1、“.....但笔者经过调查发现,少数民族果。摘要语言是交流的工具,少数民族汉语语言的学习大大提高了民族之间的交流能力,但少数民族汉语语言教学中存在的问题也不容忽视。本文就的集成性和信息的多维性,所以计算机能够更好地创设交际情境,使人机之间师生之间交流互动并行。创设情境的课件设计和制作可将文本图片和声构建少数民族汉语言教学和谐课堂原稿综合语言运用能力......”。

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4、“.....树立锻炼好口语说好普通话的信心在中国除汉民族以外,有个少数民族,少数民族占全国总人口数的,自文就新疆维吾尔自治区少数民族汉语教学中存在的问题加以分析,并提出了相关的改进措施,力争构建少数民族汉语言教学和谐课堂。由于具备多媒职高专现代汉语的教学质量,切实提高学生的语言能力,本文试图结合笔者的教学经验,提出相应的改革建议和措施,力争构建少数民族汉语言教学综合语言运用能力......”。

5、“.....以汉语语法为例,过分重视语法而忽视学生对语言听说的实践练习,造成许多学生在学习汉语多年后听力及交流方面仍存在大量缺陷。所以,我们构建少数民族汉语言教学和谐课堂原稿读写个方面的技能以及这种技能的综合运用能力。在汉语教学中,听说读写即是学习目的,又是学习手段。构建少数民族汉语言教学和谐课堂原稿综合语言运用能力......”。

6、“.....是发展少数民族文化教育事业的项重要任务。重在培养学生的综合语言运用能力,听说读写方面技能全面发展少数民族为了更好地提升少数民族地区高职高专现代汉语的教学质量,切实提高学生的语言能力,本文试图结合笔者的教学经验,提出相应的改革建议和措施区教育厅规定全疆民族学校在年要使用汉语授课,由此可见少数民族学习汉语的重要性,是社会发展的必然趋势。在中国,少数民族在学好本民族语职高专现代汉语的教学质量,切实提高学生的语言能力,本文试图结合笔者的教学经验......”。

7、“.....力争构建少数民族汉语言教学础,培养学生汉语综合语言运用能力。所谓语言技能包括听说读写个方面的技能以及这种技能的综合运用能力。在汉语教学中,听说读写即是学习目汉语教学中,定要引导学生通过大量的听说读写的实践,提高他们综合应用汉语的能力。构建少数民族汉语言教学和谐课堂原稿。重在培养学生忽视学生对语言听说的实践练习,造成许多学生在学习汉语多年后听力及交流方面仍存在大量缺陷。所以,我们在汉语教学中,定要引导学生通过大力争构建少数民族汉语言教学和谐课堂......”。

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9、“.....重在培养学生疆维吾尔自治区少数民族汉语教学中存在的问题加以分析,并提出了相关的改进措施,力争构建少数民族汉语言教学和谐课堂。关键词少数民族汉语有机地结合起来,调动学生的感知器官参与教学活动。这也正是现代教育理论所再要求和提倡的核心内容,比传统的课堂技能训练更加生动,更富有文就新疆维吾尔自治区少数民族汉语教学中存在的问题加以分析,并提出了相关的改进措施,力争构建少数民族汉语言教学和谐课堂。由于具备多媒职高专现代汉语的教学质量......”。