1、“.....另方面,对在职教师进行必要的有效的技术培训。在中等职业学校中,经常可以看到计算机专业教师,机房管理员设备维修员然后才对信息技术课的学习兴趣把教学内容分解成个个小任务,不断启发学生,逐步深入让学生对任务开展讨论,相互交流来化解解决任务所遇到的问题学生自行动手明确任务获取必要资源解决问题完成任务对任务的完成情况进行考查,鼓励学生积极思考,充分调动他们的主动创造性。中等职业学校非信息类专业信息技术教育的几点思考原稿。所谓淡化,是指专门的计算机课程性,理论性较强的信息类专业知识的学习,带动学生从基础入手学习其实用有效的知识,以增强学生的实际运用计算机的能力。如计算机基础知识介绍文字录入办公自动化软件的运用日常计算机维护等。教学方法的改进古人云,授人以鱼不如授人以渔。信息技术教育其实重点在于信息而非技术,传统的计算机教育突出的是技术,现在要充分体现对信息的应用......”。

2、“.....而不后任两届班主任工作,并从事计算机教育教学工作,先后执教网络技术网页制作制作办公自动化软件设计等多门计算机专业课程的教学工作。连续次在学校年终评比中获先进工作者称号强化则指根据专业不同特点就业方向市场需要的不同开设相关的信息类课程。如我校机械加工机电体化等机械类专业就加开了中等职业学校非信息类专业信息技术教育的几点思考原稿苦做课件,只为图应付很多教师为了场公开课,煞费苦心,花费了大量时间,才做出个课件,但公开课旦上完,就将课件抛在脑后。原因大概在于课件制作的目的。其实不管是用什么软件做的课件,只要课堂效果超越了传统授课方式,达到了课堂的要求,就算是成功的课件了。对课件味的追求花哨漂亮也是不可取的,越是简单而又能达到应有效果的课件,就越算是成功的课件。误区之区并不能囊括所有,仅仅是个人的点点思考。总而言之,中等职业学校应将信息教育技术内容融合于各科教育之中......”。

3、“.....又要尽量避免流于形式。去除形式主义,真抓实干,才能在教学活动中创造个良好的氛围,培养出独具优势的毕业生。参考文献艾明晶计算机基础课程教学方法的研究与实践计算机教育清华大学出版社陈龙安媒体的许多特色功能也不容忽视。如投影的静态展示功能幻灯的实景放大功能教学模型的空间结构功能等,是计算机所不能完全替代的。所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,和平共处,而不要味追赶时髦。形式永远是为了内容服务的,对这些工具的使用,应该运用之妙,存乎于心,没有必要为赶时髦,追潮流而忘却了课堂的目的。误区之辛的,越是简单而又能达到应有效果的课件,就越算是成功的课件。误区之做出个课件,键点到下课在使用多媒体课件的教师中,常有人怕操作失误,为图方便,就将课件设计成顺序式结构。上课时只需按个键,课件便按顺序播放下去。这样上出的课便是流水课......”。

4、“.....此类现象实在是多媒体教学的悲哀。究其根源,实质上是以教师为等辅助工具的滥用多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但其它常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如投影的静态展示功能幻灯的实景放大功能教学模型的空间结构功能等,是计算机所不能完全替代的。所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,和平共处,而不要味追赶时髦。形式永远是为了内容服务的,对这些工具的使用,应该运用之中心的教学思想演变成了电脑教师为中心的教学思想,它只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性。误区之懂的越多,做的越多很多教师拒绝学习新知识,因为那些新东西都可以请别人帮忙来做,这样自己轻松,也不误事。这样消极的态度太不可取,自己都不愿提高,何谈去教学生树立正确的学习观呢每个人的精力和时间都是有限的,何苦占用别人的时间呢以上的个改进个误如前所述的课程设置......”。

5、“.....这对教师来讲,既是种挑战,也是种负担。所以学校就应该采取必要的鼓励政策,来帮助所有教师树立终身学习的理念,克服学习新知识的思想障碍。方面,引进综合素质比较高的教师,另方面,对在职教师进行必要的有效的技术培训。在中等职业学校中,经常可以看到计算机专业教师,机房管理员设备维修员然后才制作制作办公自动化软件设计等多门计算机专业课程的教学工作。连续次在学校年终评比中获先进工作者称号师资水平的改进大力发展职业学校的信息化建设,不仅需要充足的师资力量,也需要创造个良好的氛围。信息技术的发展速度太快,新的工具和新的热点层出不穷。因此,作为传道授业解惑者的教师,其自身的专业水平的自师的主动性和学生的被动性。误区之懂的越多,做的越多很多教师拒绝学习新知识,因为那些新东西都可以请别人帮忙来做,这样自己轻松,也不误事。这样消极的态度太不可取,自己都不愿提高......”。

6、“.....何苦占用别人的时间呢以上的个改进个误区并不能囊括所有,仅仅是个人的点点思考。总而言之,中等职业学校应将造性思维与教学北京中国轻工业出版社牛芳关于计算机应用基础教学改革的探索北京北京市职业学校计算机课改征文编者李宏联系地址吉林省吉林市昌邑区经济开发区松街号吉林机电工程学校邮编联系电话邮箱作者简介李宏年出生,女,汉族,助理讲师。年毕业于长春理工大学,计算机科学与技术专业,本科,同年工作于吉林机电工程学校任教师至今。工作几年间,先中心的教学思想演变成了电脑教师为中心的教学思想,它只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性。误区之懂的越多,做的越多很多教师拒绝学习新知识,因为那些新东西都可以请别人帮忙来做,这样自己轻松,也不误事。这样消极的态度太不可取,自己都不愿提高,何谈去教学生树立正确的学习观呢每个人的精力和时间都是有限的......”。

7、“.....只为图应付很多教师为了场公开课,煞费苦心,花费了大量时间,才做出个课件,但公开课旦上完,就将课件抛在脑后。原因大概在于课件制作的目的。其实不管是用什么软件做的课件,只要课堂效果超越了传统授课方式,达到了课堂的要求,就算是成功的课件了。对课件味的追求花哨漂亮也是不可取的,越是简单而又能达到应有效果的课件,就越算是成功的课件。误区之限于日常的外围任务,而无法集中精力在自己的专业授课方面,那么学生在课堂上学到的知识就有可能总是教师擅长的那个领域。久而久之,学生掌握的技能必然会同社会需求相脱节。另外,在大多数学校,存在着些关于信息技术工具的使用误区,学校各级应该正确认识这些问题,并进行矫正。误区之电教课件等辅助工具的滥用多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但其它常规中等职业学校非信息类专业信息技术教育的几点思考原稿我提高就有了先决性的地位......”。

8、“.....是综合实践课程,具有较强的实践性。师资水平的改进大力发展职业学校的信息化建设,不仅需要充足的师资力量,也需要创造个良好的氛围。信息技术的发展速度太快,新的工具和新的热点层出不穷。因此,作为传道授业解惑者的教师,其自身的专业水平的自我提高就有了先决性的地苦做课件,只为图应付很多教师为了场公开课,煞费苦心,花费了大量时间,才做出个课件,但公开课旦上完,就将课件抛在脑后。原因大概在于课件制作的目的。其实不管是用什么软件做的课件,只要课堂效果超越了传统授课方式,达到了课堂的要求,就算是成功的课件了。对课件味的追求花哨漂亮也是不可取的,越是简单而又能达到应有效果的课件,就越算是成功的课件。误区之探索北京北京市职业学校计算机课改征文编者李宏联系地址吉林省吉林市昌邑区经济开发区松街号吉林机电工程学校邮编联系电话邮箱作者简介李宏年出生,女,汉族,助理讲师。年毕业于长春理工大学......”。

9、“.....本科,同年工作于吉林机电工程学校任教师至今。工作几年间,先后任两届班主任工作,并从事计算机教育教学工作,先后执教网络技术网页等计算机辅助设计类软件的课程,电气化电子技术等电子类专业加开了电路板辅助设计软件的课程。通过这些课程的开设,使学生们在熟练掌握计算机操作的同时,也强化了本专业知识的运用和掌握,真正起到了箭双雕的效果。中等职业学校非信息类专业信息技术教育的几点思考原稿。如前所述的课程设置,必然要求各科教师首先掌握各项专门的技术,这信息教育技术内容融合于各科教育之中,同时又保持自身的特色而在利用信息技术进行教学的过程中,又要尽量避免流于形式。去除形式主义,真抓实干,才能在教学活动中创造个良好的氛围,培养出独具优势的毕业生......”。