1、“.....对个差的留守生,教师如果仅仅是走走形式搞家访或者曝十寒的教导,百分之百的失败。它需要教师有绳锯木断,铁杵磨针的恒心,有不到黄河心不死的韧劲。需要教精神不好,就将她带出教室,我没有质问她晚上干什么去了,而是关切的说,怎么这么不爱惜自己呢,是不是感冒了,老师带你去找医生。拿到药后,我看着她吃下去,而后又将她送回去休息,那次我看见她眼里有了感激的泪花。从那次以后,我发觉她有点变化了,虽然还是时不时的弄出点事情来。我有时给她个鼓励的眼神,有时句善意的提醒,有时几句关切的话语,再到后来她主动找我帮助她改善与同学之间的关系,前认真学习,听话,在学校里别惹事就是这些。许多学生都倒背如流了,他们毕竟只有十岁,此时特别需要长者的关心,长途电话捎来的爱意真的是太少了,怎能装满学生那渴求爱的胸膛呢此时,我们教师个爱抚的动作抚摸学生的头替他整理头发扣上扣子等......”。

2、“.....都会让学生真真切切的感受到你在注意他,都会使学生踏踏实实的感觉到生长在爱面讲讲我做班务工作积累的些经验。用心呵护留守学生,以情贯穿班务工作始终原稿。只要我们沉住气,始终以心平气和的心态与他们交谈。不浮躁,不急于求成,并且以颗火热的心去感化他们,阳光总在风雨后,定能把他们教育塑造得好些。关键词爱留守学生班主任工作近年来,农村留守学生的数量在急剧增大。据我统计我班学生父母都不在家的占,父母方在家占。这现状让人担忧,滞留的这些学生给学校教育用心呵护留守学生,以情贯穿班务工作始终原稿事时,我是怒不可遏,真想痛打他顿,理智战胜了冲动,我强迫自己冷静下来,强压怒火,耐心地询问了事件的全过程。此次主要过错不在他,对方先惹事,他忍让了,而后对方变本加厉,最后就发生了这次冲突。听完后,我怒气也消了,当然接下来做学生的思想工作就顺理成章了。事后......”。

3、“.....试想如果没有忍耐或许个教育事故就发生了,或许个学生就流失了,或许颗怨恨的种子就种上,让孩子自己去掌管。这类学生如果疏于管理,很有可能成为流失生。但如果我们及时分点爱给他们,多过问他们的情况,也许会少两个逛网吧的,也许就少出几个少年犯。我班有个叫彭金龙的学生,从年级开始,人在家独立生活,自己管账理财,在和他交谈的过程中,他把他的账本翻给我看,上面详细的记载着每天的支出,每月的结余。他还不好意思的说,有时太浪费,就是管不住自己。看着看着,我的眼睛都湿润了,我将他带到正在跳绳的同学那里,要求他们加上吕强,学生极不情愿,我视而不见。从那以后,很多活动我都安排学生带上他。在这其间,他也犯了很多错,我次次地原谅他,也次次耐心地做其他同学的思想工作,渐渐地,情况有所好转。同学们状告他的次数越来越少了。我为此暗暗地高兴,但在本学期,他重操旧业,与外班学生大干场......”。

4、“.....在学校领导和其他老师的帮助下,处理了此事。刚得知么不爱惜自己呢,是不是感冒了,老师带你去找医生。拿到药后,我看着她吃下去,而后又将她送回去休息,那次我看见她眼里有了感激的泪花。从那次以后,我发觉她有点变化了,虽然还是时不时的弄出点事情来。我有时给她个鼓励的眼神,有时句善意的提醒,有时几句关切的话语,再到后来她主动找我帮助她改善与同学之间的关系,前段时间她在作文拿什么来感谢您,我的老师给班主任老师的信中这样写到老师您的爱十岁,此时特别需要长者的关心,长途电话捎来的爱意真的是太少了,怎能装满学生那渴求爱的胸膛呢此时,我们教师个爱抚的动作抚摸学生的头替他整理头发扣上扣子等,句问候的话语不好受吗吃饭了吗最近感觉怎样等都会将实实在在的爱意传输给学生,都会让学生真真切切的感受到你在注意他,都会使学生踏踏实实的感觉到生长在爱的怀抱里。其实,温馨的话语,体恤的动作也是教育的种手段......”。

5、“.....直照进我封闭已久的心房。我做过很多错事,您从不放弃我讥讽我而是用您充满慈爱的话语启发我,用长辈慈爱的目光鼓励我。是您帮我找到前行的方向,是您唤醒了我的理想。拿什么来感谢您,我的老师从她的身上我看到了爱的巨大力量。在农村中,留守学生平常大部分晚上是个人在家,只有节假日走走亲戚,所以吃的饭是自己做,穿的衣服自己洗,甚至有的家长就把学生每个月所需的生活费直接打到卡要有恒心冰冻尺非日之寒。教育学生理应如此,特别是对留守学生,仅靠朝夕之功,绝对没有成效。因为个人获得的教育来自个方面力量家庭,社会,学校。而如今这类学生缺少家庭教育,社会教育的力量非常薄弱,所以教育学生的重担几乎都在教师的肩上,对个差的留守生,教师如果仅仅是走走形式搞家访或者曝十寒的教导,百分之百的失败。它需要教师有绳锯木断,铁杵磨针的恒心,有不到黄河心不死的韧劲。需要教生极不情愿,我视而不见。从那以后......”。

6、“.....在这其间,他也犯了很多错,我次次地原谅他,也次次耐心地做其他同学的思想工作,渐渐地,情况有所好转。同学们状告他的次数越来越少了。我为此暗暗地高兴,但在本学期,他重操旧业,与外班学生大干场,双方家长也快短兵相接了。在学校领导和其他老师的帮助下,处理了此事。刚得知此事时,我是怒不可遏,真想痛打他顿,理智战胜了冲动,声痛哭,从她断断续续的话语中,我了解到她对家庭怨言太多,怨恨父亲的武断,母亲每次与父亲争吵后就会打电话给她,要么向她撒气,要么哭诉与其父的矛盾,在母亲的描述中,她同情自己的母亲,也就多了分对父亲的怨恨。总之,让她极厌倦这个家,她还打算放弃学业来报复父母,尤其是父亲。原来症结在这里,那她与任课教师发生摩擦,拖欠作业,故意撕掉学科的试卷,这些行为都找到原因了。就在这天,我们,才十岁的人呀,这么懂事,那时,我暗暗地在心里叮嘱自己,定要用爱的磁场把他们吸引到我们的周围......”。

7、“.....说不定为国家关心出几个有用人才。关键词爱留守学生班主任工作近年来,农村留守学生的数量在急剧增大。据我统计我班学生父母都不在家的占,父母方在家占。这现状让人担忧,滞留的这些学生给学校教育带来了不少麻烦,特别是更加重了班主任工作负担。我从爱心,耐心,恒心,细心是温暖的阳光,直照进我封闭已久的心房。我做过很多错事,您从不放弃我讥讽我而是用您充满慈爱的话语启发我,用长辈慈爱的目光鼓励我。是您帮我找到前行的方向,是您唤醒了我的理想。拿什么来感谢您,我的老师从她的身上我看到了爱的巨大力量。在农村中,留守学生平常大部分晚上是个人在家,只有节假日走走亲戚,所以吃的饭是自己做,穿的衣服自己洗,甚至有的家长就把学生每个月所需的生活费直接打到卡事时,我是怒不可遏,真想痛打他顿,理智战胜了冲动,我强迫自己冷静下来,强压怒火,耐心地询问了事件的全过程。此次主要过错不在他,对方先惹事,他忍让了......”。

8、“.....最后就发生了这次冲突。听完后,我怒气也消了,当然接下来做学生的思想工作就顺理成章了。事后,我暗自庆幸,幸好还耐心地处理了这件事,试想如果没有忍耐或许个教育事故就发生了,或许个学生就流失了,或许颗怨恨的种子就种家庭教育,社会教育的力量非常薄弱,所以教育学生的重担几乎都在教师的肩上,对个差的留守生,教师如果仅仅是走走形式搞家访或者曝十寒的教导,百分之百的失败。它需要教师有绳锯木断,铁杵磨针的恒心,有不到黄河心不死的韧劲。需要教师具备打持久战的恒心毅力也需要教师用宽厚仁慈之心慢慢地去雕琢,细细地去刻画。不过我也意识到这是个不可多得的教育机会,于是我借此机会,和他讲了同学关系,然后用心呵护留守学生,以情贯穿班务工作始终原稿我强迫自己冷静下来,强压怒火,耐心地询问了事件的全过程。此次主要过错不在他,对方先惹事,他忍让了,而后对方变本加厉,最后就发生了这次冲突。听完后,我怒气也消了......”。

9、“.....事后,我暗自庆幸,幸好还耐心地处理了这件事,试想如果没有忍耐或许个教育事故就发生了,或许个学生就流失了,或许颗怨恨的种子就种下了。用心呵护留守学生,以情贯穿班务工作始终原稿事时,我是怒不可遏,真想痛打他顿,理智战胜了冲动,我强迫自己冷静下来,强压怒火,耐心地询问了事件的全过程。此次主要过错不在他,对方先惹事,他忍让了,而后对方变本加厉,最后就发生了这次冲突。听完后,我怒气也消了,当然接下来做学生的思想工作就顺理成章了。事后,我暗自庆幸,幸好还耐心地处理了这件事,试想如果没有忍耐或许个教育事故就发生了,或许个学生就流失了,或许颗怨恨的种子就种现我总是溯根求源,做细致的工作。俗话说细心驶得万年船。只要我们做细致的工作,问题就能解决在萌芽状态中。总之,在繁杂的班务工作中,我始终用心来呵护这些留守学生,将情感贯穿于班务工作的始终。站在平凡的工作岗位上......”。