1、“.....包括敢于坚持原则仗义执言刚直不阿执法如山不为权势所屈服不为金钱美色所引诱。有扎实的法学专业知识语言分析功底多元的知识结构和复合型的全面能力。包括精通法学基本自己的观点与老师的观点有出入,害怕自己的课堂笔记不全而通不过考试。久而久之,学生只会去记住教师的论述和观点,而不去形成自己的观点,学生被动地接受教师安排的教案,在被提问或者考试时,不去独立思考他们认为正确的答案。这种教育模式下培养的学生缺乏独立思考和解决具体问题的能力,当走向社会时,便会发现原本明确的法律规范存在大量的伸缩余地,所面对的社会现象千差万别,因而显得手足南大学法学毕业生在北京家大型律师事务所实习却得到该所的好评,他工作认真负责。当前法学专业出现的问题国内高校法学专业经过短短几年的迅猛扩招之后已人满为患,已经连续两年在类学科中就业率垫底。法学专业就业难的话题也就成为人们街头巷尾讨论的话题。那么......”。

2、“.....有人形象地把法学老师称为电脑教授,培养的炼学生能力的目的现行的法律专业学生毕业实习流于形式,无论是校内实践课程还是学生毕业实习都急需完善。以往学生毕业前夕由学校统安排去法院检察院或律师事务所实习,学校负责监督管理学生的实习工作。随着学生人数的增加,公检法等部门难以安排更多的实习学生,个别高职法律院校的以资金保障不足为由,不再统联系实习单位。学校鼓励学生自己寻找实习单位,允许学生去任何家律师事务所实习或任何浅谈当前高校法学专业面临的问题原稿有开拓创新精神和不断获取新知识的能力。高校法学专业产生问题的根本原因现行法学教育体制下培养的法学毕业生缺乏做法律人的基本素质。法学专业毕业生缺乏创新能力。创意能突破常规和传统,不拘于既有的结论能用新颖独特的方式解决新的问题。目前,我国大学生特别是般普通高校的法学专业的大学生,创新能力不强......”。

3、“.....许多法学专业大学生虽然不满足于现状,但往往只是纸上谈虽然已经制定了目标,就应该进行系列的改革,不要再沿用那些传统的教学方式,要求学生能学以致用,以就业为导向。而现在的法律市场主要是需求些法律辅助人才,懂些法律基础知识,会实际操作。所以争取通过教学方式的改革来解决学生就业的问题。当今世界主要西方国家均以培养实践型法律人才作为法科学生的定位和培养目标。如美国的法学教育定位是法学学生在学习和把握定的法律知识和法学理论的基础自由民主平等,忠于宪法和法律,敢于以身护法,包括敢于坚持原则仗义执言刚直不阿执法如山不为权势所屈服不为金钱美色所引诱。有扎实的法学专业知识语言分析功底多元的知识结构和复合型的全面能力。包括精通法学基本理论,具有宽厚的文学经济学自然科学知识,并能熟练地掌握外语和计算机,有较强的观察理解分析和独立解决问题的能力。有严谨务实的工作作风......”。

4、“.....是被教授的对象,课堂上教师讲授,学生在台下听讲,师生之间很少开展讨论或其他形式的交流。教学的目标大多是到教师完成预定教案,学生记完上课笔记为圆满。学生上课时很少坚持自己的观点,他们生怕自己的观点与老师的观点有出入,害怕自己的课堂笔记不全而通不过考试。久而久之,学生只会去记住教师的论述和观点,而不去形成自己的观点,学生被动地接受教师安排的教案,在被提问或者考试时,不去的定位。以此为指导,虽然美英澳等国的法科教育也都非常重视课堂教学,但与我国不同的是,他们大都不拘泥于教材,采用启发式讨论式,甚或自我展示式教学方法。在这种教学方式下,学生的法律技巧得到了练习,解决实际问题的综合能力得到的提高。当前法学专业出现的问题国内高校法学专业经过短短几年的迅猛扩招之后已人满为患,已经连续两年在类学科中就业率垫底独立思考他们认为正确的答案。这种教育模式下培养的学生缺乏独立思考和解决具体问题的能力......”。

5、“.....便会发现原本明确的法律规范存在大量的伸缩余地,所面对的社会现象千差万别,因而显得手足无措无所适从。现在社会上对人才的需求是有定的操作能力,能够胜任司法实务中的具体操作程序,这就需要我们培养学生的目标应该面向操作性的人才。法学教育其实就是以培养实用型技术人才的为目标的。我们认为,法学人才的基本素质至少应当包括以下内容具有良好的道德品质。包括热爱祖国忠于人民爱憎分明诚实正直清正廉洁乐于助人,有较强的组织纪律观念。崇尚法治,信仰法律。最求自由民主平等,忠于宪法和法律,敢于以身护法,包括敢于坚持原则仗义执言刚直不阿执法如山不为权势所屈服不为金钱美色所引诱。有扎实的法学专业知识语言分析功底多元的知识结构和复合型的全面能力。包括精通法学基本中,从而使学习贯穿于整个人生过程和整个社会活动之中,即生活即学习。学会学习是个体获得自由发展的手段......”。

6、“.....学校必须引导学生掌握正确科学的学习方法,尤其是适应他们自身特点的自学方法及自己获取知识的能力。要学会用已知的知识获取未知的知识,要逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题,并要养成创新的习惯。这是中国法学专业努力至消失。要创新,就必须有浓厚的创新意识。要把过去以授业为主的教学方式转变为传道授业并用,鼓励学生参与到教学工作中,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要坚持这样个基本理念弟子不必不如师,师不必贤于弟子。让学生感受理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯。积极创造条件,让学生平等地参与教学过程,以使学生从被动学习转变为主动学习。要充分调动上,注重通过案例教学,培养学生分析判定和解决问题的能力,学会用法律的思维去思考问题,使他们具有像律师那样驾驭运用法律资源的能力。而英国和澳大利亚将法学学生定位在通识教育与职业教育融合体,但偏重职业教育。比如......”。

7、“.....澳大利亚般采取双学位的方式培养法科学生。浅谈当前高校法学专业面临的问题原稿。学生实习流于形式,不能达到实习和锻独立思考他们认为正确的答案。这种教育模式下培养的学生缺乏独立思考和解决具体问题的能力,当走向社会时,便会发现原本明确的法律规范存在大量的伸缩余地,所面对的社会现象千差万别,因而显得手足无措无所适从。现在社会上对人才的需求是有定的操作能力,能够胜任司法实务中的具体操作程序,这就需要我们培养学生的目标应该面向操作性的人才。法学教育其实就是以培养实用型技术人才的为目标的。有开拓创新精神和不断获取新知识的能力。高校法学专业产生问题的根本原因现行法学教育体制下培养的法学毕业生缺乏做法律人的基本素质。法学专业毕业生缺乏创新能力。创意能突破常规和传统,不拘于既有的结论能用新颖独特的方式解决新的问题。目前,我国大学生特别是般普通高校的法学专业的大学生......”。

8、“.....缺乏创新理念和创新欲望。许多法学专业大学生虽然不满足于现状,但往往只是纸上谈教学,但与我国不同的是,他们大都不拘泥于教材,采用启发式讨论式,甚或自我展示式教学方法。在这种教学方式下,学生的法律技巧得到了练习,解决实际问题的综合能力得到的提高。我们认为,法学人才的基本素质至少应当包括以下内容具有良好的道德品质。包括热爱祖国忠于人民爱憎分明诚实正直清正廉洁乐于助人,有较强的组织纪律观念。崇尚法治,信仰法律。最求浅谈当前高校法学专业面临的问题原稿的方向。参考文献王建军教师参与课程开发理念效果和局限,载新课程的理念与创新,北京师范大学出版社,年版。管晓峰胡利玲论法学教育的目标内容和教学方法,载中国法学教育研究,年第期,中国政法大学出版社。宣增益法学教育培养模式中的教学方法改革路径之探讨。高校法学专业产生问题的根本原因现行法学教育体制下培养的法学毕业生缺乏做法律人的基本素质......”。

9、“.....高校法学专业产生问题的根本原因现行法学教育体制下培养的法学毕业生缺乏做法律人的基本素质。法学专业毕业生缺乏创新能力。创意能突破常规和传统,不拘于既有的结论能用新颖独特的方式解决新的问题。目前,我国大学生特别是般普通高校的法学专业的大学生,创新能力不强。缺乏创新理念和创新欲望。许多法学专业大学生虽然不满足于现状,但往往只是纸上谈大学生科技及创新能力的培养成为时代教育的必然特征。我们要根据社会的需求及时调整专业方向把高等学校建设成培养高素质创造性人才的基地。时代就必然赋予其新的要求和使命,不仅要传授大学生科学文化知识,而且要全面培养大学生的科技意识和创新能力。由于知识和技术发展的速度越来越快,知识更新的周期在不断缩短,因此,除了学校教育之外,人们的学习将越来越多地渗透到个人的工作和社会活动之通过教学方式的改革来解决学生就业的问题......”。