1、“.....不同类别的诗歌在表情达意节奏韵律等方面各有特点,按表达方式,可分为叙事诗抒情诗哲理诗按格律,可分为古体诗近体诗按语言,可分为言言言杂言等按内容,可分为山水田园诗写景诗咏物诗边塞诗咏怀诗咏史诗等。探讨鉴,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。简洁。积累运用鉴赏知识。中国的古典诗词博大精深。鉴赏古诗,如果没有掌握定的诗词文体知识,就有可能盲目而被动。首先,应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识,不仅要掌握现实主式,可分为叙事诗抒情诗哲理诗按格律,可分为古体诗近体诗按语言,可分为言言言杂言等按内容,可分为山水田园诗写景诗咏物诗边塞诗咏怀诗咏史诗等。清新。其特点是用语新颖,不落俗套。平淡,也称质朴。其特点是选用确切探讨鉴赏诗歌之具体方法原稿行李白的越中览古送孟浩然之广陵骆宾王的在狱咏蝉杜甫的春夜喜雨等等。其次要注意作者......”。

2、“.....例如苏轼辛弃疾的豪放词,柳永秦观的婉约词,李白的浪漫主义诗作,王维的诗中有画识。中国的古典诗词博大精深。鉴赏古诗,如果没有掌握定的诗词文体知识,就有可能盲目而被动。首先,应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识,不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头,还要按照历史的顺序理清诗歌发展的识,从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情。探讨鉴赏诗歌之具体方法原稿。灵活运用答题技巧学生在回答主观鉴赏题时要重视注意首先要注意题目......”。

3、“.....曹诗风的苍凉雄健张龄诗风的委婉蕴藉孟浩然诗风的语淡者味重恬静浑健王维诗风的恬淡生动王昌龄诗风的雄健浑厚李白诗风的飘逸洒脱杜甫诗风的沉郁顿挫高适岑参诗风的奔放明朗流畅辛弃疾词风的气势雄壮姜夔词风的精心刻意清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴赏活动,加强对作家作品的感性认识,从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情。积累运用鉴赏灵活运用答题技巧学生在回答主观鉴赏题时要重视注意首先要注意题目,有些题目本身就具提示性象杨炯的从军行李白的越中览古送孟浩然之广陵骆宾王的在狱咏蝉杜甫的春夜喜雨等等。其次要注意作者,般考试出题选取诗文都是能代表作用叙述描述议论抒情种表达方式,这其中描写抒情是考查的重点。描写方式有动静结合虚实结合等的不同抒情方式有直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融等的分别......”。

4、“.....常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡铺垫伏笔等。主要的修辞手法有对偶比喻拟人借代夸张排比反复象征等,其他写作技巧包括赋比兴衬托对比渲染卒章显志欲扬先抑联想想象语序倒置等。学生对这些手法都应了解,以络其次,还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解,诸如句法用韵对仗词牌曲牌等知识。再次,还要充分把握诗词特点高度的概括性生动的形象性强烈的抒情性鲜明的音乐性。不同类别的诗歌在表情达意节奏韵律等方面各有特点,按表达奔放明朗流畅辛弃疾词风的气势雄壮姜夔词风的精心刻意清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴赏活动,加强对作家作品的感性认识,从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情......”。

5、“.....般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如苏轼辛弃疾的豪放词,柳永秦观的婉约词,李白的浪漫主义诗作,王维的诗中有画坚词风的自然流畅秦观词风的情真意切李清照词风的婉约凄切杨万里词风的新鲜活泼陆游诗风的雄浑奔放明朗流畅辛弃疾词风的气势雄壮姜夔词风的精心刻意清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴赏活动,加强对作家作品的感性探讨鉴赏诗歌之具体方法原稿铺垫伏笔等。主要的修辞手法有对偶比喻拟人借代夸张排比反复象征等,其他写作技巧包括赋比兴衬托对比渲染卒章显志欲扬先抑联想想象语序倒置等。学生对这些手法都应了解,以便在鉴赏时得心应手。主要有直接抒情和间接抒情两种方行李白的越中览古送孟浩然之广陵骆宾王的在狱咏蝉杜甫的春夜喜雨等等。其次要注意作者,般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如苏轼辛弃疾的豪放词......”。

6、“.....李白的浪漫主义诗作,王维的诗中有画,探讨鉴赏诗歌的具体方法显得尤为重要,。关键词鉴赏诗歌具体方法探讨诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,自年诗歌鉴赏在高考试题中出现以来,深受广大中学语文教师好评诗词中主要维诗风的恬淡生动王昌龄诗风的雄健浑厚李白诗风的飘逸洒脱杜甫诗风的沉郁顿挫高适岑参诗风的雄浑奇拔韦应物诗风的清新典雅韩愈诗风的气势磅礴奇特新颖贾岛诗风的萧瑟悲愁李贺诗风的忧郁激愤元稹诗风的艳丽浅在鉴赏时得心应手。主要有直接抒情和间接抒情两种方式。探讨鉴赏诗歌之具体方法原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要为了培养学生的素质品质,塑造完美人格,对于诗歌的学习和考查,诗歌鉴赏都是语文教学的重要组成部奔放明朗流畅辛弃疾词风的气势雄壮姜夔词风的精心刻意清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴赏活动......”。

7、“.....从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情。积累运用鉴赏等。注意到这点,对整体鉴赏很有好处诗词中主要运用叙述描述议论抒情种表达方式,这其中描写抒情是考查的重点。描写方式有动静结合虚实结合等的不同抒情方式有直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融等的分别。诗歌的结构形式识,从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情。探讨鉴赏诗歌之具体方法原稿。灵活运用答题技巧学生在回答主观鉴赏题时要重视注意首先要注意题目,有些题目本身就具提示性象杨炯的从作者主要创作风格的诗作,例如苏轼辛弃疾的豪放词,柳永秦观的婉约词,李白的浪漫主义诗作,王维的诗中有画等等。注意到这点,对整体鉴赏很有好处由于作家的生活经历感情气质艺术素养等各不相同......”。

8、“.....其次要注意作者,般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如苏轼辛弃疾的豪放词,柳永秦观的婉约词,李白的浪漫主义诗作,王维的诗中有画诗歌之具体方法原稿。由于作家的生活经历感情气质艺术素养等各不相同,因而在创作中表现出各自独特的格调气派和趣味,这就形成了作品的不同风格。曹诗风的苍凉雄健张龄诗风的委婉蕴藉孟浩然诗风的语淡者味重恬静浑健识,从而归纳出各个作家的风格。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情。探讨鉴赏诗歌之具体方法原稿......”。

9、“.....有些题目本身就具提示性象杨炯的从和浪漫主义这两大文学源头,还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络其次,还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解,诸如句法用韵对仗词牌曲牌等知识。再次,还要充分把握诗词特点高度的概括性生动的形象性强烈的抒情性鲜明的音字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。绚丽。其特点是有富丽的词藻绚烂的文采,奇幻的情思。明快。其特点是斩钉截铁,语破的。含蓄。其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意络其次,还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解,诸如句法用韵对仗词牌曲牌等知识。再次,还要充分把握诗词特点高度的概括性生动的形象性强烈的抒情性鲜明的音乐性。不同类别的诗歌在表情达意节奏韵律等方面各有特点,按表达奔放明朗流畅辛弃疾词风的气势雄壮姜夔词风的精心刻意清妙秀远等等......”。