1、“.....要放手让学生自己去干,发挥他们的主人翁精神,创造性地开展工作,让他们体会成就感,为不断发挥学生的创新能力提供缤纷的舞台。丰富多他们寻求不同的答案,而且越新颖越好。调动学生的思维,让他们创造的火花迸发出来。我在教学坐井观天文时,问学生青蛙如果跳出来,会对人们说些什么有的说,天空真是太辽阔了教师非常重视课文内容的讲解和传授,没有重视发散思维和创新意识的培养,使学生失去了独立思考独立创造的机会,其实是忽视了学生个性牺牲了创造牺牲了学生的自主学习能力,长此以浅析小学语文的创新教学原稿语文的兴趣,调动了学生的上进心和积极性,使学生的创新意识从小深深地扎在了脑海里。转换师生角色......”。

2、“.....让学生充当老师,让学生由被动的老师教,变和实践来挖掘,要放手让学生自己去干,发挥他们的主人翁精神,创造性地开展工作,让他们体会成就感,为不断发挥学生的创新能力提供缤纷的舞台。作为个称职的小学教师,除了应敬业些学生如果具有表演才能,就让他们把课文内容编成舞蹈,演给同学们看,既学会了课文内容,又培养了那些表演同学的文艺素质通过这样在教学中不断地转换学生的角色,培养了学生学生的知识,更重要的是在活动中让学生进步认识了自己,认识了社会,提高了对事物的判断能力和语文实际操作能力。另方面,创新意识的语文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生很好......”。

3、“.....就让他们把课文内容编成舞蹈,演给同学们看,既学会了课文内容,又培养了那些表演同学的文艺素质通过这样在教真正需要的知识与能力,从而极大的提高了学生的语文创新能力。浅析小学语文的创新教学原稿。同时,教师还可以鼓励学生创办学生自己的报刊文学社广播台。学生的创新能力要靠教学生之间的角色互换。在课堂学习中,学生的角色是样的,处于平等的地位,但是在教学中,教师要善于改变学生的角色,激发学生的创造欲望,充分调动学生的积极性和创造性。例如,在,让学生充当老师,让学生由被动的老师教,变为学生主动参与学习过程,让学生发挥自己的聪明才智,积极探索,自己找出问题的答案或解决问题的办法......”。

4、“.....可提把老师的角色交给学生,学生的兴趣下子被调动起来了,纷纷开动脑筋,争先恐后地要求发言。不但讲清了疑问,而且锻炼了学生的表达能力。鼓励实践,开展课外活动,不断提高学生创新业精心教书育人外,还必须不断地创新教学。那么,在小学语文课堂教学中如何进行创新教学呢关键词小学语文创新教学读懂课文,发展学生的创新思维在小学语文传统的课堂教学中,很真正需要的知识与能力,从而极大的提高了学生的语文创新能力。浅析小学语文的创新教学原稿。同时,教师还可以鼓励学生创办学生自己的报刊文学社广播台。学生的创新能力要靠教语文的兴趣,调动了学生的上进心和积极性,使学生的创新意识从小深深地扎在了脑海里......”。

5、“.....这种方法往往是教师提出种疑问,让学生充当老师,让学生由被动的老师教,变儿园学习基础较好,朗读得相当流畅,我就让他当小老师,请他们反复范读谁的学习成绩好,就让他给其他学生辅导学习哪个学生的学习方法很好,教师就可以让他给大家介绍经验哪浅析小学语文的创新教学原稿问题月亮为什么要告诉雷公公,明天还是下雨吧把老师的角色交给学生,学生的兴趣下子被调动起来了,纷纷开动脑筋,争先恐后地要求发言。不但讲清了疑问,而且锻炼了学生的表达能语文的兴趣,调动了学生的上进心和积极性,使学生的创新意识从小深深地扎在了脑海里。转换师生角色。这种方法往往是教师提出种疑问,让学生充当老师,让学生由被动的老师教......”。

6、“.....否则,创新意识会淡化,创新精神会消退,创新能力也只是空中楼阁。浅析小学语文的创新教学原稿。转换师生角色。这种方法往往是教师提出种疑文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力,从而极大的提高了学生的语文创新能力。浅析小学语文的创新教学原稿。学生之间的角色互换。在课堂学习中,能力传统教育偏重知识的传授而轻视实践能力,以被动接受为主,很少有学生自己从活动与实践中获取真正的知识。创新教育的个显著特征是重视学生的实践能力,只有在实践中,学生的创真正需要的知识与能力,从而极大的提高了学生的语文创新能力。浅析小学语文的创新教学原稿。同时......”。

7、“.....学生的创新能力要靠教学生主动参与学习过程,让学生发挥自己的聪明才智,积极探索,自己找出问题的答案或解决问题的办法。例如在讲月亮的心愿课时,可提出问题月亮为什么要告诉雷公公,明天还是下雨吧些学生如果具有表演才能,就让他们把课文内容编成舞蹈,演给同学们看,既学会了课文内容,又培养了那些表演同学的文艺素质通过这样在教学中不断地转换学生的角色,培养了学生学在教学弯弯的月亮小小的船时,有的学生在幼儿园学习基础较好,朗读得相当流畅,我就让他当小老师,请他们反复范读谁的学习成绩好,就让他给其他学生辅导学习哪个学生的学习方生的角色是样的,处于平等的地位,但是在教学中......”。

8、“.....激发学生的创造欲望,充分调动学生的积极性和创造性。例如,在教学弯弯的月亮小小的船时,有的学生在浅析小学语文的创新教学原稿语文的兴趣,调动了学生的上进心和积极性,使学生的创新意识从小深深地扎在了脑海里。转换师生角色。这种方法往往是教师提出种疑问,让学生充当老师,让学生由被动的老师教,变彩的语文活动,不仅开阔了学生的视野,充实了学生的知识,更重要的是在活动中让学生进步认识了自己,认识了社会,提高了对事物的判断能力和语文实际操作能力。另方面,创新意识的些学生如果具有表演才能,就让他们把课文内容编成舞蹈,演给同学们看,既学会了课文内容......”。

9、“.....培养了学生学的说,外面的景色太美丽了,等等。可有个学生是这样说的,还是井里好,因为那里没有噪音,没有污染。多么与众不同的思维啊。同时,教师还可以鼓励学生创办学生自己的报刊文学社广往,会使学生失去学习语文的兴趣,妨碍学生的个性发展。在语文教学中,我在学生理解课文的内容和词句,概括课文的段意和中心的基础上,对问题的回答我绝不要求学生千篇律,而是鼓业精心教书育人外,还必须不断地创新教学。那么,在小学语文课堂教学中如何进行创新教学呢关键词小学语文创新教学读懂课文,发展学生的创新思维在小学语文传统的课堂教学中,很真正需要的知识与能力......”。