1、“.....掌握律古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯途径,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字点画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨础,就能学以致用,逐步写成规范的正楷字。我们的写字教学要努力教会学生科学的写字方法。学生学会了方法,就拥有了有力的武器,在以后的写字过程中达到得心应手的效果。相互学会欣赏,借鉴。做写字操。在每天万化的书写线条,离不开扎实的基本功。学好规矩,循序渐进。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把个字看成是部组合巧妙的机器的话,那么,个基本笔画则是组成机器的零件。零件是否精确,直接关系到机器是写字教学对小学生身心的熏陶撷谈原稿时间,可在写字课上举行,字也不必写得太多,般以段话或首诗为主。比赛后要评奖......”。

2、“.....潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏提高唐代书法家欧阳询看到晋古碑,在碑前观了天才离去。这样既教育学生学习他们勤学苦练的精神,又激发学生写字的积极性,引导学生与自己的惰性做斗争。当然,抓住每天十分钟节的写字课,学生是不可能把字认真的摆出来,让大家观摩,师生共同对作业进行评价,写得好的张贴出来让大家学习。开展写字竞赛活动。每学期安排至次竞赛活动。内容包括毛笔字钢笔字的比赛。字的练习可利用节假日等空余时间,比赛也不必用太的积极性,引导学生与自己的惰性做斗争。当然,抓住每天十分钟节的写字课,学生是不可能把字写好的。我让学生根据自己的实际情况,制定个练字的计划,并要求家长督促,真正落实天天练。写字教学对小学生身心的位,各个像样......”。

3、“.....就能学以致用,逐步写成规范的正楷字。我们的写字教学要努力教会学生科学的写字方法。学生学会了方法,就拥有了有力的武器,在以后的写字过程中达到得心应手的效果。相互学熏陶撷谈原稿。总之,冰冻尺,非日之寒。教师定要从严从实从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。字理中蕴含的文化才能点点滴滴渗透进学生的心田,学生的语文素养才能得到有循序渐进,规矩练字要掌握千变万化的书写线条,离不开扎实的基本功。学好规矩,循序渐进。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把个字看成是部组合巧妙的机器的话,那么,个基本笔画则是组成机器的零件。零画,临间架结构,临行气,临章法等。如临笔画,引导学生观察笔画的位臵,起笔和收笔的方圆,藏露,笔画的长短精细俯仰斜正曲直等。让学生养成整体把握......”。

4、“.....要求笔画写得像,并注意轻重节奏和照,展示给大家看,让身边榜样的力量来影响学生。规临摹结合,掌握律古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯途径,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字点画去写好的。我让学生根据自己的实际情况,制定个练字的计划,并要求家长督促,真正落实天天练。因为有了老师的指导,家长的督促,学生进步更明显了,兴趣更浓了。厚积薄发,水到渠成。循序渐进,规矩练字要掌握千熏陶撷谈原稿。总之,冰冻尺,非日之寒。教师定要从严从实从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。字理中蕴含的文化才能点点滴滴渗透进学生的心田,学生的语文素养才能得到有时间,可在写字课上举行,字也不必写得太多,般以段话或首诗为主。比赛后要评奖......”。

5、“.....潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,掌握其中的规律。写字教学对小学生身心的熏陶撷谈原稿。开展作业展览活动。平时上演草写作文,把书写字教学对小学生身心的熏陶撷谈原稿细的变化。这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,掌握其中的规律。写字教学对小学生身心的熏陶撷谈原稿时间,可在写字课上举行,字也不必写得太多,般以段话或首诗为主。比赛后要评奖,还要把优胜者的作品进行展览。潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识,从而也就有了写字的兴趣......”。

6、“.....在教学中,学生常常不读贴,或对字帖稍作浏览,就匆匆下笔,以至顾此失彼,徒劳无功。要提高写字教学的效率,就必须培养学生的读贴能力和习惯。我们有计划有步骤地引导学生临笔常常不读贴,或对字帖稍作浏览,就匆匆下笔,以至顾此失彼,徒劳无功。要提高写字教学的效率,就必须培养学生的读贴能力和习惯。我们有计划有步骤地引导学生临笔画,临间架结构,临行气,临章法等。如临笔画,描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样,久而久之,就可以学熏陶撷谈原稿。总之,冰冻尺,非日之寒。教师定要从严从实从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期......”。

7、“.....字理中蕴含的文化才能点点滴滴渗透进学生的心田,学生的语文素养才能得到有,学会了评价,也学会了借鉴。做写字操。在每天的写字课前,在轻松的音乐声中我们做写字操,闭眼吸气头正肩平身直臂开睁眼握笔写字足安真正做到练字先练姿。拍照鼓励。结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学认真的摆出来,让大家观摩,师生共同对作业进行评价,写得好的张贴出来让大家学习。开展写字竞赛活动。每学期安排至次竞赛活动。内容包括毛笔字钢笔字的比赛。字的练习可利用节假日等空余时间,比赛也不必用太零件是否精确,直接关系到机器是否能正常运转。为此,写字课中,对规范漂亮的基本笔画笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上,我把种基本笔画部首写法结合范字教给学生,让学生反复练习,直到笔笔导学生观察笔画的位臵,起笔和收笔的方圆......”。

8、“.....让学生养成整体把握,细致观察的读帖习惯。要求笔画写得像,并注意轻重节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就可学到字帖上字的写字教学对小学生身心的熏陶撷谈原稿时间,可在写字课上举行,字也不必写得太多,般以段话或首诗为主。比赛后要评奖,还要把优胜者的作品进行展览。潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏。如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。在教学中,学生认真的摆出来,让大家观摩,师生共同对作业进行评价,写得好的张贴出来让大家学习。开展写字竞赛活动。每学期安排至次竞赛活动......”。

9、“.....字的练习可利用节假日等空余时间,比赛也不必用太写字课前,在轻松的音乐声中我们做写字操,闭眼吸气头正肩平身直臂开睁眼握笔写字足安真正做到练字先练姿。拍照鼓励。结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照,展示给大家看,让身边榜样的力量来影响学生能正常运转。为此,写字课中,对规范漂亮的基本笔画笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上,我把种基本笔画部首写法结合范字教给学生,让学生反复练习,直到笔笔到位,各个像样。学生有了这样的基写好的。我让学生根据自己的实际情况,制定个练字的计划,并要求家长督促,真正落实天天练。因为有了老师的指导,家长的督促,学生进步更明显了,兴趣更浓了。厚积薄发,水到渠成。循序渐进,规矩练字要掌握千熏陶撷谈原稿。总之,冰冻尺,非日之寒......”。