1、“.....例如小摄影师课的教学任务完成后,我就以小摄影师后传为题,让学生续写课文。由于这件事切合学生的学习经验生活经验,因此,学生写作热情高涨,想象奇特,感情深刻。在他们的续文中,既有艺无止境的哲理,又有锲而不舍才能成功的体会,还有认识到,语文教育不单纯是传授语文知识,而是培养学生的语言素养,从语文知识与能力过程与方法情感态度与价值观去培养。这是个全新的理念,站在这个角度去审视我们的语文教学,才能认识到实践在语文教学的重要性。谈如何提高学生的语文素质原稿。其次,教师要用欣赏的目光看待教材。如果教师自身对教材研究不透,对教材内容采取不接纳的态度,很难运用教材启发诱导学生去感知体验。因此,教师要以发现者的心态和精神去关注每篇作品,用文学性的语言把学生带进作合,能使学生的学习兴趣,学习效率成倍提高,也使学生在学习中陶冶了自己的情操,净化自己的心灵,使学生通过学习真正学会做人,学会生活......”。

2、“.....新课标指出语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健,并在反复的实践当中,有意识地不断提升学生综合运用能力,才能全面有效提高学生的语文素质在大量的阅读中提高学生的语文素养。前苏联教育家克鲁普斯卡姬也说阅读在孩子生活中起着重要的作用,童年的书几乎可以记辈子,影响孩子进步的发展。谈如何提高学生的语文素质原稿。其次,教师要用欣赏的目光看待教材。如果教师自身对教材研究不透,对教材内容采取不接纳的态度,很难运用教材启发诱导学生去感知体验。因此,教师要以发现者的心态和精神去关注每篇作谈如何提高学生的语文素质原稿的过程中......”。

3、“.....过去,我们的课堂教学占用了学生所有的时间,甚至包括课外活动时间课余时间乃至双休日的时间。现在课程内容还是那么多,有的甚至还有所增加,时间也还是那么多。要挤出学生实践的时间,怎么办呢唯的办法就是改进课堂教学,变繁杂的分析为以读为主,整体感悟,变以教师讲为主为学生自主合作探究为主的学习方式,让学生不仅在课堂上有练的机会,而且在课后有走出校门参与社会实色,做学生的朋友,参与到实践活动中来,做学生实践活动的指导者协作者。要做到这点,我们就要处处做学生实践的有心人,多留心观察周围的事物,多学习有关资料以拓宽自身的知识面,多动脑筋为学生的实践出主意,想办法,与学生共同实践,在实践中发现问题,及时解决问题,真正起到实践的效果。另外......”。

4、“.....都来的信息帮助理解课文内容,还扩大了知识面。同时,收集的过程也是学生运用已有的知识能力和学习方法的过程,是个实践和提高的过程。还要引导学生善于从自己的周围,从各种渠道获取知识,如课外阅读看电视听广播参加社会活动旅游等,还可以从家庭邻居公共场所等人们的交流中获取知识。当然,应提示学生要善于倾听观察动脑筋。要善于把自己认为好的内容,有用的内容及时记录下来,可以不拘形式,怎样记都可以。这是吸收的过程,这个过程与实践是分不开的,因为在吸收以读为主,整体感悟,变以教师讲为主为学生自主合作探究为主的学习方式,让学生不仅在课堂上有练的机会,而且在课后有走出校门参与社会实践的机会。其次,教师要充分利用教材和切可利用的因素给学生创造实践的机会,创设实践的氛围。根据新课程标准的人教版教材,通过课后思考学习园地等形式,为学生设计好实践的内容。因此,在教学中教师要深钻教材,准确把握教材编写意图......”。

5、“.....引导学生进行实践。除此之外,教师还要利用当时当地的有利绕新学的语文内容去广泛收集信息,通过图书馆阅览室查阅资料,还可通过观察调查了解等手段收集与课文内容有关的材料。这样做既可通过收集来的信息帮助理解课文内容,还扩大了知识面。同时,收集的过程也是学生运用已有的知识能力和学习方法的过程,是个实践和提高的过程。还要引导学生善于从自己的周围,从各种渠道获取知识,如课外阅读看电视听广播参加社会活动旅游等,还可以从家庭邻居公共场所等人们的交流中获取知识。当然,应提示学生要善于倾听观察动脑筋。要件为学生创设些实践的形式内容和机会,如带领学生集体去参加些社会活动辩论会演讲会等,将教材中的内容拓展到社会中去搞些调查,写出调查报告等。另外,对于学生的实践活动要列入定的考核范围。可采取建立资料袋的形式,对于每个学生参加实践的情况,所取得的成果,都要装入各自的资料袋中......”。

6、“.....以鼓励学生积极参加实践活动,在活动中养成定的语文素养。既然实践是培养学生语文素养的重要途径,那么我们教师也必须转变处处以教者自居的角生活是个大课堂,它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的些生活场景和教学内容联系起来也就是把社会生活辐射进课堂。那么他的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。例如小摄影师课的教学任务完成后,我就以小摄影师后传为题,让学生续写课文。由于这件事切合学生的学习经验生活经验,因此,学生写作热情高涨,想象奇特,感情深刻。在他们的续文中,既有艺无止境的哲理,又有锲而不舍才能成功的体会,还有有色。可见,在教学中,调动学生已有的生活体验进行语文实践活动,不仅使学生的语文能力得到提高,还培养了学生丰富的情感。再让学生边想象,边有感情地朗读,这样不仅使学生的朗读能力得以提高,也使学生的阅读习惯想象能力都得以提高了。......”。

7、“.....那么如何提高学生的语文素质呢我认为应该从学生的全面发展的角度出发,通过语言文字训练,促使语文素质的转化,从而提高语文的综合效益。语文教学应将语文的魅力展示给学生,让学生觉得语文是寻找真善美的查报告等。另外,对于学生的实践活动要列入定的考核范围。可采取建立资料袋的形式,对于每个学生参加实践的情况,所取得的成果,都要装入各自的资料袋中,然后按照定的标准分别给予评价,以鼓励学生积极参加实践活动,在活动中养成定的语文素养。既然实践是培养学生语文素养的重要途径,那么我们教师也必须转变处处以教者自居的角色,做学生的朋友,参与到实践活动中来,做学生实践活动的指导者协作者。要做到这点,我们就要处处做学生实践的有心人,多留心观察周围是培养学生语文素养的途径。让学生在实践中锻炼,在实践中成长。总之,新的课程标准提出了全新的语文教学目的,同时也指出了达到这目的的重要途径,那就是实践......”。

8、“.....并以之来指导语文教学。如果今后我们的语文教学能通过语文实践活动,把培养学生的实践能力放在重要的位置,那么,语文教学的质量就会得到真正的提高,语文教育的目的就定会达到。语文教学只有注意知识的整合,重视实践,重视积累,重视熏陶,只有重视自身整体素质的不断提高件为学生创设些实践的形式内容和机会,如带领学生集体去参加些社会活动辩论会演讲会等,将教材中的内容拓展到社会中去搞些调查,写出调查报告等。另外,对于学生的实践活动要列入定的考核范围。可采取建立资料袋的形式,对于每个学生参加实践的情况,所取得的成果,都要装入各自的资料袋中,然后按照定的标准分别给予评价,以鼓励学生积极参加实践活动,在活动中养成定的语文素养。既然实践是培养学生语文素养的重要途径,那么我们教师也必须转变处处以教者自居的角的过程中,是要运用已有的能力方法对新知识进行分析理解归纳等是要与已有知识相结合。过去......”。

9、“.....甚至包括课外活动时间课余时间乃至双休日的时间。现在课程内容还是那么多,有的甚至还有所增加,时间也还是那么多。要挤出学生实践的时间,怎么办呢唯的办法就是改进课堂教学,变繁杂的分析为以读为主,整体感悟,变以教师讲为主为学生自主合作探究为主的学习方式,让学生不仅在课堂上有练的机会,而且在课后有走出校门参与社会实仅丰富了教材而且发展了教材,更使学生的情操得到了熏陶。,培养学生的语文实践能力。语文资源无时不有,无处不有。培养学生的语文实践能力就要充分利用这些社会资源,将课内与课外校内与校外教材与社会生活充分结合起来,让学生走出教师的范围走出教材,走出课堂,在社会实践中获取知识,形成能力,从获取知识的角度,引导学生围绕新学的语文内容去广泛收集信息,通过图书馆阅览室查阅资料,还可通过观察调查了解等手段收集与课文内容有关的材料。这样做既可通过收谈如何提高学生的语文素质原稿有效途径之......”。