1、“.....素,增强学生的信心。在教学中,方面以表扬为主,教师的激励和表扬会增强学生创作自信心另方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处,从中发现自己作品的价值,增强创作信心。让学生画出自己自由的天空原稿。在指导儿童画现代各先进国家美术教学改革采取的有效教学方法,都是利用儿童画自发的本能的启蒙教育资源,促进儿童身心的发展,增强艺术认知与创作的能力。在指导儿童画创作时,根据情况,创设定情境,渲染绘画氛围,可以丰富儿童创作思维,从他们的内心世界,这当然就是他们要表现的技法,而应该从画面的整体效果出发,注意大的层次及色彩变化就行了。不要面面俱到,要指导学生突出重点,抓住主要特征表现出来。鼓励学生大胆地运用多种工具,综合使用多种技法。让学生在让学生画出自己自由的天空原稿地表现出来。定稿时,教师只能在构图的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策......”。

2、“.....才是有真正品味的儿童画。教师在指导儿童画创作时,不要拘泥于笔用墨等传统的些技法上因为往往孩子们自己创作的些人画,这样缺乏儿童味又不具功力,这种创作当然是失败的。要让儿童画有儿童味,就得放手让孩子们自己大胆地去画,尽可能地让他们把自己内心的真实情感大胆地表现医学论文出来,把他们丰富大胆而幼稚的想象淋漓尽致地表现出来就会成为小大人画,这样缺乏儿童味又不具功力,这种创作当然是失败的。要让儿童画有儿童味,就得放手让孩子们自己大胆地去画,尽可能地让他们把自己内心的真实情感大胆地表现医学论文出来,把他们丰富大胆而幼稚的想象淋漓尽的前提下进行恰当的启发和引导,这样学生的个性才能得到充分发展,想象的源泉才不会枯竭。以儿童般的手法指导学生作画技法儿童味。对儿童绘画心理的研究证明,不同年龄儿童的表现也不同......”。

3、“.....鼓励儿童积极思考问题,支持他们大胆发表见解,通过自己的探索去解答问题,从而进入绘画情境,深化绘画主题。,源于平时对周围事物的细致观察,想象力是儿童绘画必不可少的因素,更是儿童创作的重要成分。想胆更单纯,即体现在绘画上的稚拙和粗狂。儿童的涂鸦很大程度是种下意识的行为。所以,教师在指导儿童画创作时,教师要牢牢记住所指导的儿童画是儿童的画,所以必须要有较强的儿童味即童趣。如果让孩子们画的画,那就会成为小儿童对故事都比较感兴趣,在指导儿童创作时,用生动形象的语言描述故事,诱导学生置身于创作的故事情境之中,则幅幅生动有趣的画面跃然纸上,惹人喜爱,显露出儿童的创造智慧和创作才能。这样,学生既能听讲故事,又能自由作画。,在指导儿童创作时,用生动形象的语言描述故事,诱导学生置身于创作的故事情境之中,则幅幅生动有趣的画面跃然纸上,惹人喜爱......”。

4、“.....学生既能听讲故事,又能自由作画。用生动形象的语言描述故。让学生在轻松愉悦的心情下作画孩子爱画画,确切地说是喜欢那种无拘无束信手涂鸦的快乐。孩子喜欢学画,是因为他们渴望借助这无声的语言来宣泄自己的情感。幅儿童画,能体现出儿童的认识和感知能力,同时也能反映出儿童的情感审定稿时,教师只能在构图的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策。这样由学生自己用心表现出来的作品,才是有真正品味的儿童画。教师在指导儿童画创作时,不要拘泥于笔用墨等传统的些技法上因为往往孩子们自己创作的些方法更能表现胆更单纯,即体现在绘画上的稚拙和粗狂。儿童的涂鸦很大程度是种下意识的行为。所以,教师在指导儿童画创作时,教师要牢牢记住所指导的儿童画是儿童的画,所以必须要有较强的儿童味即童趣。如果让孩子们画的画,那就会成为小地表现出来。定稿时,教师只能在构图的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策......”。

5、“.....才是有真正品味的儿童画。教师在指导儿童画创作时,不要拘泥于笔用墨等传统的些技法上因为往往孩子们自己创作的些大孩子更大胆更单纯,即体现在绘画上的稚拙和粗狂。儿童的涂鸦很大程度是种下意识的行为。所以,教师在指导儿童画创作时,教师要牢牢记住所指导的儿童画是儿童的画,所以必须要有较强的儿童味即童趣。如果让孩子们画的画,那让学生画出自己自由的天空原稿,设置情境。在指导儿童绘画创作时,有选择地播放些音乐,用音乐的和谐和韵律美去感染学生,在其大脑中留下深刻的印象,可以使学生的绘画创作增强艺术效果。让学生画出自己自由的天空原稿。用生动形象的语言描述故事,设置情地表现出来。定稿时,教师只能在构图的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策。这样由学生自己用心表现出来的作品,才是有真正品味的儿童画。教师在指导儿童画创作时......”。

6、“.....从而让学生创作出优美的作品来中图分类号文献标识码文章编号摘要教师的激励和表扬会增强学生创作自信心另方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处,从中发现自己作品的价值,增强创作信心。儿童对故事都比较感兴成分。想象力源于见多识广,当然,培养想象能力,最好的办法莫过于创设条件,引导学生观察社会观察自然,扩大学生的知识面,并鼓励学生用笔记的形式把所见所感所想的及时记录描绘下来。教师应鼓励学生大胆想象,大胆表现,在尊重和人生观。现代各先进国家美术教学改革采取的有效教学方法,都是利用儿童画自发的本能的启蒙教育资源,促进儿童身心的发展,增强艺术认知与创作的能力。在指导儿童画创作时,根据情况,创设定情境,渲染绘画氛围,可以丰富儿童创胆更单纯,即体现在绘画上的稚拙和粗狂。儿童的涂鸦很大程度是种下意识的行为。所以,教师在指导儿童画创作时......”。

7、“.....所以必须要有较强的儿童味即童趣。如果让孩子们画的画,那就会成为小法更能表现出他们的内心世界,这当然就是他们要表现的技法,而应该从画面的整体效果出发,注意大的层次及色彩变化就行了。不要面面俱到,要指导学生突出重点,抓住主要特征表现出来。鼓励学生大胆地运用多种工具,综合使用多种技就会成为小大人画,这样缺乏儿童味又不具功力,这种创作当然是失败的。要让儿童画有儿童味,就得放手让孩子们自己大胆地去画,尽可能地让他们把自己内心的真实情感大胆地表现医学论文出来,把他们丰富大胆而幼稚的想象淋漓尽。让学生画出自己自由的天空原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要教师的激励和表扬会增强学生创作自信心另方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处,从中发现自己作品的价值,增强创作信心。在指导儿童画创作时,可生主观想法的前提下进行恰当的启发和引导......”。

8、“.....想象的源泉才不会枯竭。以儿童般的手法指导学生作画技法儿童味。对儿童绘画心理的研究证明,不同年龄儿童的表现也不同,往往较小的儿童在绘画上表现得让学生画出自己自由的天空原稿地表现出来。定稿时,教师只能在构图的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策。这样由学生自己用心表现出来的作品,才是有真正品味的儿童画。教师在指导儿童画创作时,不要拘泥于笔用墨等传统的些技法上因为往往孩子们自己创作的些作时,可根据创作主题设计问题,鼓励儿童积极思考问题,支持他们大胆发表见解,通过自己的探索去解答问题,从而进入绘画情境,深化绘画主题。,源于平时对周围事物的细致观察,想象力是儿童绘画必不可少的因素,更是儿童创作的重就会成为小大人画,这样缺乏儿童味又不具功力,这种创作当然是失败的。要让儿童画有儿童味,就得放手让孩子们自己大胆地去画......”。

9、“.....把他们丰富大胆而幼稚的想象淋漓尽让学生创作出优美的作品来根据儿童的心理特点指导儿童创作儿童的心理发展还处于个相对不平衡和不稳定的阶段,对新事物怀有好奇和新鲜感,但遇到困难又有畏惧心理,缺乏信心。因此教师要善于消除影响学生创作的各种不利的心理轻松愉悦的心情下作画孩子爱画画,确切地说是喜欢那种无拘无束信手涂鸦的快乐。孩子喜欢学画,是因为他们渴望借助这无声的语言来宣泄自己的情感。幅儿童画,能体现出儿童的认识和感知能力,同时也能反映出儿童的情感审美和人生观定稿时,教师只能在构图的处理及整体效果方面帮助学生出谋划策。这样由学生自己用心表现出来的作品,才是有真正品味的儿童画。教师在指导儿童画创作时,不要拘泥于笔用墨等传统的些技法上因为往往孩子们自己创作的些方法更能表现胆更单纯,即体现在绘画上的稚拙和粗狂......”。