1、“.....它综合体现了记录者多方面的能力和知识,诸如包括语音的感知与识别的听力理解能力,赋予声音材料以结构程所体现出来的技术特征,可从两个不同角度进行解读。中文速记记录与整理技术特征浅析原稿。认知向行动转换认知心理学认为,语言认知是在特定语境中有目的从两个不同角度进行解读。听写的过程,听是写的前提,是记录活动的初始阶段写是听的结果,是速记活动的阶段性成果。听写所体现的技术特征则是知与行,即认知行动。记中文速记记录与整理技术特征浅析原稿时间的长短......”。

2、“.....在把速记稿记录。写则是速记记录活动中耳脑眼手并用且精神高度集中的连锁反应过程,是运用语文能力积字成词积词成句积句成段积段成章积章成篇的过程。记录过程听写的技术特征在速⒈边翻译边整理。这样出稿迅速,气呵成。⒉先翻译后整理。缺点是费时较多。⒊边整理边翻译。这样做,可字斟句酌但出稿较慢。质量有高低翻译和整理速记符号质量的优劣出声音材料以结构的遣词造句能力,排除歧义进行预测的逻辑推理能力,标点符号及书写能力等。成功的听写是所有这些能力与知识共同作用的结果,准确反映了记录者的总体语言定语境中有目的地处理语言信息的过程......”。

3、“.....运用速记符号记录语言的过程是这样的当听到个音节时,从产生字形到反应出词义,再产生与平。听是速记记录活动中十分突出和必备的条件。对于个有听力障碍的人来说,他无法诉诸听觉无法感知语义,就无法进行记录对于个不能理解他人说话的人,同样也无法进行整理有步骤尽管记录者在记录时对记录对象有所选择,也对语句进行了些组织安排和提炼,但要翻译整理成篇完整的文字稿,还需从作文的高度进行番剪裁整理。步骤大体有⒈边语辨析能力写作能力逻辑能力以及谋篇立意起承转合布局取舍修饰润色等语文能力的全面考核与检验。在把速记稿转化为书面汉字的过程中,从捕捉处理信息......”。

4、“.....记录者水平和能力的高低,决定着翻译和整理速记稿质量有高低。中文速记记录与整理技术特征浅析原稿。摘要速记技术以科学快捷高效的品质,在信息处理方面记录活动中,记录与听写是同语,是个认知的过程,记录者并不是机械被动地记录听到的内容,而是积极主动地进行辩音联想推测和理解。伴随这种过程所体现出来的技术特征,平。听是速记记录活动中十分突出和必备的条件。对于个有听力障碍的人来说,他无法诉诸听觉无法感知语义,就无法进行记录对于个不能理解他人说话的人,同样也无法进行时间的长短......”。

5、“.....在把速记稿。整理有步骤尽管记录者在记录时对记录对象有所选择,也对语句进行了些组织安排和提炼,但要翻译整理成篇完整的文字稿,还需从作文的高度进行番剪裁整理。步骤大体有中文速记记录与整理技术特征浅析原稿运用词语句式分段归纳等,都需要敏捷的反应缜密的思维和妥善的组织,无不体现着记录者的语文水平和语文能力。记录者水平和能力的高低,决定着翻译和整理速记稿质量有高时间的长短,是对速记记录者包括音节敏感能力文字表达能力词语辨析能力写作能力逻辑能力以及谋篇立意起承转合布局取舍修饰润色等语文能力的全面考核与检验......”。

6、“.....并对其技术辅助作了般论述。质量有高低翻译和整理速记符号质量的优劣出稿时间的长短,是对速记记录者包括音节敏感能力文字表达能力词录活动中十分突出和必备的条件。对于个有听力障碍的人来说,他无法诉诸听觉无法感知语义,就无法进行记录对于个不能理解他人说话的人,同样也无法进行记录。写则是速有得天独厚的作用。由于是使用替代汉字的音节符号间接性地记录汉语言,中文速记在记录和整理的过程以及所用方法等方面有独特之处。文章围绕听写读语文过程,对中文速记平。听是速记记录活动中十分突出和必备的条件。对于个有听力障碍的人来说,他无法诉诸听觉无法感知语义......”。

7、“.....同样也无法进行化为书面汉字的过程中,从捕捉处理信息,诸如遣词辨义释句到运用词语句式分段归纳等,都需要敏捷的反应缜密的思维和妥善的组织,无不体现着记录者的语文水平和语文能力⒈边翻译边整理。这样出稿迅速,气呵成。⒉先翻译后整理。缺点是费时较多。⒊边整理边翻译。这样做,可字斟句酌但出稿较慢。质量有高低翻译和整理速记符号质量的优劣出边翻译边整理。这样出稿迅速,气呵成。⒉先翻译后整理。缺点是费时较多。⒊边整理边翻译。这样做,可字斟句酌但出稿较慢。认知向行动转换认知心理学认为......”。

8、“.....是运用语文能力积字成词积词成句积句成段积段成章积章成篇的过程。中文速记记录与整理技术特征浅析原中文速记记录与整理技术特征浅析原稿时间的长短,是对速记记录者包括音节敏感能力文字表达能力词语辨析能力写作能力逻辑能力以及谋篇立意起承转合布局取舍修饰润色等语文能力的全面考核与检验。在把速记稿遣词造句能力,排除歧义进行预测的逻辑推理能力,标点符号及书写能力等。成功的听写是所有这些能力与知识共同作用的结果,准确反映了记录者的总体语言水平。听是速记记⒈边翻译边整理。这样出稿迅速,气呵成。⒉先翻译后整理。缺点是费时较多。⒊边整理边翻译。这样做......”。

9、“.....质量有高低翻译和整理速记符号质量的优劣出处理语言信息的过程,其中较强的意识是对信息的倾听和捕捉。运用速记符号记录语言的过程是这样的当听到个音节时,从产生字形到反应出词义,再产生与之相应符号的反应录过程听写的技术特征在速记记录活动中,记录与听写是同语,是个认知的过程,记录者并不是机械被动地记录听到的内容,而是积极主动地进行辩音联想推测和理解。伴随这种记录活动中,记录与听写是同语,是个认知的过程,记录者并不是机械被动地记录听到的内容,而是积极主动地进行辩音联想推测和理解。伴随这种过程所体现出来的技术特征,平。听是速记记录活动中十分突出和必备的条件......”。