1、“.....就好比精美的食物放在个很脏的盘子里,食物再精美,也引不起食者的食欲。因此,要严把卷面关,这不仅有利于学习成绩的提高,还有利于培养学生细致认真做事谨慎的好的品质,对学生良好性格的培养有很大文不再头痛原稿。除了叙述动画片中的内容,我还组织学生写动画片续集,从分发挥学生们的想象能力,可以和其他同学合作,写续集连载,展览在教室后面,定期更新。如何让小学生写作文不再头痛原稿。严格要求作我选择了动画片。我让学生选择自己喜欢的动画片,比如大耳朵图图喜洋洋和灰太狼熊出没等,让学生选择自己最爱看的,细致的描述其中的内容。有好几个的学生都写了熊出没之稻草人,我就让这几位同学分别朗读自己的作文如何让小学生写作文不再头痛原稿。有的同学字好,就肯定他的字,有的同学文质兼美,就作为范文在班里展览。有的同学个别修辞用得好......”。

2、“.....总之,多表扬,少批评,以发现亮点带动兴趣,从而多创造亮点。如何让小学生写作文不再头痛象生动等,学生兴致很高,因为有切实的感受,言之有物,所以每个同学的发言都不空洞,都有针对性。组织学生走出去,写观察日记。春天来了,我领着孩子们发现春的踪迹,看春草从土里偷偷的钻出来,看杏花悄悄绽放,看作文,但现在终于写了个完整的作文,对于这样的同学,从态度上充分肯定他,让全班同学为他战胜自己而鼓掌。至于作文内容的好赖,先不作为重点评判。有的同学作文题目好,就充分表扬,并让她谈谈怎样写好作文题目的心更新。让孩子写自己喜闻乐见的内容作文,本身就应该在学生的兴趣上去训练,因此,应该避免那些学生抵触的形式和内容。我选择了动画片。我让学生选择自己喜欢的动画片,比如大耳朵图图喜洋洋和灰太狼熊出没等,让学生格的培养有很大的促进作用......”。

3、“.....我严格要求坐姿,只有坐得正,才有把字写端正的前提。握笔的姿势也是严格要求的内容。这些都严格要求之后,我还做了硬性规定,谁的作文有勾画字数超过次,且勾画不符合要择自己最爱看的,细致的描述其中的内容。有好几个的学生都写了熊出没之稻草人,我就让这几位同学分别朗读自己的作文,让别的同学比较其中的哪点做得好,哪点有待于提高,内容写得有什么不同,谁更细致,谁用的修辞最严格要求作文的书写和卷面除了从写作方法着手,提高写作水平之外,还要顾及到考试的效果。好的卷面,会给学生的语文成绩增光添彩,反之就是雪上加霜。而小学生就爱乱涂乱画,勾勾抹抹,弄得卷面乱糟,这样的作文写得的肯定。比如,有的同学以前就不写作文,但现在终于写了个完整的作文,对于这样的同学,从态度上充分肯定他,让全班同学为他战胜自己而鼓掌。至于作文内容的好赖......”。

4、“.....有的同学作文题目好,就充分表扬培养学生的写作乐趣,提高写作能力。下面我谈谈我在作文方面的探索。巧先化有形为无形,妙渗透。改变传统的作文评价机制作文评价机制,直接影响学生的写作兴趣。好的评价机制会促进并激发学生的写作欲望,相反,不当风筝在天空飞舞,看校园里玉兰花悄然绽放。作文本来就应该扎根于真实的生活,胡编乱造是写好作文的大敌。让孩子写自己喜闻乐见的内容作文,本身就应该在学生的兴趣上去训练,因此,应该避免那些学生抵触的形式和内容择自己最爱看的,细致的描述其中的内容。有好几个的学生都写了熊出没之稻草人,我就让这几位同学分别朗读自己的作文,让别的同学比较其中的哪点做得好,哪点有待于提高,内容写得有什么不同,谁更细致,谁用的修辞最。有的同学字好,就肯定他的字,有的同学文质兼美,就作为范文在班里展览......”。

5、“.....就充分肯定他的语言。总之,多表扬,少批评,以发现亮点带动兴趣,从而多创造亮点。如何让小学生写作文不再头痛新的评价机制有个核心精神,就是充分肯定学生的努力,在充分肯定学生作文中的亮点的基础上,给出进步提高的写作建议,不棍子打死,不只批评不表扬。结合学生的实际情况,给予学生充分的肯定。比如,有的同学以前就不如何让小学生写作文不再头痛原稿并让她谈谈怎样写好作文题目的心得。有的同学字好,就肯定他的字,有的同学文质兼美,就作为范文在班里展览。有的同学个别修辞用得好,就充分肯定他的语言。总之,多表扬,少批评,以发现亮点带动兴趣,从而多创造亮。有的同学字好,就肯定他的字,有的同学文质兼美,就作为范文在班里展览。有的同学个别修辞用得好,就充分肯定他的语言。总之,多表扬,少批评,以发现亮点带动兴趣,从而多创造亮点......”。

6、“.....就得改变评价机制。新的评价机制有个核心精神,就是充分肯定学生的努力,在充分肯定学生作文中的亮点的基础上,给出进步提高的写作建议,不棍子打死,不只批评不表扬。结合学生的实际情况,给予学生充。在我的严格要求下,我班学生的卷面清楚整洁,看就赏心悦目。改变传统的作文评价机制作文评价机制,直接影响学生的写作兴趣。好的评价机制会促进并激发学生的写作欲望,相反,不当的评价机制会抑制甚至会伤害学生的评价机制会抑制甚至会伤害学生的写作兴趣。以前,教师评作文大概看看,然后挑出几本好的当范文在班里念念,别的就写个日期不了了之。学生本身就排斥作文,再加上老师在批改时不下功夫,自然也就调动不起学生的兴趣。择自己最爱看的,细致的描述其中的内容。有好几个的学生都写了熊出没之稻草人,我就让这几位同学分别朗读自己的作文......”。

7、“.....哪点有待于提高,内容写得有什么不同,谁更细致,谁用的修辞最原稿。小学生写作文大多像挤牙膏,半天也写不出几个字,老师又痛不让抄,结果感觉是写作文就像世界末日,头的不行。但进入年级,语文课便有了作文方面的训练。年级后作文要求就很正规了。语文老师的个重要任务就是作文,但现在终于写了个完整的作文,对于这样的同学,从态度上充分肯定他,让全班同学为他战胜自己而鼓掌。至于作文内容的好赖,先不作为重点评判。有的同学作文题目好,就充分表扬,并让她谈谈怎样写好作文题目的心得再好也不容易得个理想的分数。就好比精美的食物放在个很脏的盘子里,食物再精美,也引不起食者的食欲。因此,要严把卷面关,这不仅有利于学习成绩的提高,还有利于培养学生细致认真做事谨慎的好的品质,对学生良好作兴趣。以前,教师评作文大概看看......”。

8、“.....别的就写个日期不了了之。学生本身就排斥作文,再加上老师在批改时不下功夫,自然也就调动不起学生的兴趣。要想改变现状,就得改变评价机制。如何让小学生写作文不再头痛原稿。有的同学字好,就肯定他的字,有的同学文质兼美,就作为范文在班里展览。有的同学个别修辞用得好,就充分肯定他的语言。总之,多表扬,少批评,以发现亮点带动兴趣,从而多创造亮点。如何让小学生写作文不再头痛的促进作用。为了严把书写关,我严格要求坐姿,只有坐得正,才有把字写端正的前提。握笔的姿势也是严格要求的内容。这些都严格要求之后,我还做了硬性规定,谁的作文有勾画字数超过次,且勾画不符合要求者,必须重抄作文,但现在终于写了个完整的作文,对于这样的同学,从态度上充分肯定他,让全班同学为他战胜自己而鼓掌。至于作文内容的好赖,先不作为重点评判......”。

9、“.....就充分表扬,并让她谈谈怎样写好作文题目的心的书写和卷面除了从写作方法着手,提高写作水平之外,还要顾及到考试的效果。好的卷面,会给学生的语文成绩增光添彩,反之就是雪上加霜。而小学生就爱乱涂乱画,勾勾抹抹,弄得卷面乱糟,这样的作文写得再好也不容易让别的同学比较其中的哪点做得好,哪点有待于提高,内容写得有什么不同,谁更细致,谁用的修辞最形象生动等,学生兴致很高,因为有切实的感受,言之有物,所以每个同学的发言都不空洞,都有针对性。如何让小学生写作风筝在天空飞舞,看校园里玉兰花悄然绽放。作文本来就应该扎根于真实的生活,胡编乱造是写好作文的大敌。让孩子写自己喜闻乐见的内容作文,本身就应该在学生的兴趣上去训练,因此,应该避免那些学生抵触的形式和内容择自己最爱看的,细致的描述其中的内容......”。