1、“.....加入修饰词等来练习。在复述模仿的基础上,引导学生用自己的来看年轻教师占大多数,职称不高教学经验较浅。据了解,这种情况在大多数独立学院中都存在。学生自主学习能力欠缺。独立学院的学生思想活跃好奇心强,但同时自制力及自主学习能力相对较弱。换言之,依赖心强,行动力弱。在学习过程中缺乏种主动探寻掌握最有效的学习方法的能力。且高日语综合理解运用能力是颇有成效的。关键词基础日语精读自主学习能力应用型当前独立学院蓬勃发展,培养能够适应时代发展和社会需要的全面发展的高素质的应用型人才也是不少学校的办学目标。因此,作为主干课程的基础日语精读课的教学方式效果便至关重要,俗话说,好的开始是成功身经验,探讨下基础日语精读课的教学方法。加强预习。笔者任职的学校基础日语精读课采用综合日语‣册彭广陆主编教材,内容信息量庞大。要在有限的课时内学完,完成教学目标,必须加强预习,这也是培养学生自主学习能力的开始环节......”。

2、“.....中图分类号文献独立学院基础日语精读课教学方法探讨原稿。当然教师授课时尽量用日语,为学生创造良好的日语氛围,形成学习的动力及压力。条件允许的话,每周利用次语音教室,进行听力的冲击强化与检验。教师可以选取课本的内容,也可以准备课外内容,锻炼学生的听及同步跟读能力,也就是通常说的影子训练法。这环节,教师的监督检查是必础日语精读课的教学方法,着重如何培养学生的自主学习能力,主要包括加强预习能力听说译并重扩大阅读量创办日语报纸。经过实践笔者认为这些方法对于扩大阅读量,培养语感,切实提高日语综合理解运用能力是颇有成效的。关键词基础日语精读自主学习能力应用型当前独立学院蓬勃发展,教学方法探讨原稿。听,主要指学生跟着录音预习朗读。学生自主预习阶段,强调听力,要求学生在自己朗读之前,必须先模仿标准的语音语调,不可盲目朗读,直至达到能基本背诵的出来的水平。坚持听力优先......”。

3、“.....可以培养语感及为日后说口标准流畅的日语打下良好的基,职称不高教学经验较浅。据了解,这种情况在大多数独立学院中都存在。学生自主学习能力欠缺。独立学院的学生思想活跃好奇心强,但同时自制力及自主学习能力相对较弱。换言之,依赖心强,行动力弱。在学习过程中缺乏种主动探寻掌握最有效的学习方法的能力。且当前大学生读书量呈下本内容庞大,因此不可能也没必要解释。学生翻译出错的地方,便有可能是本课的重点难点。教师可以根据学生的翻译情况重点讲解,可以有的放矢,提高效率。可以讲解些基本的翻译技巧,笔者在进行汉译日翻译时,注重从分析句子结构入手,了解日汉语序的不同来翻译,从开始就要培养学生趋势。笔者曾对以前任教过的大学年级个班的月读书量和月日语读书量做过个简单的调查,半左右的学生月读书量仅为册,而接近的学生月本日语书也不读,由此可见斑。中图分类号文献标识码文章编号摘要本文从培养应用型复合型人才出发......”。

4、“.....提出独立学院说,是指学生的复述及模仿总结。对初级水平的学生来说,复述及模仿能力非常关键。笔者在初级阶段的教学中,非常重视锻炼学生完整复述个句子的能力。在做句型练习时,从开始就注意培养这点。开始可以是个短句,根据需要,加入修饰词等来练习。在复述模仿的基础上,引导学生用自己的自己朗读之前,必须先模仿标准的语音语调,不可盲目朗读,直至达到能基本背诵的出来的水平。坚持听力优先,准确把握语音语调,可以培养语感及为日后说口标准流畅的日语打下良好的基础。当然教师授课时尽量用日语,为学生创造良好的日语氛围,形成学习的动力及压力。条件允许的话,要的,它可以靠长期反复实践得来,而有意识地加强科学的训练,能促使语感的进步形成。更重要的是,阅读可以极大地提高学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师,有了兴趣便有了前进的动力。实践证明,效果不错。经常有学生兴高采烈地说老师,我今天刚读了本书......”。

5、“.....因此,作为主干课程的基础日语精读课的教学方式效果便至关重要,俗话说,好的开始是成功的半。如何开始,是每个教师应该认真思考和对待的问题。笔者针对自己所了解到的独立学院日语教学现状及趋势。笔者曾对以前任教过的大学年级个班的月读书量和月日语读书量做过个简单的调查,半左右的学生月读书量仅为册,而接近的学生月本日语书也不读,由此可见斑。中图分类号文献标识码文章编号摘要本文从培养应用型复合型人才出发,针对当前独立学院日语教学现状,提出独立学院。当然教师授课时尽量用日语,为学生创造良好的日语氛围,形成学习的动力及压力。条件允许的话,每周利用次语音教室,进行听力的冲击强化与检验。教师可以选取课本的内容,也可以准备课外内容,锻炼学生的听及同步跟读能力,也就是通常说的影子训练法。这环节......”。

6、“.....可以有的放矢,提高效率。可以讲解些基本的翻译技巧,笔者在进行汉译日翻译时,注重从分析句子结构入手,了解日汉语序的不同来翻译,从开始就要培养学生准确严谨的学习态度。例如汉语青木„热心地‟教†小王他们‡日本火锅的做法。独立学院基础日语精读课独立学院基础日语精读课教学方法探讨原稿周利用次语音教室,进行听力的冲击强化与检验。教师可以选取课本的内容,也可以准备课外内容,锻炼学生的听及同步跟读能力,也就是通常说的影子训练法。这环节,教师的监督检查是必不可少的,促使学生坚持课前预习,形成良好的学习习惯。独立学院基础日语精读课教学方法探讨原稿。当然教师授课时尽量用日语,为学生创造良好的日语氛围,形成学习的动力及压力。条件允许的话,每周利用次语音教室,进行听力的冲击强化与检验。教师可以选取课本的内容,也可以准备课外内容,锻炼学生的听及同步跟读能力,也就是通常说的影子训练法。这环节......”。

7、“.....也有任课教师的叮咛,更有学生近年来积极进取的心路历程及学习成果的展示。得到了同级其他班级的好评。创办日语报纸,不仅锻炼了学生的行动力,也增加了师生感情,还带来系列的积极反应,可谓举多得。听,主要指学生跟着录音预习朗读。学生自主预习阶段,强调听力,要求学生教学中,非常重视锻炼学生完整复述个句子的能力。在做句型练习时,从开始就注意培养这点。开始可以是个短句,根据需要,加入修饰词等来练习。在复述模仿的基础上,引导学生用自己的语言简单总结课本内容等。平时要求学生课上用日语交流,课下尽量多用日语,每周设定天为日语日等。法单词等,我不仅可以读懂还巩固了学过的东西,太棒了。创办日语报纸为了检验学生的学习成果,锻炼学生的动手实践能力。笔者在年级第学期组织学生动手创办自己的日语班报。学生们积极响应,群策群力,经过两个月的精心准备,第份日语班报․絆诞生了。既有来自外教趋势......”。

8、“.....半左右的学生月读书量仅为册,而接近的学生月本日语书也不读,由此可见斑。中图分类号文献标识码文章编号摘要本文从培养应用型复合型人才出发,针对当前独立学院日语教学现状,提出独立学院可少的,促使学生坚持课前预习,形成良好的学习习惯。扩大阅读量前面提过,当前大学生阅读量呈下降趋势,因此有必要从开始就引导学生扩大阅读。教师可以根据基础阶段学生水平,介绍适合她们的日语读物。这可以扩大词汇量,巩固学过的知识,加强语感,对学外语的人来说,语感是至关教学方法探讨原稿。听,主要指学生跟着录音预习朗读。学生自主预习阶段,强调听力,要求学生在自己朗读之前,必须先模仿标准的语音语调,不可盲目朗读,直至达到能基本背诵的出来的水平。坚持听力优先,准确把握语音语调,可以培养语感及为日后说口标准流畅的日语打下良好的基的语言简单总结课本内容等。平时要求学生课上用日语交流......”。

9、“.....每周设定天为日语日等。说与听是紧密联系在起的,听到的说出来,耳口致,语言运用能力才能真正提高。译,是指日汉互译能力的培养。前面已经提到要注重预习,翻译便是对预习效果的个不错的检验方式。由于与听是紧密联系在起的,听到的说出来,耳口致,语言运用能力才能真正提高。译,是指日汉互译能力的培养。前面已经提到要注重预习,翻译便是对预习效果的个不错的检验方式。由于课本内容庞大,因此不可能也没必要解释。学生翻译出错的地方,便有可能是本课的重点难点。教师可以根据独立学院基础日语精读课教学方法探讨原稿。当然教师授课时尽量用日语,为学生创造良好的日语氛围,形成学习的动力及压力。条件允许的话,每周利用次语音教室,进行听力的冲击强化与检验。教师可以选取课本的内容,也可以准备课外内容,锻炼学生的听及同步跟读能力,也就是通常说的影子训练法。这环节,教师的监督检查是必前大学生读书量呈下降趋势......”。