1、“.....还可推荐些好的英美原文影片影碟让学生去看,目的是词的读音,有时虽不出声,但在内心里仍自言自语有人称此为心读,这是应当避免的大多数正常读者的默读速度几乎要比他们说话的速度快两倍。只有克服出声阅读或心读,养成完全默读的习惯,阅读速度才能加快。跳读跳读是指在阅读时略过些辅助的或次要的词。这样做主要是为了使学生能够紧紧抓住句子主干想要表过摘读,读者可以从大量的资料中迅速查找具体事实或特定信息,而无须阅读全部材料。论学生如何提高阅读理解能力原稿。研究英语阅读的方法和技巧问题猜词要求学生阅读时应全神贯注,不要让单词成为绊脚石,遇到生词可根据上下文和构词法等,猜测词义,般要求学生不用对遇到的每个生词都查字典,不要过每个生词都查字典,不要过多地注意语法问题。通过构词法猜词。般来说,英语中的单词都是由部分组成,即前缀后缀词根。给个词根加上不同的前缀和后缀......”。

2、“.....如果我们对单词的基本构成较熟悉,阅读中出现的生词就可以根据其前后缀和词根的意思来判断该词的意思。默读默读就是指在阅读时不出声音。论学生如何提高阅读理解能力原稿意思,而前缀的意思是横越转换的意思。那么,的意思就是移植。因此,遇到生词之后,不必时时都要查字典,很多情况下,我们都可以根据上下文和构词法来判断词义。总之,阅读是个较为复杂的心理过程,在这个心理过程当中涉及系列相互联系的行为和活动,以便对书面的文字材料达到正确声阅读或心读,养成完全默读的习惯,阅读速度才能加快。跳读跳读是指在阅读时略过些辅助的或次要的词。这样做主要是为了使学生能够紧紧抓住句子主干想要表达的意思。才能较快地抓住句子传达的主要信息。找主题句指导学生抓住文章的关键词和主题句,从中捕捉段意和理解文章的主题,体会作者的观点和意图。意义,但是根据前半句的意思可以这样判断有些牙科医生既然给贫穷人提供免费服务......”。

3、“.....专为他人利益着想,那么该词的意思也就不言而喻了。,我们还可以根据英语构词知识来推测词义。比如,词,我们知道是种植的植的意思,而前缀的意思是横越转换的意思。那么,的意思就是移植。因此,遇到生词之后,不必时时都要查字典,很多情况下,我们都可以根据上下文和构词法来判断词义。总之,阅读是个较为复杂的心理过程,在这个心理过程当中涉及系列相互联系的行为和活动,以便对书面的文字材料达到以教授给学生些猜词的方法句子段落或者其他书写单位,比如定语或者定语从句同位语从句等都可以确定该词语的意义。比如如果不依靠上下文,我们很难确定正确的理解。提高阅读能力,定要加强高级阅读技能的培养和训练,同时,还要有较宽的知识面,了解英语国家文化历史地理知识,当然有较扎实的英语语言基本功也是尤为重要的。我们会继续在教学工作中加强研究......”。

4、“.....应尽可能多地给学生介绍相关背景知识,如西方国家的风俗习惯生活方式行为准则社会组织相互关系等。除此之外,还应推荐些书目让学生在课后阅读,从而更多地了解有关西方历史文化政治体制风俗人情等方面的知识。还可推荐些好的英美原文影片影碟让学生去看,目的是差异和其它方面的知识。目前的英语教材中,大多数课文及阅读材料都来自于原汁原味的英语国家,由于东西方文化的差异,政治体制风俗习惯与传统观念的不同,很多学生几乎对英语文化背景知识无所知,这就势必影响他们的阅读和理解能力。所以,文化背景知识在很大程度上决定着学生对信息的接受和对文章的理解。指实这与默读大同小异,旦遇到生词,阅读就会立即停顿下来。查读。考生平常做练习时,旦碰到生词就必查词典,这势必严重影响平时阅读速度的训练。译读。考生在阅读过程中不能使英语在大脑中直接产生意义......”。

5、“.....我们知道做任何的事情或者解决任何的问题,如果不掌握定的方法,那必学会抓住关键词句可忽略无关细节,进行跳跃式阅读,既可腾出时间深化对主要部分的理解和思考,又可加快阅读速度。论学生如何提高阅读理解能力原稿。研究英语阅读的方法和技巧问题猜词要求学生阅读时应全神贯注,不要让单词成为绊脚石,遇到生词可根据上下文和构词法等,猜测词义,般要求学生不用对遇到的正确的理解。提高阅读能力,定要加强高级阅读技能的培养和训练,同时,还要有较宽的知识面,了解英语国家文化历史地理知识,当然有较扎实的英语语言基本功也是尤为重要的。我们会继续在教学工作中加强研究,提高学生阅读理解能力的方法大多数正常读者的默读速度几乎要比他们说话的速度快两倍。只有克服出意思,而前缀的意思是横越转换的意思。那么,的意思就是移植。因此,遇到生词之后,不必时时都要查字典,很多情况下,我们都可以根据上下文和构词法来判断词义。总之......”。

6、“.....在这个心理过程当中涉及系列相互联系的行为和活动,以便对书面的文字材料达到正确授给学生些猜词的方法句子段落或者其他书写单位,比如定语或者定语从句同位语从句等都可以确定该词语的意义。比如如果不依靠上下文,我们很难确定的论学生如何提高阅读理解能力原稿读。有些考生阅读时为了集中注意力,用手指或笔尖指着文章逐词阅读,其实这与默读大同小异,旦遇到生词,阅读就会立即停顿下来。查读。考生平常做练习时,旦碰到生词就必查词典,这势必严重影响平时阅读速度的训练。译读。考生在阅读过程中不能使英语在大脑中直接产生意义,每句话都要翻译成母语才能理解原文意思意思,而前缀的意思是横越转换的意思。那么,的意思就是移植。因此,遇到生词之后,不必时时都要查字典,很多情况下,我们都可以根据上下文和构词法来判断词义。总之,阅读是个较为复杂的心理过程,在这个心理过程当中涉及系列相互联系的行为和活动......”。

7、“.....才能避免在阅读中只见树木不见森林,真正理解文章的意思。如果学生能够掌握阅读的技巧和方法,有助于学生快速有效地在定时间内对阅读材料进行阅读,并准确地理解文章原义。其次,缺乏背景知识。影响学生阅读能力的另个重要因素就是学生对背景知识的掌握,这其中包括文化究如何增加学生的背景知识教师在讲授每课时,应尽可能多地给学生介绍相关背景知识,如西方国家的风俗习惯生活方式行为准则社会组织相互关系等。除此之外,还应推荐些书目让学生在课后阅读,从而更多地了解有关西方历史文化政治体制风俗人情等方面的知识。还可推荐些好的英美原文影片影碟让学生去看,目的是通然会事倍功半。文章是个整体,文章的作者通过整篇文章的构思布局对事物的论证说明叙述和描写等方法向读者传授知识和信息。知识和信息是存在于整篇文章之中,而不是存在于孤立的词句之内,为了提高阅读效果和阅读速度......”。

8、“.....在阅读实践中学生必须重视高级阅读技能的训练,把句子水平正确的理解。提高阅读能力,定要加强高级阅读技能的培养和训练,同时,还要有较宽的知识面,了解英语国家文化历史地理知识,当然有较扎实的英语语言基本功也是尤为重要的。我们会继续在教学工作中加强研究,提高学生阅读理解能力的方法大多数正常读者的默读速度几乎要比他们说话的速度快两倍。只有克服出的理解。提高阅读能力,定要加强高级阅读技能的培养和训练,同时,还要有较宽的知识面,了解英语国家文化历史地理知识,当然有较扎实的英语语言基本功也是尤为重要的。我们会继续在教学工作中加强研究,提高学生阅读理解能力的方法指读。有些考生阅读时为了集中注意力,用手指或笔尖指着文章逐词阅读,其意义,但是根据前半句的意思可以这样判断有些牙科医生既然给贫穷人提供免费服务,也就说明他们非常大公无私,专为他人利益着想,那么该词的意思也就不言而喻了。......”。

9、“.....比如,词,我们知道是种植的是通过更生动形象的声音画面来帮助学生们了解西方文化,弥补文化背景知识的欠缺,缩小文化差异,从而达到最佳阅读理解效果。研究如何有效解决学生的词汇量不足的问题掌握定的词汇量是基础,假如词汇量不大,阅读时生词多,不但影响阅读的速度,也严重地影响理解的程度和质量,因而很难顺利地通过考试。我们可过更生动形象的声音画面来帮助学生们了解西方文化,弥补文化背景知识的欠缺,缩小文化差异,从而达到最佳阅读理解效果。研究如何有效解决学生的词汇量不足的问题掌握定的词汇量是基础,假如词汇量不大,阅读时生词多,不但影响阅读的速度,也严重地影响理解的程度和质量,因而很难顺利地通过考试。我们可以教论学生如何提高阅读理解能力原稿意思,而前缀的意思是横越转换的意思。那么,的意思就是移植。因此,遇到生词之后,不必时时都要查字典,很多情况下......”。