1、“.....数学课堂教学改革的几点尝试原稿。中图分类号文献标识码发挥教师了后进生的转化工作,通过以上措施,使全体同学的学习兴趣更加浓厚,学习的主动性和自主性得到加强,从而确立了学生学习的主体地位。加强对学生非智力因素的培养大面积提高教学质量的关键,在于促进学困生的转化,而转化学困生非智力因素又是十分重要的问题,这已被国内外的教改实验所证明,除习能力,同时学生对数学也产生了浓厚的兴趣。数学课堂教学改革的几点尝试原稿。,提高学生的学习积极性在培养差生的学习兴趣的同时,我并没有放松对优秀生的培养,我引导学生成立了个由班级数学成绩较好的同学组成的数学课外兴趣小组,小组的活动在课堂内容掌握好的基础上,重点培养学生的于粗心大意而影响学习成绩的提高,为了解决这个问题,我从严要求每个名学生,哪怕是个的符号也不放过,对于经常出现粗心大意问题的学生,除了做大量的思想工作外,还对他们给予具体的学习指导......”。

2、“.....但是因为粗心大意,学习成绩始终得不到提高,我便把每次的作业数学课堂教学改革的几点尝试原稿交流会,使不同程度的学生都有不同程度的进步毕业班学生由于进入总复习和升学考试阶段,学习紧张,心理压力大,需要针对每个学生的不同情况进行个别指导,帮助学生总结适合自己个性的学习方法,同时加强学生心理素质的训练,使学生保持良好的心理状态,通过对学生的学习方法的指导,使学生逐,而转化学困生非智力因素又是十分重要的问题,这已被国内外的教改实验所证明,除了培养学生的学习兴趣,增强内在的学习动机外,我在差生的转化与非智力因素中着重抓了以下两个方面的工作。学生在学习过程中遇到困难,克服的态度和毅力是不同的,实践证明,在初中约有的学生随着知识拓宽和难度方法缺乏认识,所以首先对数学学科的研究对象和特点等内容作以介绍,然后再讲中学数学的学习方法,让学生了解学好数学必须具备的条件......”。

3、“.....他们已经积累了定的学习经验,学习也出现了较大的差异,所以开展互教互学活动,同时定期召开各年级学习方法经验同学组成的数学课外兴趣小组,小组的活动在课堂内容掌握好的基础上,重点培养学生的分析问题和解决问题的能力。活动形式丰富多彩,在小组内建立了激励和竞争机制,对在各种竞赛活动中取得较好成绩的同学以及对差生的帮助方面作出成绩的同学给予表扬和鼓励,把数学学习成绩进步较快的学生及时吸们已经积累了定的学习经验,学习也出现了较大的差异,所以开展互教互学活动,同时定期召开各年级学习方法经验交流会,使不同程度的学生都有不同程度的进步毕业班学生由于进入总复习和升学考试阶段,学习紧张,心理压力大,需要针对每个学生的不同情况进行个别指导,帮助学生总结适合自己个性成为课外小组成员,并大力的表扬,这样,使优秀生的学习成绩进步提高,同时也做好了后进生的转化工作,通过以上措施......”。

4、“.....学习的主动性和自主性得到加强,从而确立了学生学习的主体地位。加强对学生非智力因素的培养大面积提高教学质量的关键,在于促进学困生的转化提问每节课对学生进行提问或检查或小测试,以检查学生对旧知识的掌握情况和预习情况,检测时的内容般先告诉学生,这样大部分学生都会取得较好的成绩,从而体验成功的快乐,增强学习的信心,实践证明这是种比较好的方法。数学课堂教学改革的几点尝试原稿。中图分类号文献标识码发挥教师大的差异,所以在教学过程中,本着因材施教的原则,对学生进行了分类指导。数学课堂教学改革的几点尝试原稿。几年来,我改变了课堂教学满堂灌的旧的教学模式,采用了复习提高精讲精练讲评强化的教学模式,并把启发式探究式学习方法等根据不同的学习内容贯穿于教学的过程,并根据教材的内容了课堂教学满堂灌的旧的教学模式,采用了复习提高精讲精练讲评强化的教学模式......”。

5、“.....并根据教材的内容和学生的实际采用了灵活的教学方法,重点突出以下个环节耕细作预习要求学生按照教师布置的提纲进行预习,同时了解本节课讲了那些加深,而对数学产生了畏难情绪。教师除了对他们进行思想工作外,还应经常组织相关的学习经验交流会,帮助他们明确学习目的,树立信心,发现他们的闪光点并及时进行表扬,使他们树立起学习的信心,提高了学习数学的积极性。学生严谨扎实的学风在多年的数学课堂教学中,我发现有为数不少的学生由成为课外小组成员,并大力的表扬,这样,使优秀生的学习成绩进步提高,同时也做好了后进生的转化工作,通过以上措施,使全体同学的学习兴趣更加浓厚,学习的主动性和自主性得到加强,从而确立了学生学习的主体地位。加强对学生非智力因素的培养大面积提高教学质量的关键,在于促进学困生的转化交流会,使不同程度的学生都有不同程度的进步毕业班学生由于进入总复习和升学考试阶段,学习紧张,心理压力大......”。

6、“.....帮助学生总结适合自己个性的学习方法,同时加强学生心理素质的训练,使学生保持良好的心理状态,通过对学生的学习方法的指导,使学生逐努力,这个学生克服了自己粗心大意的毛病,学习成绩也有了很大的提高,从而使全班的同学形成了严谨扎实的学风,对提高教育教学质量发挥了重要的作用中图分类号文献标识码发挥教师的主导作用在学习方法上,不同的年级不同的学习内容采用的学习方法也不同。如年级学生从年级升入中学对学数学课堂教学改革的几点尝试原稿和学生的实际采用了灵活的教学方法,重点突出以下个环节耕细作预习要求学生按照教师布置的提纲进行预习,同时了解本节课讲了那些知识,在引入新知识的过程中应用了那些旧的知识,你对旧知识是否熟悉,新概念是否理解有什么不懂的问题,以便在上课时集中注意力听讲,提高学生的自学能力和预习能交流会......”。

7、“.....学习紧张,心理压力大,需要针对每个学生的不同情况进行个别指导,帮助学生总结适合自己个性的学习方法,同时加强学生心理素质的训练,使学生保持良好的心理状态,通过对学生的学习方法的指导,使学生逐,个性得不到全面发展,在分数至上的观念影响下,学生的学习兴趣和学习动机几乎被扼杀。在这种情况下,我在教学中注重了调动学生的主观能动性和自主性,使他们主动参与教学过程,成为学习的主人,简单地说,就是把要我学变成我要学,中学生由于智力和非智力因素的不同,对学习兴趣表现出很学习经验交流会,帮助他们明确学习目的,树立信心,发现他们的闪光点并及时进行表扬,使他们树立起学习的信心,提高了学习数学的积极性。学生严谨扎实的学风在多年的数学课堂教学中,我发现有为数不少的学生由于粗心大意而影响学习成绩的提高,为了解决这个问题,我从严要求每个名学生,哪怕是识,在引入新知识的过程中应用了那些旧的知识......”。

8、“.....新概念是否理解有什么不懂的问题,以便在上课时集中注意力听讲,提高学生的自学能力和预习能力。确立学生为主体的思想由于受传统的教学方式的影响,长期以来,在数学教学过程中,学生完全处于被动地位,智能得不到充分的开发成为课外小组成员,并大力的表扬,这样,使优秀生的学习成绩进步提高,同时也做好了后进生的转化工作,通过以上措施,使全体同学的学习兴趣更加浓厚,学习的主动性和自主性得到加强,从而确立了学生学习的主体地位。加强对学生非智力因素的培养大面积提高教学质量的关键,在于促进学困生的转化步掌握科学的学习方法,从而实现由学会到会学的质的转变。提问每节课对学生进行提问或检查或小测试,以检查学生对旧知识的掌握情况和预习情况,检测时的内容般先告诉学生,这样大部分学生都会取得较好的成绩,从而体验成功的快乐,增强学习的信心,实践证明这是种比较好的方法。几年来,我改变方法缺乏认识......”。

9、“.....然后再讲中学数学的学习方法,让学生了解学好数学必须具备的条件,这是年级指导的中心对于年级和年级的学生,他们已经积累了定的学习经验,学习也出现了较大的差异,所以开展互教互学活动,同时定期召开各年级学习方法经验师的主导作用在学习方法上,不同的年级不同的学习内容采用的学习方法也不同。如年级学生从年级升入中学对学习方法缺乏认识,所以首先对数学学科的研究对象和特点等内容作以介绍,然后再讲中学数学的学习方法,让学生了解学好数学必须具备的条件,这是年级指导的中心对于年级和年级的学生,他个的符号也不放过,对于经常出现粗心大意问题的学生,除了做大量的思想工作外,还对他们给予具体的学习指导。例如有个同学本来学习基础较好,但是因为粗心大意,学习成绩始终得不到提高,我便把每次的作业和试卷中的问题帮助他及时改正,分析的原因,并抽出时间锻炼他的计算能力......”。