1、“.....近而极大地发挥学生的想象力和创造力。每节课要针对教学内容学生接受能力和已有知识基挖掘教材,高效地驾驭教材,运用信息技术与文化学科的整合,把与时代发展相适应的新知识新问题引入课堂,引导学生运用信息技术再探究再创作再展现。,创设宽松氛围竞争合作的班风,营造创造性思维的环境。首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角运用信息技术与文化学科的整合,把与时代发展相适应的新知识新问题引入课堂,引导学生运用信息技术再探究再创作再展现。培养学生的创新能力,要营造良好的创新环境教学环境的营造,包括教学小环境和校园内外创新的大环境营造两个方面。计算机教学重在培养学生的创新能力原稿。新认识上的偏差。提到小组合作学习合作制作电脑作品的形式,集思广益,锻炼学生的合作能力和民主作风。让学生敢于发表独立的见解,或修正他人的想法,或将几个想法组合为个更佳的想法......”。

2、“.....培养学生集体创新能力。计算机教学重在培养学生的创新能力原稿。新认识上的偏差。提到创新教育,往往想到的是脱离计算机教学重在培养学生的创新能力原稿。这样可以极大的激发学生学习兴趣,启发学生思维,树立学生自信心。在课堂教学过程中,教师要经常设计有适当难度有探索性能培养与训练学生的创新能力的综合设计题,培养学生发现问题提出问题和解决问题的能力,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。通过题多解寻找最优解的训练,引导,计算机教师要利用计算机教学中的创新因素,以先进理论来指导教学思路,优化教学设计,改善课堂结构,让学生自由发挥,挖掘其创新潜力,使学生的创新思维长足进步,创新能力大大提高,为学生适应现代信息社会中的学习工作和生活方式打下必要的基础,创设宽松氛围竞争合作的班风,营造创造性思维的作题,把更多时间留给学生思考想象操作和发挥,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣......”。

3、“.....均可利用课堂上的十分钟时间开展竞赛活动,竞赛完成后让学生再互相参观评议,对好的进行表扬,对不太好的指出其优点,给予鼓励新能力的综合设计题,培养学生发现问题提出问题和解决问题的能力,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。通过题多解寻找最优解的训练,引导学生多向思维,培养其创造性思维能力。针对不同专业的学生,可结合其专业课选取教学素材和布置课堂任务,如在教授时,旅游优化练习。教师可用等软件将操作步骤制成图文声影并茂的形象生动的课件,然后精心设计具有实用性趣味性启发性创造性的上机操作题,把更多时间留给学生思考想象操作和发挥,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。对于像汉字输入文字编辑幻灯片动画效果制作电子表格中数据专业的学生可以让她们做展示焦作旅游风光的演示文稿,服装设计专业的学生可以让她们做服装展示演示文稿......”。

4、“.....看谁做得好。遇到元旦中秋节教师节十国庆节等有意义的日子,可以让学生利用已学知识或画画或设计贺卡或设计组幻灯片来表达自己心情和心意,同时这也锻炼了学生的实践能力和创新能力。总之培养学生的创新能力,要激发学生的学习兴趣,激活学生创新思维学生只有有了浓厚的学习兴趣,才会有学习的主动性和积极性,思维活动才能得以启动运行。在信息技术教学中,要采用多种方法激发学生兴趣,激活学生思维,近而极大地发挥学生的想象力和创造力。每节课要针对教学内容学生接受能力和已有知识基能够让学生的创造思维与个性得到长足发展,从而实现学生综合素质的提高,培养出适应社会需要的创新型人才。计算机教育应该是个开放式的教学体系,教师要注意本行业发展的最新动态并及时反映在平时的教学之中。要加强与其它学科的交叉渗透联系与合作课程整合,加强学科创新能力之间的有效迁移,以提高学等有意义的日子......”。

5、“.....同时这也锻炼了学生的实践能力和创新能力。总之,计算机教师要利用计算机教学中的创新因素,以先进理论来指导教学思路,优化教学设计,改善课堂结构,让学生自由发挥,挖掘其创新潜力,使学生的创新思维长环境。首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多学生是观众听众的旧的教学模式。教师应尊重学生的爱好个性和人格,让学生做学习的主人,形成种宽松和谐的教育环境,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力其次,计算机课可以通过专业的学生可以让她们做展示焦作旅游风光的演示文稿,服装设计专业的学生可以让她们做服装展示演示文稿,并比比,看谁做得好。遇到元旦中秋节教师节十国庆节等有意义的日子,可以让学生利用已学知识或画画或设计贺卡或设计组幻灯片来表达自己心情和心意,同时这也锻炼了学生的实践能力和创新能力。总之......”。

6、“.....启发学生思维,树立学生自信心。在课堂教学过程中,教师要经常设计有适当难度有探索性能培养与训练学生的创新能力的综合设计题,培养学生发现问题提出问题和解决问题的能力,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。通过题多解寻找最优解的训练,引导学中再不断创设情景,从而调动学生学习的积极性,激活学生思维。计算机学科的操作性实用性和灵活性都十分强,由于课堂时间的限制,要精讲多练,优化练习。教师可用等软件将操作步骤制成图文声影并茂的形象生动的课件,然后精心设计具有实用性趣味性启发性创造性的上机操计算机教学重在培养学生的创新能力原稿生综合应用知识创新性地解决实际问题的能力,使学生的创新能力达到整体提高。为了充分发挥学生的创新潜力,还可以在校内及校际开展电脑作品展示网页制作比赛优秀作品网上交流及奖励创新成就等活动,这不仅为学生提供自主性首创性和个性化表现的机会......”。

7、“.....这样可以极大的激发学生学习兴趣,启发学生思维,树立学生自信心。在课堂教学过程中,教师要经常设计有适当难度有探索性能培养与训练学生的创新能力的综合设计题,培养学生发现问题提出问题和解决问题的能力,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。通过题多解寻找最优解的训练,引导识创新性地解决实际问题的能力,使学生的创新能力达到整体提高。为了充分发挥学生的创新潜力,还可以在校内及校际开展电脑作品展示网页制作比赛优秀作品网上交流及奖励创新成就等活动,这不仅为学生提供自主性首创性和个性化表现的机会,还可在校园内外形成浓郁的崇尚创新尊重创新人才的氛围。这样,才解,或修正他人的想法,或将几个想法组合为个更佳的想法,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力。计算机教学重在培养学生的创新能力原稿。培养学生的创新能力,要激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....才会有学习的主动性和积极性,思维活动才能得以启动运行。在信足进步,创新能力大大提高,为学生适应现代信息社会中的学习工作和生活方式打下必要的基础计算机教育应该是个开放式的教学体系,教师要注意本行业发展的最新动态并及时反映在平时的教学之中。要加强与其它学科的交叉渗透联系与合作课程整合,加强学科创新能力之间的有效迁移,以提高学生综合应用知专业的学生可以让她们做展示焦作旅游风光的演示文稿,服装设计专业的学生可以让她们做服装展示演示文稿,并比比,看谁做得好。遇到元旦中秋节教师节十国庆节等有意义的日子,可以让学生利用已学知识或画画或设计贺卡或设计组幻灯片来表达自己心情和心意,同时这也锻炼了学生的实践能力和创新能力。总之学生多向思维,培养其创造性思维能力。针对不同专业的学生,可结合其专业课选取教学素材和布置课堂任务,如在教授时,旅游专业的学生可以让她们做展示焦作旅游风光的演示文稿......”。

9、“.....并比比,看谁做得好。遇到元旦中秋节教师节十国庆节作题,把更多时间留给学生思考想象操作和发挥,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。对于像汉字输入文字编辑幻灯片动画效果制作电子表格中数据计算等等适合开展竞赛的内容,均可利用课堂上的十分钟时间开展竞赛活动,竞赛完成后让学生再互相参观评议,对好的进行表扬,对不太好的指出其优点,给予鼓励基础等实际情况确立明确而恰当的目标可根据学生层次分层确立目标,激励学生拼搏进取。如,上课伊始先用富有激情和诱导性的语言展示本课学生要达到的目标,教学中再不断创设情景,从而调动学生学习的积极性,激活学生思维。计算机学科的操作性实用性和灵活性都十分强,由于课堂时间的限制,要精讲多练,息技术教学中,要采用多种方法激发学生兴趣,激活学生思维,近而极大地发挥学生的想象力和创造力......”。