1、“.....由于时间场地等客观原因,不得不对部分学生的选读意愿进行调整但也有部分老师开出的选修课选读的学生寥寥可数甚至是开不出选修课,但下坚实的基础,所以每年我们学校物流专业的毕业生非常抢手,因为掌握了扎实的专业知识和技能,并且有丰富的工作经验,这是没有实行学分制的学校所没有的,所以物流专业的毕业生备受企业青睐。学分制具有以下几方面的特点学习时限的灵活性。它参照学历教育所需要的年限,但不受学历教育年限的严格限制。学习内容的选择性。学分制在定程度上允许学生选择自己认为必要而且方式进行学习,边工作边学习,通过工作领取工资解决了学费和生活费的问题,达到了双赢的局面。有利于缓解就业压力,促进学生的就业我们学校的物流专业是省重点专业,每年的招生数量均较大,招生数量大意味着毕业时该专业的毕业生数量也大,这就给学生的就业推荐部门带来的巨大的压力,因为在短时间内不可能提供大量的对口专业的工作岗位......”。

2、“.....实行育协调发展的现代职业教育体系。由此可见,大家发展职业教育,是目前我国教育改革中重要方向和目标之。实行学分制有利于解决贫困学生学费难题的解决按照传统的教学计划,学生必须在年内修读完所有课程,也就是说学生在毕业前必须缴清年所需缴交的学费,这对部分贫困家庭来说是笔不小的负担。但是实行学分制后,学生可以适当延长修读的年限,例如是延长两年的修读时间,关于我校实行学分制管理的探讨原稿会对各规格人才的需求,学分制与传统的学年制不同,它与竞争兼容开放灵活选择自主的现代职业教育理念和特点非常吻合。关于我校实行学分制管理的探讨原稿。在学分制条件下,学生可以自主选课,学校可以把选课的人数作为评价老师教学的标准,提高教师之间的竞争意识,从而有利于提高教学效果,同时也带动教师队伍总体素质的提高。但是现在的实际情况是,部分老师开出,这是实行学分制的精髓。课程考察的变通性。学生修读的课程......”。

3、“.....可重修考试或另外选修课程并参加考试,直到考试及格取得等值学分为止。培养过程的指导性。学分制在学习管理上实行导师制,由指导教师对学生进行学习指导,帮助学生正确处理学习过程中产生的问题,从而实现学习方案的最优化。国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定中明确指出职业教育秋季招生为春秋两季招生甚至常年招生。由于对生源没有选择余地,使新生质量参差不齐且逐年下降,随之出现了学生管理困难,教学组织困难,教学质量滑坡的现象。而与此同时各行各业又急需能胜任线工作的操作型技能型实用人才。面对生源质量下降的现状和市场需求的实际情况,中等职业学校面临生存挑战和发展机遇的双重考验。传统的学年制教学管理制度和培养模式,已不适应校的招生基本上不设门槛,甚至可以称之为登记录取,改秋季招生为春秋两季招生甚至常年招生。由于对生源没有选择余地,使新生质量参差不齐且逐年下降,随之出现了学生管理困难......”。

4、“.....教学质量滑坡的现象。而与此同时各行各业又急需能胜任线工作的操作型技能型实用人才。面对生源质量下降的现状和市场需求的实际情况,中等职业学校面临生存挑战和发展机遇的双重教学效率。例如学校有些物流老师是半路出家的,有的是丰富的教学经验,缺乏的是系统的专业的物流知识,所以通过学分制的实施,促进教师们的自我增值和自我提高,进步提高教育教学能力,为打造物流专业的品牌多做贡献。职业教育是我国经济技术发展联系最为密切的种教育形式,与高等教育以及基础教育不样的区别是职业教育为经济发展提供生产经营服务管理线的高素质劳动者验。传统的学年制教学管理制度和培养模式,已不适应社会对各规格人才的需求,学分制与传统的学年制不同,它与竞争兼容开放灵活选择自主的现代职业教育理念和特点非常吻合。学分制具有以下几方面的特点学习时限的灵活性。它参照学历教育所需要的年限,但不受学历教育年限的严格限制。学习内容的选择性......”。

5、“.....学生可以自主选课,学校可以把选课的人数作为评价老师教学的标准,提高教师之间的竞争意识,从而有利于提高教学效果,同时也带动教师队伍总体素质的提高。但是现在的实际情况是,部分老师开出的选修课选读的人很多,由于时间场地等客观原因,不得不对部分学生的选读意愿进行调整但也有部分老师开出的选修课选读的学生寥寥可数甚至是开不出选修课,但来进行试验,经过几年来的实行与探索,发现学分制在丰富学生的学习生活调动学生的学习积极性提高学生的学习效率改善学生的学习方式和学习年限的弹性方面,都取得了可喜的成绩,但也存在着些急需改进的地方。关键词学分制职业教育现状不足及对策学分制是与学年制对应的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。学分制则是把规我,提高自己的竞争力。同时,也要建立有效的评价机制......”。

6、“.....干得差的有压力的氛围,带动教师队伍总体素质的提高,从而提高教育教学效率。例如学校有些物流老师是半路出家的,有的是丰富的教学经验,缺乏的是系统的专业的物流知识,所以通过学分制的实施,促进教师们的自我增值和自我提高,进步提高教育教学能力,为打造物流专业的品牌多做初高中毕业生和城乡新增劳动者下岗失业人员在职人员农村劳动者及其他社会成员提供多种形式多种层次的职业学校教育和职业培训,是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。年月份,教育部副部长鲁昕在出席首届中国天津职业教育国际论坛时候明确要求大力发展职业教育努力形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求体现终身教育理念中等和高等职业验。传统的学年制教学管理制度和培养模式,已不适应社会对各规格人才的需求,学分制与传统的学年制不同,它与竞争兼容开放灵活选择自主的现代职业教育理念和特点非常吻合......”。

7、“.....它参照学历教育所需要的年限,但不受学历教育年限的严格限制。学习内容的选择性。学分制在定程度上允许学生选择自己认为必要而且感兴趣的课程和专业会对各规格人才的需求,学分制与传统的学年制不同,它与竞争兼容开放灵活选择自主的现代职业教育理念和特点非常吻合。关于我校实行学分制管理的探讨原稿。在学分制条件下,学生可以自主选课,学校可以把选课的人数作为评价老师教学的标准,提高教师之间的竞争意识,从而有利于提高教学效果,同时也带动教师队伍总体素质的提高。但是现在的实际情况是,部分老师开出合职业能力的未来的劳动者。它既是对基础教育所学内容的继续和深化,也是为学生掌握职业技能顺利走上工作岗位打下坚实的基础,更为学生进步升入高级学府深造进行铺垫。近几年,在高中热大学扩招及用人盲目追求高学历的影响下,中等职业学校招生困难。为解决生源问题,中等职业学校改革了招生制度......”。

8、“.....甚至可以称之为登记录取,改关于我校实行学分制管理的探讨原稿的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的种教学管理制度。从唯物主义的理论来分析,事物是分为的,学分制在促进我们的教育教学的同时,在实施学分制的过程中,也衍生出或者说出现了些问题,需要我们的实践中不断探索和研究,从而使学分制更好地为我们的教育教学服务,为社会培养更多的优秀的劳动者。部分教师对学分制的理解不够,制度不完善,缺乏有效的评价体会对各规格人才的需求,学分制与传统的学年制不同,它与竞争兼容开放灵活选择自主的现代职业教育理念和特点非常吻合。关于我校实行学分制管理的探讨原稿。在学分制条件下,学生可以自主选课,学校可以把选课的人数作为评价老师教学的标准,提高教师之间的竞争意识,从而有利于提高教学效果,同时也带动教师队伍总体素质的提高。但是现在的实际情况是,部分老师开出码文章编号摘要学分制承认和尊重学生的个性差异......”。

9、“.....有利于培养学生的创新能力,而且学分制与竞争兼容开放竞争选择自主的现代职业教育理念和特点相吻合。因此,最初只在高校实行的学分制,慢慢也在基础教育职业教育等领域扎根,并且得到了各级各类教育行政主管部门学校的重视,实行的力度非常大,我校在实行学分制的过程中,确定了物流专业作为重点专业明确指出职业教育为初高中毕业生和城乡新增劳动者下岗失业人员在职人员农村劳动者及其他社会成员提供多种形式多种层次的职业学校教育和职业培训,是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。年月份,教育部副部长鲁昕在出席首届中国天津职业教育国际论坛时候明确要求大力发展职业教育努力形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求体现终身教育献。从唯物主义的理论来分析,事物是分为的,学分制在促进我们的教育教学的同时,在实施学分制的过程中,也衍生出或者说出现了些问题,需要我们的实践中不断探索和研究......”。