1、“.....注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解鉴赏文学作品态语言动作和心理活动用心去读抓精彩重点语段用情去琅琅地读抓意境描写,发挥想象去读书。要使学生学会怎样读书,必先使学生学会怎样思维。只有通过各种思维活动,学生才能真正理解文章内容,学到表达内容的方法。在课堂教学中,学生的思维有待教师的启发和诱导。把学生引进思维的天地,是抓联系,是抓形象。抓联系,思考是什么,为什么的问题抓形象,思考是什么样子的动中最现实最活跃的心理因素,是种强大的内趋力,是学习知识培养能力的前提。旦有了浓厚的课外阅读兴趣,学生就会自发地把心理活动指向学习对象,对课外阅读充满热情,就能取得良好的阅读效果。让学生学会读书原稿。其次要运用恰当的阅读方法。读思结合。阅读应特别注意教给学生思考方法,边读边思,把读的过程变成思维加工的过程......”。

2、“.....在主动积极言的机会,给每月的优胜者定的精神或物质奖励,激发学生的积极性。活动之后,可以将心得体会和读书笔记办成手抄报,在班级里展览。不管什么样的评价方式,目的只有个,那就是激发学生的积极性,让学生在阅读中找到乐趣,找到自信的感觉,也要让每位学生都能感受到老师对他的关注和爱。水不流不活,形式多样但又尊重学生人格的点评手段,既能把学生导向知识的彼岸,又能使学生让学生学会读书原稿爱。水不流不活,形式多样但又尊重学生人格的点评手段,既能把学生导向知识的彼岸,又能使学生获得心理上的慰籍与满足,这种满足内化为克服困难的勇气和奋发向上的力量,既有利于促进学生潜在能力的开发,又有利于学生健康心理的形成。形式多样的活动,能有效地检查阅读情况巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步期的阅读检查评比。教师可以根据实际情况......”。

3、“.....如可以评比学生的读书心得优美句子摘录等,设立成果奖也可要根据学生的阅读量,评出超级阅读王还可综合学生各方面的阅读情况,每月评选出十名读书之星,将这十位读书之星的照片张贴在班刊上,并在照片下面附上他们各自的读书感言这样既表彰了先进,也对其他同学起到了促进作用。对于小学生来说,句称赞让同学介绍下自己的心得体会或者向同学介绍本自己喜欢的课外书,老师要公平公正,给每位同学个发言的机会,给每月的优胜者定的精神或物质奖励,激发学生的积极性。活动之后,可以将心得体会和读书笔记办成手抄报,在班级里展览。不管什么样的评价方式,目的只有个,那就是激发学生的积极性,让学生在阅读中找到乐趣,找到自信的感觉,也要让每位学生都能感受到老师对他的关注写鸟类的文章,分别是燕子和珍珠鸟。在学完这两篇课文后,我引导学生把这两篇课文作个比较,在比较中进行思维训练。我设计了两大问题,让学生去体会......”。

4、“.....但是他们的侧重点有什么不同读了这两篇课文,你们有什么感受和希望通过积极的思维训练,学生还查找了许多资料,他们对老师的依赖性减少了,自觉地去探究,去体验,更深刻地认识到了鸟类对我们乐趣,增强学生的综合能力。读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间,目的就是让学生实实在在地读读,想想,问问,说说,做做,写写。把读写结合起来,让全体学生动起来,使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌神态语言动作和心理活动用心去读抓精彩重点语段用情去琅琅地读抓意境描写,发挥想象去读书。类的作用。而且学生还不由自主地领略到了许多写作方面的技巧。在此基础上,我又引导学生对书中的其他类似文章进行比较,真正体现学以致用。学生的各种语文素养都得到了提高,真是举多得。及时评价,稳定兴趣课外阅读的习惯不是朝夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流......”。

5、“.....提高阅读质量,把该项活动引向深入,教师每学期还要对学生进行定期和不定随着课改的推进,课前查阅读资料已成为了语文课堂的种资源。教师要充分利用这机会,抓好课前资料交流这环节,进行优美文章世界奇闻片断节选等介绍,增加学生们的阅读积累。让学生学会读书原稿。中图分类号文献标识码语文课程标准在总目标中指出学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解鉴赏文学作品快因素,发挥其本身独具的魅力,创设情境,让学生进入角色,与作品中的人物进行心理互换,产生想象和联想,使之如身临其境,从而诱发他们的学习兴趣。如教草原第段时,先播放德德玛用浑厚的女中音演唱的美丽的草原,我的家,渲染课堂气氛接着让学生闻上眼睛,听课文的配乐朗诵录音,他们想象着自己置身于草原之中,天空瓦蓝瓦蓝,空气十分宜人,望无际碧绿的草原展现在眼前分利用这机会......”。

6、“.....增加学生们的阅读积累。小学语文教材中,有相当部分是以写景为主的课文,抒情性很强。在教学中挖掘其固有的愉快因素,发挥其本身独具的魅力,创设情境,让学生进入角色,与作品中的人物进行心理互换,产生想象和联想,使之如身临其境,从而诱发他们的学习兴趣。如教草原第段时,先播放德德玛用浑能让他们爱上学习喜欢思考,乐于表现自己。教师与学生的交流是种艺术,对学生的评价尤其重要。不论是对哪些学生,教师要让学生感受到你对他的关注,你对他的爱。相信不同的学生会利用不同的方式,收到的效果会意想不到。是赛读书活动。每月进行次读课外书心得交流活动。通过活动,让同学介绍下自己的心得体会或者向同学介绍本自己喜欢的课外书,老师要公平公正,给每位同学个类的作用。而且学生还不由自主地领略到了许多写作方面的技巧。在此基础上,我又引导学生对书中的其他类似文章进行比较,真正体现学以致用......”。

7、“.....真是举多得。及时评价,稳定兴趣课外阅读的习惯不是朝夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,教师每学期还要对学生进行定期和不定爱。水不流不活,形式多样但又尊重学生人格的点评手段,既能把学生导向知识的彼岸,又能使学生获得心理上的慰籍与满足,这种满足内化为克服困难的勇气和奋发向上的力量,既有利于促进学生潜在能力的开发,又有利于学生健康心理的形成。形式多样的活动,能有效地检查阅读情况巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步上他们各自的读书感言这样既表彰了先进,也对其他同学起到了促进作用。对于小学生来说,句称赞能让他们爱上学习喜欢思考,乐于表现自己。教师与学生的交流是种艺术,对学生的评价尤其重要。不论是对哪些学生,教师要让学生感受到你对他的关注,你对他的爱......”。

8、“.....收到的效果会意想不到。是赛读书活动。每月进行次读课外书心得交流活动。通过活动,让学生学会读书原稿。同学们不由自主地说啊,草原,你真是太美了,你令人陶醉,令人目不暇接。还有的学生深情地说啊,我眼前碧绿的千里草原,仿佛与天相接,浑然体,翠绿的颜色如同流入了天际。我第次见到你啊,你真让人新奇,使人惊讶,令人留连忘返,我真愿变成草原上的马牛羊,永远陪伴着你啊。美丽可爱的草原,课堂上的气氛空前活跃,同学们显示出了浓厚的学习兴趣,课堂效果也达到了最佳状爱。水不流不活,形式多样但又尊重学生人格的点评手段,既能把学生导向知识的彼岸,又能使学生获得心理上的慰籍与满足,这种满足内化为克服困难的勇气和奋发向上的力量,既有利于促进学生潜在能力的开发,又有利于学生健康心理的形成。形式多样的活动,能有效地检查阅读情况巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读热情......”。

9、“.....推动课外阅读步步你啊,你真让人新奇,使人惊讶,令人留连忘返,我真愿变成草原上的马牛羊,永远陪伴着你啊。美丽可爱的草原,课堂上的气氛空前活跃,同学们显示出了浓厚的学习兴趣,课堂效果也达到了最佳状态。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。让学生学会读书原稿。小学语文教材中,有相当部分是以写景为主的课文,抒情性很强。在教学中挖掘其固有的找了许多资料,他们对老师的依赖性减少了,自觉地去探究,去体验,更深刻地认识到了鸟类对我们人类的作用。而且学生还不由自主地领略到了许多写作方面的技巧。在此基础上,我又引导学生对书中的其他类似文章进行比较,真正体现学以致用。学生的各种语文素养都得到了提高,真是举多得。及时评价,稳定兴趣课外阅读的习惯不是朝夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为厚的女中音演唱的美丽的草原,我的家,渲染课堂气氛接着让学生闻上眼睛......”。