1、“.....以丰富和充实教学内容,这不仅有助于服装专业知识的学习,紧跟流行,而且有助于教学提出了更高的要求,除培养学生基本的服装设计与制作能力,计算机技术在专业教学中的应用也应非常重视,为此,作为名服装专业教师,应不断的学习,带头运用信息技术授课。在此,笔者,将谈以下几点体会利用多媒体可改变传统的教学模式,提高教学效率传统的服装专业教学模式受文化课教师为中心教材为中心考试为中心的传统教学模式影响堂上显现的事物和现象,直观地逼真地表现出来,弥补了教材的不足并充实学生的感性认识,丰富学习内容,使学生牢固地掌握所学知识。如讲时装画上色技法中钢笔淡彩表现技法,教材中又没有相关内容,但又是学习画服装效果图必不可少的知识点,为此,利用多媒体教师先展示几张用钢笔淡彩技法表现的时装效果图导入,然后将作画个步骤画步,扫为了模仿而模仿,并不会创造人体动态......”。

2、“.....于是我们的学生学了年以后,只能临摹或模仿老师画过的人体,如果要你根据特定的订单设计就筹莫展无从下手了浅析多媒体应用于服装设计教学原稿。利用多媒体可加强直观教学,促进学生个别辅导心理学家研究记忆率时发现对同样的学习资料,单用听觉,小时后浅析多媒体应用于服装设计教学原稿通过多媒体教学方式,使学生了解到计算机不是聊天和玩游戏的主要用途,而是学习的最有效途径之。而且教学之余,教师可以告诉学生些学习网站,引导学生课前积极上网围绕教学内容主动收集和利用相关信息,以丰富和充实教学内容,这不仅有助于服装专业知识的学习,紧跟流行,而且有助于学生迅速地筛选和获取信息,创造性地加工和处理信息。传统的服装专业教学模式受文化课教师为中心教材为中心考试为中心的传统教学模式影响,专业课教学手段方式陈旧落后。例如在服装设计课中,讲画服装人体,其教学方法表现为,教师依据教材中的内容,种方法为自制教学挂图......”。

3、“.....正面侧面半侧面人体比例自制教学挂图,虽然能达到讲清知识要点,但教师备课,教学准备任务相当繁重此学习的畏惧感而采用多媒体恰当的演示使学生对所学知识产生了好奇心,激起了他们探索知识的欲望。并且,原来上这两节内容要花倍的时间现在只要花倍的时间,就能达到教学目的,大大加快了教学进度,提高了课堂教学效率,甚至还优化了教学效果浅析多媒体应用于服装设计教学原稿。利用多媒体可做正面宣传,培养学生信息素养和创新能倍的时间现在只要花倍的时间,就能达到教学目的,大大加快了教学进度,提高了课堂教学效率,甚至还优化了教学效果。关键词多媒体服装设计教学中图分类号文献标识码文章编号在信息技术高速发展的今天,传统的教学方法和手段因其传授信息量小手段落后直观性差等,已远远不能满足人们学习知识获取信息的要求。笔者认为各级学校应充得到明显提高。而采用多媒体,比如讲人体比例......”。

4、“.....然后用文字将比例断点板书,制成课件,可以变抽象为具体直观生动形象,然后教师再与学生同步练习,教师在黑板上画,学生在开纸上练习,这样不仅加深了学生的映像,而且减少了授课教师的不少麻烦。又如讲画服装人体动态,将人体动态要素板书,利用多媒体和网络技术,进行远程教学,实现资源共享。科技的进步服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,除培养学生基本的服装设计与制作能力,计算机技术在专业教学中的应用也应非常重视,为此,作为名服装专业教师,应不断的学习,带头运用信息技术授课。在此,笔者,将谈以下几点体会利用多媒体可改变传统的教学模式,提高教学效利用多媒体可做正面宣传,培养学生信息素养和创新能力通过多媒体教学方式,使学生了解到计算机不是聊天和玩游戏的主要用途,而是学习的最有效途径之。而且教学之余,教师可以告诉学生些学习网站,引导学生课前积极上网围绕教学内容主动收集和利用相关信息......”。

5、“.....这不仅有助于服装专业知识的学习,紧跟流行,而且有助于每学完个章节,就要求学生交张高质量的作品,然后进行评比。评选出来的作品都进行装裱,扫描到电脑,写好点评个大拇指句你真棒你的作品太好了做成动画,教师适时地组织全班同学进行总结表扬,并对整过学习过程及成果进行评价,同时,在展示学习成果时,鼓励学生发表意见,说出自己的想法和思路,激励学生勇于探索,敢于创新,敢于交形成对于中职学生来说,动手技能非常重要。作为服装设计这门课程,如何检验动手技能呢那当然就是设计作品。因此,为激发学生兴趣,巩固所学知识,每学完个章节,就要求学生交张高质量的作品,然后进行评比。评选出来的作品都进行装裱,扫描到电脑,写好点评个大拇指句你真棒你的作品太好了做成动画,教师适时地组织全班同学进行总而且呈现方式不是很清楚第种方法利用粉笔和直尺在黑板上画,就存在教师画的时候学生等,耽误了很多宝贵的时间,另外,教师在黑板上画......”。

6、“.....有些部位不容易看清楚。再说,服装人体动态是变化的,而老师不可能在分钟内画出各种人体动态,而导致于学生不能理解画好人体动态的要素,而学生只会纯粹地模仿,换句话说,只利用多媒体和网络技术,进行远程教学,实现资源共享。科技的进步服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,除培养学生基本的服装设计与制作能力,计算机技术在专业教学中的应用也应非常重视,为此,作为名服装专业教师,应不断的学习,带头运用信息技术授课。在此,笔者,将谈以下几点体会利用多媒体可改变传统的教学模式,提高教学效通过多媒体教学方式,使学生了解到计算机不是聊天和玩游戏的主要用途,而是学习的最有效途径之。而且教学之余,教师可以告诉学生些学习网站,引导学生课前积极上网围绕教学内容主动收集和利用相关信息,以丰富和充实教学内容,这不仅有助于服装专业知识的学习,紧跟流行,而且有助于学生迅速地筛选和获取信息......”。

7、“.....,学生在开纸上练习,这样不仅加深了学生的映像,而且减少了授课教师的不少麻烦。又如讲画服装人体动态,将人体动态要素板书,以及正面侧面半侧面人体图片在张幻灯片上展示,每个要素都根据不同的动态进行分析,讲清要点,然后展示不同人体动态让同学们分析。通过对比,采用传统的教学方法,即便是讲节课,学生也难以理解,反而只会加深浅析多媒体应用于服装设计教学原稿。另外,鼓励学生参加学校每年上学期举行的技能竞赛,下学期举行的艺术作品比赛,凡是获奖作品都统装裱,做成动画,在每期的家长会上汇报,期下来,基本上每个人都有作品展示,不爱学习的人明显减少了,热爱专业的人越来越多了,而且都有不同程度的进步,所教班级都形成了个比学赶帮超的良好学习氛围浅析多媒体应用于服装设计教学原稿通过多媒体教学方式,使学生了解到计算机不是聊天和玩游戏的主要用途,而是学习的最有效途径之。而且教学之余,教师可以告诉学生些学习网站......”。

8、“.....以丰富和充实教学内容,这不仅有助于服装专业知识的学习,紧跟流行,而且有助于学生迅速地筛选和获取信息,创造性地加工和处理信息。明显减少了,热爱专业的人越来越多了,而且都有不同程度的进步,所教班级都形成了个比学赶帮超的良好学习氛围。参考文献中国科教创新导刊年第期。利用多媒体可展示学习成果,促建良好学风的形成对于中职学生来说,动手技能非常重要。作为服装设计这门课程,如何检验动手技能呢那当然就是设计作品。因此,为激发学生兴趣,巩固所学知识生等,耽误了很多宝贵的时间,另外,教师在黑板上画,由于有许多线条和标注,有些部位不容易看清楚。再说,服装人体动态是变化的,而老师不可能在分钟内画出各种人体动态,而导致于学生不能理解画好人体动态的要素,而学生只会纯粹地模仿,换句话说,只是为了模仿而模仿,并不会创造人体动态,这就对我们学习服装设计完全失去了意义......”。

9、“.....同时,在展示学习成果时,鼓励学生发表意见,说出自己的想法和思路,激励学生勇于探索,敢于创新,敢于交流。另外,鼓励学生参加学校每年上学期举行的技能竞赛,下学期举行的艺术作品比赛,凡是获奖作品都统装裱,做成动画,在每期的家长会上汇报,期下来,基本上每个人都有作品展示,不爱学习的利用多媒体和网络技术,进行远程教学,实现资源共享。科技的进步服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,除培养学生基本的服装设计与制作能力,计算机技术在专业教学中的应用也应非常重视,为此,作为名服装专业教师,应不断的学习,带头运用信息技术授课。在此,笔者,将谈以下几点体会利用多媒体可改变传统的教学模式,提高教学效如设计款夏季上衣款式图,教师在运用多媒体时,可以告诉学生如何上网搜索,将搜索的图片取长补短,或者作局部改进,设计出既时尚又整体协调的服装款式图,但决不能抄袭。这样以来......”。