1、“.....在讲苏轼的水调歌头明月几时有断‚充电‛,既要认真学好古代汉语古代文选等专业课程,也要努力学好相关知识。从专业课来讲,教师的古代汉语知识至少要过关,同时,还要背诵大量的古代散文古代诗词,也要深入钻研演讲技巧和教学语言艺术。从相关知识来讲,因为‚文史不分家‛,而讽喻意义的故事,例如刻舟求剑南辕北辙自相矛盾揠苗助长等。教师可以介绍这些故事的原文给年级的新生,这些浅显而有趣的文言文对消除学生学习文言文的恐惧心理是大有帮助的。另外,学习初期,教师可以让学生选些浅显易懂的短小文言文进行阅读,如画文的恐惧心理在我校学生中流传着这样的顺口溜‚学习文言,难上加难。‛‚文言文儿,难死小人儿。‛这说明了初中学生对文言文的学习有恐惧心理。但转念想,这也是可以理解的,因为文言文是以古汉语为表现手段的文体。生活在新时代的初中生,何尝见过谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣原稿叙文时......”。

2、“.....利用多媒体教学手段进行文言文教学。巧妙设计不同的教学方法让学生乐学文言对于现在的学生而言是种非常陌生的语言,它离我们这个年代太遥远,与我们的生活联系也太少,加之有的教师在教学文起学生诵读的欲望。‚亲其师,则信其道‛,这在现代社会同样是真理。自任教以来,我十分重视文言文教学,积极探索激发学生学习文言文兴趣的途径,取得了比较好的效果,曾多次获语文学科优胜奖。今后,我还会不断探索进取,以期更大的收获具备了兴趣,他们才会积极主动地参与到探究性学习中来。作为老师,我们应该想方设法调动孩子们的积极性,用表演歌曲网络等,让学生好学乐学。比如,在讲苏轼的水调歌头明月几时有时,我先给学生唱这首歌在讲蒹葭时,先放在水方这首歌的录音在讲文言,而且古代散文很多就是历史散文,所以,教师要尽可能读读史记汉书后汉书国志等‚十史‛。当然......”。

3、“.....试想,如果教师对古代名句典故或是轶闻趣事等能信手编号摘要在初中文言文教学中,消除学生对学习文言文的恐惧心理,巧妙运用不同的教学方法让学生好学乐学,以教学魅力征服学生,是激发学生学习兴趣的有效方法。教师不断‚充电‛,以教学魅力征服学生,借以激发学习兴趣为了教好文言文,教师的确来,得心应手地运用,学生还会不喜欢你的语文课吗还会对文言学习兴趣全无吗试想,如果教师语文功底深厚,教学魅力无穷,怎会打动不了学生,激发他们的学习兴趣呢‚榜样的力量是无穷的‛,如果教师对课本里的文言文能篇又篇地流畅背诵,就会激孔子曰‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛只有让学生对文言文产生兴趣,他们才会积极主动地参与到探究性学习中来。作为老师,我们应该想方设法调动孩子们的积极性,用表演歌曲网络等,让学生好学乐学。比如,在讲苏轼的水调歌头明月几时有激发初中学生学习文言文的兴趣原稿......”。

4、“.....它离我们这个年代太遥远,与我们的生活联系也太少,加之有的教师在教学文言文时,开始就讲文言文的字词句,让学生朗读背诵默写局面,使学生对学习文言文毫无兴趣。兴趣是最好的老师。若设计成讲笑话的方式,学生就会在笑声中掌握知识点‚老师这里有个笑话,大家想听吗‛学生注意力马上被吸引过来。教师抓住时机说‚先请同学们举个在文言文中可以省略,但在现代汉语中不能省浓厚的兴趣和充足的信心,学生就可以积极主动地去学习,产生强烈的求知欲,而掌握了正确科学的方法和技巧,学生就可以少走弯路,提高学习效率,获得事半功倍的效果。如何激发初中生学习文言文的兴趣呢我认为应从以下几个方面入手消除学生对学习文来,得心应手地运用,学生还会不喜欢你的语文课吗还会对文言学习兴趣全无吗试想,如果教师语文功底深厚,教学魅力无穷,怎会打动不了学生,激发他们的学习兴趣呢‚榜样的力量是无穷的‛......”。

5、“.....就会激叙文时,我先把原文改变成故事讲给学生听我还做成课件,利用多媒体教学手段进行文言文教学。巧妙设计不同的教学方法让学生乐学文言对于现在的学生而言是种非常陌生的语言,它离我们这个年代太遥远,与我们的生活联系也太少,加之有的教师在教学文献标识码文章编号摘要在初中文言文教学中,消除学生对学习文言文的恐惧心理,巧妙运用不同的教学方法让学生好学乐学,以教学魅力征服学生,是激发学生学习兴趣的有效方法。孔子曰‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛只有让学生对文言文产生谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣原稿,教学中也往往把很多功夫化在深究细抠散落在文言作品中的个个语法知识,以归纳总结的方法让学生认同并记住这部分内容,对学生进行强化训练,造成长期以来文言教学直存在用时多进度慢成绩差的尴尬局面,使学生对学习文言文毫无兴趣。兴趣是最好的老叙文时......”。

6、“.....利用多媒体教学手段进行文言文教学。巧妙设计不同的教学方法让学生乐学文言对于现在的学生而言是种非常陌生的语言,它离我们这个年代太遥远,与我们的生活联系也太少,加之有的教师在教学文在现代汉语里,它的意义就迥然不同了。这时学生兴致正浓,教师展示要学习的内容请读出本文中省略量词的句子。多数学生都可能找到‚桌,椅,扇,抚尺而已‛句。之后,让学生译成现代汉语,区分古汉语和现代汉语的差异,加深对这个知识点的印象。谈如得心应手地运用,学生还会不喜欢你的语文课吗还会对文言学习兴趣全无吗试想,如果教师语文功底深厚,教学魅力无穷,怎会打动不了学生,激发他们的学习兴趣呢‚榜样的力量是无穷的‛,如果教师对课本里的文言文能篇又篇地流畅背诵,就会激起学略的量词的例子。‛位学生答‚老师,如果把给我支枪,说成给我枪,那结果就大不样了。‛听到这里,学生们笑了,此时抓住学生的兴趣被激发出来的契机......”。

7、“.....可是同样句话来,得心应手地运用,学生还会不喜欢你的语文课吗还会对文言学习兴趣全无吗试想,如果教师语文功底深厚,教学魅力无穷,怎会打动不了学生,激发他们的学习兴趣呢‚榜样的力量是无穷的‛,如果教师对课本里的文言文能篇又篇地流畅背诵,就会激言文时,开始就讲文言文的字词句,让学生朗读背诵默写,教学中也往往把很多功夫化在深究细抠散落在文言作品中的个个语法知识,以归纳总结的方法让学生认同并记住这部分内容,对学生进行强化训练,造成长期以来文言教学直存在用时多进度慢成绩差的尴兴趣,他们才会积极主动地参与到探究性学习中来。作为老师,我们应该想方设法调动孩子们的积极性,用表演歌曲网络等,让学生好学乐学。比如,在讲苏轼的水调歌头明月几时有时,我先给学生唱这首歌在讲蒹葭时,先放在水方这首歌的录音在讲文言有时,我先给学生唱这首歌在讲蒹葭时......”。

8、“.....我先把原文改变成故事讲给学生听我还做成课件,利用多媒体教学手段进行文言文教学。谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣原稿。中图分类号文献标识码文章诵读的欲望。‚亲其师,则信其道‛,这在现代社会同样是真理。自任教以来,我十分重视文言文教学,积极探索激发学生学习文言文兴趣的途径,取得了比较好的效果,曾多次获语文学科优胜奖。今后,我还会不断探索进取,以期更大的收获中图分类号文谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣原稿叙文时,我先把原文改变成故事讲给学生听我还做成课件,利用多媒体教学手段进行文言文教学。巧妙设计不同的教学方法让学生乐学文言对于现在的学生而言是种非常陌生的语言,它离我们这个年代太遥远,与我们的生活联系也太少,加之有的教师在教学文古代散文很多就是历史散文,所以,教师要尽可能读读史记汉书后汉书国志等‚十史‛。当然......”。

9、“.....试想,如果教师对古代名句典故或是轶闻趣事等能信手拈来,兴趣,他们才会积极主动地参与到探究性学习中来。作为老师,我们应该想方设法调动孩子们的积极性,用表演歌曲网络等,让学生好学乐学。比如,在讲苏轼的水调歌头明月几时有时,我先给学生唱这首歌在讲蒹葭时,先放在水方这首歌的录音在讲文言蛇添足守株待兔之类的文章。因为学生已经熟悉故事内容,即使其中有些字词不理解,也能大致看懂文章意思。谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣原稿。教师不断‚充电‛,以教学魅力征服学生,借以激发学习兴趣为了教好文言文,教师的确需要不文言文因此,语文教师作为名文言文学习的引领者,应该在正式进入文言文教学前,消除学生对学习文言文的恐惧心理。其实,很多年级新生在很小的时候就接触过些讲述传统美德超人智慧及勤奋好学的古代故事,例如孔融让梨司马光砸缸凿壁偷光等还有些浓厚的兴趣和充足的信心......”。