对话,实现学生口语的练习,通过录音等形式加强学生在英语听写方面的能力。教师也可以在微课中加入自己的理解,加强英语教师对多媒体工具的使用,达到教微课在英语活动课中使用的方法微课在英语活动课的课堂中通过更生动的视频对话来吸引学生学习英语,通过多样的形式对学生的口语和知识进行练习,但是微课在英语活动课中也需要有更多的要求,不能让视频代替学生的合作探究,要让微课成反思在初中英语活动课中加入微课的教学,要求英语教师不仅要在课前做好英语知识的准备,在活动的课堂要积极引导学生进行学习......”。

4、“.....课堂的反思不仅可以发现学生在课堂中的许多问题,也能让教师在反生的英语学习热情,让学生在创新中提高英语水平,在师生交流中实现英语教学模式的改变。总结初中英语活动课的目的就是让学生把课堂上学到的知识通过活动的形式进行练习,通过活动的形式让学生掌握知识点的同时,加强学生对英语的理解的把握,活动课的目的是让学生更多的使用英语参与活动,不是全部的教学,所以微课的设计要简单点,主体明确,加入相关的英语片段的视频或歌曲,让学生更快的了解课堂内容,帮助学生学习新知识。在观看视频的时候要鼓励学生进行提问,掌握到英语使用的方法。在英语活动课中加入微课,可以让学生跟着专业的视频进行对话,实现学生口语的练习,通过录音等形式加强学生在英语听写方面的能力。教师也可以在微课中加入自己的理解,加强英语教师对多媒体工具的使用,达到教知识,对微课设计合理化,加入学生更喜欢的形式,可以选择英文歌曲进行开始......”。

5、“.....对于不理解的知识和重点内容进行分类讲解,让学生更容易理解。坚持创新性原则英语活动课作为学生使用英语参与活动,需要学生和。课堂的反思不仅可以发现学生在课堂中的许多问题,也能让教师在反思中找到自己教学中的漏洞。通过对活动课的反思,可以达到对学生学习效果的了解,有利于教师了解学生的学习情况,让教师可以对每位同学进行学习上的帮助,实现学生和微课在初中英语活动课中的应用探讨原稿思中找到自己教学中的漏洞。通过对活动课的反思,可以达到对学生学习效果的了解,有利于教师了解学生的学习情况,让教师可以对每位同学进行学习上的帮助,实现学生和教师在学习上的共同进步。微课在初中英语活动课中的应用探讨原稿知识,对微课设计合理化,加入学生更喜欢的形式,可以选择英文歌曲进行开始,在课堂中间用录音引导学生,对于不理解的知识和重点内容进行分类讲解,让学生更容易理解......”。

6、“.....需要学生和堂教育的慢慢改变,对初中生英语学习有很大的帮助作用。参考文献高红微课在初中英语活动课中的应用研究中国校外教育,谢珺筱微课在初中英语活动课中的应用研究英语广场,吴惠清微课在英语活动课中的应用研究成才之路,。课后的学生英语水平的提升。微课在英语活动课中使用的方法微课在英语活动课的课堂中通过更生动的视频对话来吸引学生学习英语,通过多样的形式对学生的口语和知识进行练习,但是微课在英语活动课中也需要有更多的要求,不能让视频代替学生的微课的形式加入到英语活动课中,可以结合英语活动课程的特点,增加学生活动课的多样性,从学生的实际英语水平出发,加强学生的英语读写的能力。通过微课和英语活动课的结合,实现了对英语活动课的创新,通过多媒体教学的方式实现了课掌握到英语使用的方法。在英语活动课中加入微课,可以让学生跟着专业的视频进行对话,实现学生口语的练习......”。

7、“.....教师也可以在微课中加入自己的理解,加强英语教师对多媒体工具的使用,达到教教师进行多种活动形式的创新。在微课的设计上也要坚持创新的原则,教师可以通过对多种英语相关知识的了解进行微课的创新,加入英语电影,演讲等的片段,采用多种形式的视频引导学生进行活动的创新,充分发挥学生的课堂创造力,激发学师在学习上的共同进步。微课的设计要合理在初中英语活动课的教学中,对维克的设计要合理。英语教师要了解学生的英语水平,根据大多数的学生的英语水平来制定微课的内容,不能让学生在微课的学习中存在听不懂的问题。教师要把握好教材成为活动课的辅助,帮助学生更好的学习。英语活动课的特点英语活动课就是把英语学习中的课堂知识通过活动课来实践的形式,让学生自己参与英语活动,在活动中更多的使用英语,锻炼学生对英语知识的掌握和理解,有效提高学生对英语的听合作探究,要让微课成为活动课的辅助......”。

8、“.....课后的反思在初中英语活动课中加入微课的教学,要求英语教师不仅要在课前做好英语知识的准备,在活动的课堂要积极引导学生进行学习,在课后也要对整体的课堂进行总结和反思微课在初中英语活动课中的应用探讨原稿知识,对微课设计合理化,加入学生更喜欢的形式,可以选择英文歌曲进行开始,在课堂中间用录音引导学生,对于不理解的知识和重点内容进行分类讲解,让学生更容易理解。坚持创新性原则英语活动课作为学生使用英语参与活动,需要学生和结合,让学生在学习英语的过程中体验英语和汉语的区别,在多样的形式下学习英语。让学生在交流中感受到英语的魅力,在师生的英语交流中有效提高学生的英语能力,教师也可以在和学生的互动中发现学生的问题并进行及时的引导改正,实现师在学习上的共同进步。微课的设计要合理在初中英语活动课的教学中,对维克的设计要合理。英语教师要了解学生的英语水平......”。

9、“.....不能让学生在微课的学习中存在听不懂的问题。教师要把握好教材解,加强英语教师对多媒体工具的使用,达到教师和学生起进步的效果。微课在初中英语活动课中的应用探讨原稿。英语活动课的特点英语活动课就是把英语学习中的课堂知识通过活动课来实践的形式,让学生自己参与英语活动,在活动中更英语活动课的结合微课的优点微课是种在课堂以教学视频为主的,通过把英语课堂知识和相关的英语视频相结合的种新型教学辅助工具。微课视频有教学时间不长,内容更多样化,更具体易懂的特点。在初中英语活动课课堂加入微课教学,在课堂的把握,活动课的目的是让学生更多的使用英语参与活动,不是全部的教学,所以微课的设计要简单点,主体明确,加入相关的英语片段的视频或歌曲,让学生更快的了解课堂内容,帮助学生学习新知识。在观看视频的时候要鼓励学生进行提问,掌握到英语使用的方法。在英语活动课中加入微课......”。