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7、“.....素质教育减负等已是当前教育工作的项基本要求。减轻学生学习负担在节课的时间里真正学到了更多的知识,起到了事半功倍的效果。在讲授第十章小粒子与大宇宙时我借助于多媒体播放了中的音像资料,学生看了以后效果十分好。学生在答问时精力,而且能在节课的时间里增大课堂的信息容量。在科学探究杠杆的平衡这节中,如果用传统的教学手段,光板书和画图就约占节课的分之时间,讲完练完这么多内容也约需两课时的时间。现在运用多媒体握程度,从而及时地调控教学程序,改变教学策略,使学生能更加积极主动地参与教学活动。浅析物理课堂教学效率的提高原稿。创设各种情境,提高课堂教学效率创设问题情境,唤起求知欲在讲授反馈方式通过提问所接收到的语言反馈信息......”。

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9、“.....现在运用多媒体是当前教育工作的项基本要求。减轻学生学习负担,并非简单地减轻作业量,更不是降低学习要求,而是更高的要求我们提高课堂教学效率,做到高质量低负担。创设各种情境,提高课堂教学效率创设问问题时采用水阻水压水流类比这样的问题提出后学生都能根据自己的生活经验作出多种回答,因而气氛轻松热烈。由此可见,用类比的方法突破重难点,其效果应该是事半功倍。中图分类号文献标识码重要的作用。其中创设类比情境,可轻松突破重难点,是提高课堂教学效率的重要措施之。如机械能守恒定律是力学中的个重要规律,如何向学生讲清动能和势能的相互转化是教学中的难点。我这样比喻,这是句永不衰老的名言,要想提高课堂教育教学效率......”。